¿CÓMO INNOVAR LA ESCUELA E INTEGRAR LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXI?

En el marco de la aprobación de la nueva Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la UNESCO lanzó la campaña E2030 ´Educación para transformar vidas’, en la que se plasman los retos que tienen los países para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo el aprendizaje durante toda la vida.

En nuestro próximo foro virtual, el educador y consultor enfocado en el mejoramiento de la calidad de la educación, Carlos Andrés Peñas, hablará sobre estos retos que se deben tangibilizar en el aula de clase, a partir de las siguientes preguntas vitales: ¿qué es innovar?, ¿por qué hay tanto interés en la innovación educativa?, ¿cuáles son las habilidades del siglo XXI?

Más allá de la reflexión, presentaremos algunos proyectos de innovación donde las apuestas están en reimaginar la escuela bajo una premisa: ‘¿qué tipo de educación requieren los estudiantes para el año 2030?’ Y haremos un análisis de varias experiencias donde se piensa el currículo desde nuestro tiempo, instalados en los desafíos que posiblemente enfrentarán los estudiantes en su futuro.

No te pierdas nuestro próximo foro virtual, el 28 de febrero a las 6:00 PM y envía tus preguntas con el hashtag #ForoSantillanaPlus Realiza tu registro para asegurar tu cupo. ¡No te lo puedes perder!

Envíanos tus preguntas (71)

  • eduardo castillo / /

    Que hacer cuando en tu institución educativa se mantiene una área técnica que en realidad no ha tenido resultados o proyección a la comunidad educativa, es decir no existen egresados que continúen con esa área técnica o se desempeñen en ese trabajo? O si los hay, el numero no es significativo. Que mecanismos serian los mas urgentes para establecer una nueva área técnica o modificar la existente de tal manera que se pueda aprovechar la planta física dispuesta en la institución educativa ?

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  • Claudia Leiva / /

    ¿que estrategias y recursos podemos utilizar para despertar e incentivar la curiosidad y creatividad de las niñas y los niños?, como podemos incluir la investigación y a la familia en los procesos educativos y formativos??

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  • Nubia Velandia Ruiz / /

    Cómo innovar en aulas tan pequeñas, con grupos tan numerosos y con déficit de atención por parte de los estudiantes, sin material de apoyo porque no hay recursos de ninguna índole. El docente es el único que aporta para proponer cosas nuevas y captar la atención que dura cinco minutos por la misma situación de los estudiantes.

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  • juliana torres gomez / /

    resolver el proelma de la pagina 17 de cuarto

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  • HILDA NORA CARVAJAL MARIN / /

    Aparte de mi pregunta anterior, quiero comentar que siempre me he preguntado porque muchas personas, en especial los estudiantes universitarios no comprenden lo que leen (me incluyo), hoy después de muchos años, (18 años atrás) y al pasar del tiempo como maestra de niños en básica primaria encontré que una manera de hacerlo, es despertar en ellos el amor por la literatura, desde su capacidad de asombro, desde su curiosidad, por esto en el año 2007, implemente en el aula el proyecto Biblioteca Abierta.

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  • HILDA NORA CARVAJAL MARIN / /

    ¿Porque los recursos para laboratorios de física, química, matemáticas, lenguaje, sociales, etc. son limitados, escasos y en muchos casos no existen, siendo nosotros los maestros los que debemos implementar dichos recursos con nuestro propio presupuesto? para pensar.... el Presupuesto General de la Nación para el 2018 "Además, el sector de ciencia y tecnología solo tendrá un presupuesto de $339.000 millones presentando una baja de 10,8% frente al saldo de 2017 que es de $380.000 millones. Tomado de http://www.dinero.com/economia/articulo/gobierno-aumento-recursos-para-la-educacion-para-2018/251374

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  • Carlos Alberto Molina Paredes / /

    Si la educación debe apuntar a pasar de la información a la praxis ¿Por qué le MEN no gira en esa misma tónica con sus pruebas saberes?

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  • Hector Trejo / /

    La escuela ha innovado siempre pero ha fallado el maestro. Es posible volver mas innovador al maestro?

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    • HILDA NORA CARVAJAL MARIN

      Creo que, en la medida que el maestro sea consciente que la vida es praxis, en esa medida sería práctico y coherente , pero como usted yo me pregunto porque no existe coherencia en los maestros, ejemplo predicamos solidaridad y somos los mas desunidos en nuestras luchas.

  • fiorella donado / /

    Estoy utilizando la literatura infantil como base para el aprendizaje de muchos temas. Es parte de una nueva metodología que estamos usando hace unos años. Estoy encantada con esta propuesta. ¿Qué opinan de ésto?

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    • HILDA NORA CARVAJAL MARIN

      Creo que como maestra de niños en básica primaria encontré que una manera de hacerlo, es despertar en ellos el amor por la literatura, desde su capacidad de asombro, desde su curiosidad, por esto en el año 2007, implemente en el aula el proyecto Biblioteca Abierta.

  • ALEXANDER RODRIGUEZ / /

    deseo ayudar a la educacion de colombia. tengo un proyecto educativo, para aportar

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  • Nelly Bibiana Jimenez Valencia / /

    ¿Cuál sería el método más efectivo para empelar con niños de primero primaria que tienen asperger ?

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  • luz mercedes triana yanguma / /

    ¿cómo formar equipos lideres administrativos y docentes preparados para los retos educativos E 2030 sobre todo en el sector educativo publico?

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  • chaltin cindy / /

    ccomo hacer para aplicar un solo metodo como los legos educativas tanto como en los mas chiquis que en los grandes

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  • DIVA LIZETH ROLDÁN CASTAÑEDA / /

    ¿Cómo puedo promover la investigación a partir de la indagación en Internet, en la que se produzca un verdadero conocimiento?

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  • Doris Yanet Montenegro Morillo Montenegro Morillo / /

    Como hablar de innovación y habilidades educativas del siglo XII, si los sistemas educativos en este caso el Colombiano todavia cuenta con modelos, curriculos del siglo pasado, sin tener en cuenta la multiculturalidad, el pluralismo y la diversidad de contextos. y retoma modelos educativos donde la inversión en educación es muy alta y se cuenta con los recursos apropiados para su implementación , por lo cual siempre la población más vulnerable es la mas rezagada y discriminnada, eso se puede evidenciar claramente el los resultados del Indice sintético de calidad, que se ha convertido en un medio competitivo y de adistramiento para resolver pruebas estandarizadas.

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  • JAIME ARTURO BAEZ / /

    Un abrazo desde Chinauta. gracias por lo compartido en la reunion de homologos (Acodesi). Seguir innovando es no perder la admiracion por el entorno.

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  • Maria Eugenia Muñoz Torres / /

    Muy buenas tardes Doctor Carlos Peñas el artículo que nos comparte del cual hará usted relación en el foro me parece espectacular porque permite mirar el sector educativo en donde estoy inmersa y cómo podemos encaminar el rumbo hacia otro, lo que observo es que desde la ley general las instituciones no tienen tanta autonomía porque da solo un 20% para que se implementen otras asignaturas en el currículo y habla de una obligatoriedad del 80%, ¿frente a ello como podrían las instituciones salir un poco de ese molde que desde la legislación persiste?

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  • LUIS EDISIN HOYOS HERNANDEZ / /

    ¿Cómo hacer para que el maestro se interese más por ese 5 o 10 por ciente de estudiantes que presentan mayores dificultades de aprendizaje o simplemente su actitud o motivación no los hace proactivos en las clases?.

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  • Santillana Plus / /

    Sentimos las molestias presentadas. Estamos realizando un breve cambio, en pocos segundo volverá la conexión

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    • Carolina Lasprilla

      Lamentablemente el sonido es muy malo. Tengo todo el volumen y casi no escucho

    • Carolina Lasprilla

      Desafortunadamente, el sonido mejoró muy poco

    • Carolina Lasprilla

      Muchas Gracias, ahora sí se oye.

  • Carolina lasprilla herrera / /

    qué proceso se debe seguir en las instituciones públicas para tener un buen proceso de atención a estudiantes con discapacidades, debido a que no se cuenta con los recursos, infraestructura y personal capacitado? y en el futuro cercano no se ven opciones de cambiar esta situación.

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  • Cristhin Alonso / /

    Aunque las TIC son herramientas para aprender más allá de la escuela y hacen parte de una buena fuente para innovar, ¿Cómo se puede innovar, cuando las redes sociales son una distracción y la prioridad en los niños y adolescentes y lo primero que piden los chicos no es el plan de estudio o los posibles contenidos si no la contraseña del wi-fi?

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  • Ramiro Alberto Henao Calderón / /

    Los estudiantes requerirán aprendizajes como sujetos de formación que implican competencias y capacidades para el reto que propone la agenda 2030. ¿Están los maestros preparados para procesos de innovación, cuando no sólo se exige el conocimiento de un área, el manejo de las tecnologías, unas capacidades como enseñante y unos fundamentos éticos y de convivencia, sino también coherencia con el sentido de las innovaciones? Esto quiere cuestionar sobre si en tiempo real los maestros tienen esas competencias y capacidades que esperan de sus estudiantes. ¿Quién los forma? ¿Responden las Escuelas Normales y las pocas Facultades de Educación que aún quedan a esta expectativa?

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  • Juthy Alexandra Muñoz Pimiento / /

    La innovación hace que la educación se adapte a las competencias, ¿ Cómo motivar a los estudiantes en el aprendizaje, para que ellos quieran apropiarsen de los conocimientos, si el gobierno no invierte en infraestructura, alimentación y transporte?

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  • Luz Dary Jaimes Sanabria / /

    La innovación en la educación es importante, ¿para este proceso de mejora y de calidad es necesario qué se adecuen las aulas de aprendizaje? ¿Cómo primer paso para esta innovación en la educación no será necesario primero hacer una formación docente al respecto? ¿Será que esta innovación educativa de la que se habla hoy en día se puede confundir con cambios de términos (indicadores de logro a habilidades de desempeño) pero en la practica de enseñanza- aprendizaje se haga lo mismo (escuela tradicional)? Desde hace mucho tiempo se habla de interdisciplinariedad esto puede confundirse con la experiencia de trabajo por proyectos?. y muchas más... Gracias por la atención.

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  • Dary Correa Pérez / /

    ¿Cómo podemos hablar de innovación en los procesos escolares y el desarrollo de habilidades, cuando dejamos de lado el desarrollo del pensamiento divergente? ¿ Cómo transformar e innovar cuando aún se ve a la escuela como un lugar pequeño ubicado en un espacio geográfico a lejado de lo urbano? ¿ Cómo debe ser la conectividad de los procesos de aprendizaje que se dan en la educación preescolar con los formales de escolaridad?

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  • esmeralda olmos / /

    Como lograr adaptar la mentalidad del maestro al pensamiento del educando y de la globalizacion para lograr transformar su forma de educar

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  • esmeralda olmos / /

    Como reducir el numero de areas de aprendizaje del curriculo, sin afectar la vida laboral de los docentes, para que la educacion sea eficaz y coherente al siglo XXI.

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  • Diana Andrea Santos Barón / /

    LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA YA ROMPIÓ EL PARADIGMA DE EXCLUIR DEL AULA A LOS.ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, ACTUALMENTE SE RELACIONAN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA HACIÉNDOLA INCLUSIVA, PERO DESDE LA FORMACIÓN PARA LA VIDA, CÓMO CONTRIBUYE LA ESCUELA AL DESARROLLO DE HABILIDADES DE UN NIÑO O NIÑA CON DISCAPACIDAD?

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  • FABIOLA CANTILLO ECHAVARRIA / /

    SI EL CAMBIO ES LO ÚNICO CIERTO, ¿POR QUÉ EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NO ENTRA EN ESA DINÁMICA DE CAMBIO Y CONTINUAMOS CON LO MISMO, SIMPLEMENTE CAMBIAMOS LOS NOMBRES Y TODO CONTINÚA POR TRADICIÓN?

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  • Kat Ruiz / /

    ¿Qué competencias básicas se deben desarrollar o potenciar en los estudiantes de la zona rural?

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  • Esmeralda Sanabria / /

    ¿Conocemos los desafíos que hoy los estudiantes deben enfrentar y que nosotros también los vivimos como docentes, pero en realidad estamos preparados para estos desafíos, en realidad tenemos la convicción que debemos cambiar nuestras practicas de aula, que tanto somos capaces de cambiar o hacer cambiar nuestras prácticas?

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  • Jeanet Gutiérrez / /

    ¿A qué se refiere cuando habla de habilidades duras y blandas? Como enseñar a trabajar colaborativamente a los niños cuando los profesores cada uno es una isla, es dueño de su pedacito de conocimiento?

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  • Angelica Gutierrez / /

    Qué herramientas innovadora puedo utilizar cuando trabajo solo en un salón de clase, sin otro recurso, con 40 estudiantes en el área de lengua castellana?

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  • Myriam López / /

    ¿Cómo hablar de Innovación y Calidad cuando todavía los docentes no saben trabajar en equipo?......y la contraparte está conformada por retirados para quienes los términos Capacitación, actualización, tecnología, etc., no interesan NADA?...y la administración?...

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  • gloria roa roa / /

    Buen dia, es para solicitar me recuerde la contraseña y usuario del niño Sebastián Felipe Vera Roa ya que se nos olvidó. Gracias

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  • OLGA CASTRO / /

    Como fortalecer las habilidades emocionales en los estudiantes del siglo XXI?

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  • Nanci Milena Romero Obando / /

    ¿Que estrategia pedagógicas innovadoras se deben desarrollar en escuelas unitarias, en donde hay niños con TDAH, dislexia o NEE?

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  • Doris Obdulia Chaparro Landínez / /

    ¿Cómo innovar, cuándo se utiliza metodología escuela nueva y se manejan varios grados en un mismo salón, para que los estudiantes obtengan aprendizajes significativos, y desarrollen las competencias necesarias en cada caso. ¿Qué estrategias se deben aplicar?.

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  • Leticia Morales / /

    ¿De qué manera se lograría alcanzar el norte relacionado con las competencias y habilidades indispensables para el mundo actual ante una realidad tan divergente en Colombia donde encontramos diferencias sociales, culturales entre los estudiantes; además de docentes con ninguna o poca preparación y/o actualización porque en muchas ocasiones las capacitaciones del MEN no llega a las diferentes regiones de Colombia?

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  • Claudia Patricia Vargas Parra / /

    ¿Cómo innovar procesos de lectura y escritura con estudiantes de primer año universitario como aprestamiento para sus desempeños académico-profesionales, en un siglo de desafíos tecnológicos?

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  • Rosalba Quintana Parra / /

    ¿cuáles son las habilidades de nuestros estudiantes del siglo XXI? ¿Qué estrategias pueden utilizar los docentes para tener estudiantes competentes?

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  • Yuly Vanessa Cabezas Arboleda / /

    ¿Cómo innovar con los estudiantes de secundaria en temas de ciencias naturales que son muy teóricos?

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  • Jamilson Hinestroza / /

    como innovar en química y biología para que los estudiante se motiven por estas?

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  • VANINA HENRÍQUEZ DE VILLEGAS HENRÍQUEZ DE VILLEGAS / /

    Para poder entender cuáles son las formas de lectura de los jóvenes en esta época digital es necesario entrar al mundo de la diversidad tecnológica. ¿Cuáles son las estrategias innovadoras del siglo XXI para mejorar los procesos lectores?

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  • Manuel Franco Teheran / /

    ¿Como innovar en Matematicas, para potenciar en los Estudiantes las habilidades del siglo XXI? ¿Se pierde rigurocidad en la inclusion de nuevas metodologias de Aprendizaje?

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  • Luis Carlos Rebolledo / /

    Cómo pueden las habilidades del siglo XXI contribuir a construir una sociedad en paz?

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  • Ana Maria Martinez Mendoza / /

    Que estrategias podemos utilizar los facilitadores para ayudar a los maestros tradicionles a contrarrestar la resistencia al cambio

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  • Carlos Julio Peña Rapalino / /

    Como enseñar a motivar a los estudiantes a innovar ,

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  • Marbelis Elena Diaz Britto / /

    Como.incide la metodologia y la didactica en loss procesos de innovacion para que sea efectiva .

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  • Cesar Fabio Cabra Naranjo / /

    En una sociedad tradicionista y tan desigual como la nuestra, habar de innovación educativa requiere pensar en una transformación de las practicas pedagógicas (y un alto costo), ¿cómo comprometer al docente a innovar cuando las condiciones laborales, sociales y de formación lo atan al tradicionalismo y muchas veces a un estado de conformismo?

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  • Trinidad Urrea Peñuela / /

    ¿De qué manera tomar conciencia que los gestos de comunicación humana y social se dan a través de los mismos conceptos que se tratan en las áreas en el aula de clase? ¿Es solo en la interacción mutua nos podemos abrir a nuevas miradas planetarias?.

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  • Pedro Jose Navarro Rodriguez / /

    Quiero participar para aprender

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  • loyda Maria Romero Ucros / /

    COMO TRANSFORMAMOS AL MAESTRO TRADICIONALISTA, SI INNOVAR LA ESCUELA DEPENDE DE EL, SI NO NOTA LAS HABILIDADES DE SUS ESTUDIANTES, Y SUS CUALIDADES LAS OPACA.CUALES SERIAN LAS ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR LOS ESTUDIANTES A INNOVAR.

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  • Carolina Penagos Araque / /

    Quiero más información del curso

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  • maria nieto / /

    La tecnologia en el aula ha ayudado a innovar..y ya en este momento la mayoria de estudiantes pueden estar conectados...al incluir algo en el.aula.o tarea que no lleve dibujitos animaciones etc...ya los alumnos se aburren...comentarios de niños en primaria...que hacer? Todavia veo que dejan tareas inncesarias y que los padres y madres de familia llegan hacerlo...porque no hay tiempo ni.paciencia de pensar..entonces le ayudo rapidito y cumple con llevar su tarea.Que hacer? Maestras que quieren innovar o hacer algo diferente.en el.aula..pero el curriculo del colegio esta diseñado para competir con otros colegios y ser los mejores...Que hacer? Muchas gracias

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  • Miguel Cucas / /

    1En el mundo globalizado como fortalecer la cultura de de un pueblo indígena 2como elaborar un planeador de clase cuando se trabaja con multigrado y multiareas teniendo en cuenta los lineamientos y los D BA 3Que pedagogo recomienda pata elaborar el currículo propio de las comunidades indigenas

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  • LILIANA DEL SOCORRO GONZALEZ BERMUDEZ / /

    Por favor contactarme a través del correo. Gracias.

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  • Liliana Mora / /

    Soy docente de preescolar. He venido dando espacio a las practicantes de licenciatura en básica y preescolar para que puedan acreditarse en su universidad, pero me afana la poca vocación y orientación a la preparación de una clase que despierte motivación e interés a los estudiantes , me he dado cuenta que estos futuros docentes no tienen ese interés y preocupación de estimular a que sus estudiantes en verdad adquieran destrezas y habilidades los veo muy relajados no tiene iniciativa, y ha esto súmele que no saben transversalizar los BDA con los currículos como lograr q estos estudiantes se enfoquen en dar calidad educativa.

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  • Elsy Gloria Palacios Romero / /

    ¿Cómo lograr una motivación en los docentes, para el uso frecuente de herramientas tecnológicas en las clases y así motivar más a sus estudiantes ?

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  • ALEJANDRO CAMACHO ORJUELA / /

    1¿como hacer que los docentes se actualicen en las competencias Tics Y que sea una herramienta esencial en el aula. No solamente para los profesores técnicos ,técnólogos e Ingenieros?

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  • juan gabriel murcia garzon / /

    siendo la creatividad una habilidad del siglo xxi como se debe incluir en el curriculo, no a manéra de recomendacion si no como un derecho basico de aprendizaje en el area de informtica y tecnologia en colombia.

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  • Yenny Margot Puentes González / /

    Dentro del marco de una sociedad cambiante , se ha visto con preocupación , que los estudiantes cada vez pierden más su interés por estudiar, para ellos, está actividad, es casi una obligación . No se ve gusto ni motivación por el aprendizaje. Como docente, siento que ya he agotado todas las estrategias para motivarlos. Resulta hasta frustrante ver los resultados día a día , dónde son pocas las satisfacciones . Sin embargo sigo con la esperanza de que algo que se haga pueda despertar en ellos ese interés y esa motivación . ¿Cómo motivar al estudiante para que la actividad de aprendizaje sea de su completo gusto y encuentre en ella un sentido para la vida?

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  • Martha Lucía Guampe Ballesteros / /

    Por favor me pueden compartir estrategía y actividades que me permitan volver mi clase de educación artística y cultural en una experiencia significativa e innovarora para mis estudiantes de bachillerato de tal forma que desarrolle en ellos habilidades para la vida... gracias

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  • WILMER ORLANDO VILLAMZAR GONZALEZ / /

    ¿El desarrollo de la inteligencia emocional esta planteado como una de estas habilidades? ¿El juego como estrategia metodológica nos permitirá profundizar en el desarrollo de la misma? La importancia de la educación artística como medio facilitador para el desarrollo de la sensibilidad, el pensamiento critico, la comunicación y las competencias ciudadanas, permitirá a los estudiantes enfrentar los retos que plantea esta sociedad cambiante y multicultural.

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  • Mary Viña / /

    ¿Que plan estratégico se puede implementar en aulas multigrado y postprimaria rurales ( con sus limitantes: grados preescolar-quinto y postprimaria todas las areas del saber a cargo de un solo profesor ,infraestructura, conectividad, escasas oportunidades....)que promuevan la innovación desde las competencias y exigencias del siglo XXI ? ( estrategia con actividades puntuales).

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  • Zulma Patricia Jimenez Moreno / /

    Cómo articular, el aprendizaje de las nuevas tecnologías, con algunas formas de aprender como los juegos tradicionales en familia?

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  • Francy Elena Velez / /

    Me interesa conocer que estrategias de enseñanza hay nuevas para los colegios que tienen vocacional agropecuaria que permitan ser aplicadas teniendo en cuenta los cambios que se deben hacer con el cuidado del medio ambiente.

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  • Mirna Marín Sanjuan / /

    Cómo las Artes pueden influir en desarrollo de competencias básicas del aprendizaje en niños y niñas de 0 a 5 años?

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  • Olga Jaramillo / /

    Como implementar las tic en un currículo problemátizador y cuáles serían las estrategias

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  • sandra Diaz Burgos / /

    Cuál es el modelo pedagógico para los niños Y niñas en las aulas de clase y para su hogares

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