Criterios curriculares para el cambio educativo

Criterios curriculares para el cambio educativo


La Agenda Educativa 2030 posiciona al currículo como un instrumento potente de la política educativa para desarrollar y lograr aprendizajes relevantes y sustentables. Los currículos tienen incidencia positiva si son palancas de desarrollo del país que conectan con la sociedad en su conjunto. El currículo tiene una nueva oportunidad para transformarse en el cimiento de aprendizajes innovadores y eficaces. La evidencia mundial indica que toda propuesta educativa exitosa está asentada en una robusta propuesta curricular. Acompáñanos este jueves 25 de julio a las 6:00 P.M. a nuestro Foro virtual Santillana Plus y descubre de la mano del experto en diseño curricular, Renato Opertti, cómo renovar el currículo de nuestros colegios para lograr un cambio educativo relevante y significativo, que nos lleve a transformar la educación para responder a los retos del mundo actual.

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Renato Opertti


Sociólogo y Magíster en Investigación. Profesor de la Universidad Católica de Uruguay. Director ejecutivo de la Asociación Civil Eduy21 para el cambio educativo. Integra el Consejo Asesor de la OEI. Exmiembro de la Unesco donde trabajó como Coordinador del Programa de Innovación y Liderazgo en Currículo, Aprendizaje y Evaluación.

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Preguntas(124)

  • Lilianá María Ortiz Cerquera / /

    Qué debemos hacer todos los miembros de la comunidad educativa para realizar un currículo acordé con el contexto?

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  • Arnold Esteban Briceño Mahecha / /

    El currículo educativo debe tener todos los componentes socio emocionales con los cuales los estudiantes puedan relacionarse en cualquier contexto, de acuerdo a esto ¿Cómo generar en él aula de clase estrategias que favorezcan al desarrollo de la libre personalidad e inviten al estudiante a ser partícipe de su formación?

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  • Paola Andrea Fandiño Cerquera / /

    ¿Cómo podemos incluir los intereses, habilidades y capacidades de los estudiantes en los cambios curriculares si aún se ve la educación como un negocio, la cual se basa en las necesidades generales y no en las específicas?

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  • VICKI LILIANA BARÓN QUIROGA / /

    ¿CUÁL ES LA PRINCIPAL ESTRATEGIA PARA GENERAR EN LOS DOCENTES ESE CAMBIO ACTIVO QUE SE NECESITA EN ESTE MOMENTO EN LA EDUCACIÓN COLOMBIANA?

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  • Claudia Lucía Rodríguez Sanín / /

    Cómo cambiar si la principal limitante está en estándares establecidos por el MEN y no se tiene en cuenta muchos de los descubrimientos en neuroeducación y obviamente los colegios debemos responder a ellos y a las pruebas estandarizadas

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  • Jenny Marcela Gallego Suárez / /

    Como iniciar el proceso de transición, sobre todo en colegios privados estrato 2 y 3 que se han centrado en ver la educación como negocio?

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  • Alba lisset aguilar / /

    Como lograr ese cambio sustantivo.

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  • Ricardo Pineda Salazar / /

    Cómo generar un verdadero cambio curricular que permita a los docentes trabajar pedagogías actividades y competencias cuando hay tantos contenidos obligatorios.

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  • OLGA OSORIO / /

    SERA posible que el material de la conferencia se nos envíe vía correo electrónico .. MIL GRACIA.. Buen dia

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  • Luz Dalida Alzate Valencia / /

    Cómo planificar la integración curricular desde el modelo pedagógico y que tenga en cuenta las necesidades educativas de los estudiantes?

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  • NOHEMI USEDA RUIZ / /

    ¿Cuál sería la forma mas adecuada de organizar y desarrollar un currículo en el Área de Ciencias sociales, que parta de nuestra propia historia y se extienda hacia la dinámica mundial?

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  • Astrid Flórez Garzon / /

    Que oapel juega los directivos y docentes en un cambio en la educacion cuando ya no tememos autoridad ni autonomia, para educar a nuestris estudiantes

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  • LUIS JAVIER VARGAS CARRERO / /

    Las Universidades preparan a los Docentes a través de las carreras relacionadas con las ciencias de la educación y pedagogía, pero en ninguna hacen énfasis en el currículo y su transformación, ¿Cómo es posible que se pueda abordar el currículo en la preparación y formación de los docentes?, ¿Es posible que se tome como asignatura fundamental durante el proceso de formación del futuro Docente?

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  • Rosalba Stella Gomez Romero / /

    ¿Para que se de un verdadero cambio educativo que papel juegan los docentes en este tiempo del siglo XXI, cuales serán esas herramientas con las que cuenta?

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  • Rosalba Stella Gomez Romero / /

    ¿Para que se de un verdadero cambio educativo que papel juegan los docentes en este tiempo del siglo XXI, cuales serán esas herramientas con las que cuenta?

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  • Lucero Cabrera Cuellar / /

    la promoción del cambio global surge de las convicciones de los maestros en su práctica pedagógica y su capacidad de liderazgo e innovación ó del diseño de las políticas de estado

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  • CLARA INES ROA GUTIERREZ / /

    DESDE LA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA, ¿CUALES SERIAN LOS CAMBIOS QUE DEBE TOMAR UN DOCENTE FRENTE A LA TRANSFORMACIÓN DE APRENDIZAJES INNOVADORES Y EFICACES ?

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  • Fredy Gerleyn Aguirre Gil / /

    ¿Qué tan en cuenta se debe tener la transversalidad al momento de estructurar un currículo?

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  • Luz América Herrera Castellanos / /

    ¿Cual es principal reto que enfrentan las instituciones educativas para Innovar?

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  • Isbelia Mejía Cordero / /

    Cuales son los criterios para una actualización curricular?

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  • Pablo Carmona / /

    Cómo articular El currículo institucional con el trabajo colaborativo de los estudiantes, teniendo en cuenta a aquellos que presentan necesidades educativas especiales, tanto desde sus falencias como desde sus fortalezas. Gracias

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  • PLINIO DE JESUS HERRERA RODELO / /

    De que manera podemos sincronizar los lineamientos de Ministerio de Educación con un currículo que responda a las necesidades del mundo actual. ?

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  • Carol yojanna Caballero Rodriguez / /

    ¿De qué manera podemos hacer que el currículum se vea afectado positivamente por la implementación de material tangible de acuerdo a la edad y enmarcado en el trabajo cooperativo?

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  • Matha lucia Padilla lizarazo / /

    ¿ cómo identificar específicamente las temáticas en cada grado y asignatura? Aveces los estándares no son claros y se repite mucho contenido en otros grados.

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  • OMAR BELEÑO GUERRA / /

    Existe forma de acceder a las memorias del evento.

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  • Salvador Chindoy / /

    Podemos acceder a material relacionado a currículum actualizado?

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  • Julian esteban Bernal / /

    Se me olvido usuario y contraseña

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  • Claudia Navas / /

    Presente actividades para implementar en el currículum.

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  • Laura Marcela Giraldo Moncaleano / /

    Cuando inicia la capacitacion.Agenda a manejar y tiempo de duracion.

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  • Paola Quintero / /

    Nuestro colegio trabaja metodología por proyectos de integración curricular, ya no hacemos exámenes, y consideramos q hemos encontrado buenos resultados, porque existen tan pocos colegios con esta metodología ?

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  • Luceni Carmona lopez / /

    Que estrategias didacticas podemos implementar para adecuar el curriculo a nuestro entorno con muchas dificultades violencia desplazamientos poblacion flotante etc

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  • Yolima Méndez Navarro / /

    Qué importancia tiene el currículo con relación a la enseñanza_aprenduzaje?

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  • María andrea Burbano bravo / /

    Teniendo en cuenta que la primera infancia hoy en día tiene una importancia relevante como se puede adaptar el nuevo currículo a la educación desde preescolar

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  • Fredy Alberto Gil Echavarría / /

    ¿Qué criterios deberíamos tener en cuenta para re-formatear el currículo de la educación rural teniendo en cuenta las precarias condiciones de contratación y recursos pedagógicos y didácticos o crecidos por el modelo de escuela nueva? ¿Deberíamos eliminar el programa de escuela nueva? ¿Considera usted que hay una política para la educación rural colombiana?

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  • Carmenza Carrillo Carrillo / /

    Como direccionar la ley 1421 o ley de inclusión en aula a los prescolares Mi

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  • Naria Cardozo / /

    Cómo integrar las diferentes áreas y la forma como se puede presentar en los boletines o informes semestrales al estar integradas estás áreas o asignaturas. En mi institución quieren que integremos pero los informes se dan por asignatura.

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  • Luz Jackeline Parra Chiquinquira / /

    Cómo integrar el currículo en el ambiente familiar, sabiendo que los padres poco colaboran con el desempeño escolar de sus propios hijos

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  • Ana Milena Peñuela Rivera / /

    Buenos días, este diseño curricular viene desde preescolar a grado once? Gracias por su pronta respuesta

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  • Santander Llerena / /

    Cuál es el impacto del currículo en la cualidad de la educación?

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  • Carmen Pellicer / /

    ¿Es posible inscribirse desde España? La web no nos deja, gracias!

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  • Angie Carolina Ramos Martín / /

    Cómo plantear una malla curricular? Cómo articular el currículu a la perspectiva de la malla curricular? Cómo generar procesos interdisciplinarios respondiendo a una propuesta curricular? Gracias.

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  • Victor Enrique Vargas Ibagon / /

    Como lograr un cambio a corto plazo en los jóvenes con problemas disciplinarios

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  • Luis Freddy Muñoz Sanabria / /

    Quien hace y que se debe tener en cuenta para hacer el currículo?

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  • Deibis Piñeros / /

    Contemplan los criterios curriculares que proponen, a las escuelas inclusivas que tienen población con diversidad Cognitiva en un mismo salón, con espectro autista en aulas normales?

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  • Doris Henao Olaya / /

    Cuál es el currículo flexible para aulas multigrado sin afectar la calidad en secundaria y media?

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  • Luis Eduardo Payares Porto / /

    La renovación curricular nos garantiza una educación de calidad?

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  • Jose Dionisio Buelvas Torres / /

    El curriculo que ustedes proponen estan acordes a la problematica socioeconomica que vive el pais?

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  • Reinaldo Gonzalez Camacho / /

    Nuesros Colegios los permea una combinacion un tanto empirica de los enfoques practicos, tecnicos y critico social; Como podria ser desde esta perspectiva (si es pertinente para estos tiempos) el curriculo de eficiencia, para estos tiempos cambientes y de incertidumbre, el cual le permita a las instituciones proyectarsen con mas seguridad en este siglo XXI.

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  • Ligia Ahumada / /

    ¿Cómo se puede articular el área de Lengua Castellana con otras áreas desde el currículo? ¿De qué manera afecta el currículo el aprendizaje del lenguaje de los estudiantes?

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  • Adriana Marcela Lesmes Lesmes / /

    ¿Cuáles son los lineamientos que estas nuevas propuestas curriculares presentan para la formación de personas con discapacidad teniendo en cuenta la importancia de la flexibilización de la enseñanza?

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  • Alba Enit Pulido Diaz / /

    Criterios básicos para un currículo de calidad

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  • Aracelly Castaño Garcia / /

    ?Cómo pensar en currículos transformadores que de igual manera den respuesta a las exigencias del estado, en torno a los criterios de calidad donde prima la medición cuantitativa?

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  • Flor Edilma Caro caro / /

    ¿Como elaborar un curriculo pertinente y relevante para estudiantes que viven en contextos de violencia?

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  • Hilda Cecilia Urrego velandia / /

    Como articular la Educación religiosa escolar en el currículo de manera que responda a los interrogantes del ser humano hoy y la sociedad cambiante?

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  • Miryan Avendaño / /

    Que tematicas en realidad se deberian de tener en cuenta para cada grado?

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  • ÓSCAR CUCAITA / /

    ¿Cuáles son los fundamentos de una propuesta curricular pertinente en el contexto de la revolución 4.0? ¿Cuáles son las tendencias dominantes en los currículos de los Sistemas Educativo Latinoamericanos? ¿Qué es un currículo por competencias?

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  • Rocío Jimenez / /

    Como se se realizaría una adaptación razonable para la población con discapacidad cognitiva que de respuesta a la necesidad de cada niño que por lo general tienen diferentes tipos de discapacidad.

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  • Yolanda Méndez / /

    Cuáles son los elementos mad importantes para la transformación del currículo?

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  • Diego Armando Díaz Rincón / /

    ¿Cómo las habilidades blandas y el desarrollo del carácter hacen parte de la renovación de los currículos?

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  • Ana Chica / /

    ¿Cómo superar de las prácticas docentes el curriculo oculto? ¿Cómo conectar los aprendizajes necesarios para este siglo con prácticas reales de enseñanza? ¿Cómo comprender dentro de cada aula la importancia de estar vivos y la función de cada uno en la coexistencia?

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  • PATRICIA SIERRA / /

    Para nadie es un secreto que en nuestro país, Colombia, se aplican Sistemas Educativos copiados de otros países a quienes les ha resultado obsoletos, que intentan enmascarar sueños posibles sobre cimientos tan débiles que no se alcanza a vislumbrar el daño exuberante que en nuestr@s niños, niñas y adolescentes ha causado. Llevando a miles y miles de talentos brillantes a olvidar sus sueños y dejar de lado sus habilidades por la incorrecta aplicación de Planes de Estudios, Currículos y Prácticas Educativas (Docentes) mediocres y deficientes, para convertirse en obreros serviles del sistema. Y esto sólo hablando de un lado de la moneda, ya que por el otro se encuentran los beneficios que los politiqueros obtienen al aplicar algo que no tiene en cuenta nuestro contexto ni nuestras problemáticas sociales. Y otras tantas cosas que no alcanzaría a reseñar aquí. ¿Será posible que esto algún día suceda, que dentro de nuestro Currículo Nacional se tenga en cuenta realmente a nuestr@s niños y niñas y adolescentes en nuestro contexto, a aquellos que toman clases debajo de carpas, sin paredes, ni pupitres, que no pueden consumir un alimento decente, que deben caminar horas y horas para llegar a sus escuelas, que tienen hermosos sueños que cumplir y que la violencia les arrebata? Sólo por mencionar un ejemplo. Mil gracias.

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  • Bertha Daza / /

    Como lograr construir una transversalidad eficiente de áreas del saber para un Currículo competente que se pueda evaluar por proyectos de aprendizaje?

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  • Lucero Cabrera Cuellar / /

    Como proponer un curriculo que potencie las dimensiones del desarrollo en los niños y las niñas de primera infancia?

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  • Alex D Serrato / /

    el curriculo en Colombia es pertinente para el aprendizaje de nuestros estudiantes? tiene en cuenta el contexto y los problemas de aprendizaje de nuestros estudiantes de los mas apartados lugares del país? los educandos de grado 3 están recargados de contenidos cuando muchos en ese nivel evidencian problemas de lecto-escritura y pensamiento numérico?

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  • Manuel Ignacio Romero Romero / /

    Los DBA deben ser la escencia del currículo?

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  • Nidia Patricia Contreras Ariza / /

    Cuál debería ser el proceso para articular el currículo con el PEI, el modelo pedagógico, los requerimientos y políticas nacionales y el contexto?

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  • Claudia Patricia Romero Castillo / /

    La calidad educativa depende de un currículo innovador y transformador de su entorno que responda a las necesidades del contexto, cómo elaborar estos cambios en instituciones con más de 47 instituciones por aula, sin tener en cuenta las normas técnicas para una atención eficaz?

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  • Juan Carlos Velasco / /

    Cómo articular lo esencial sin perder los conocimientos básicos, en el marco del desarrollo de competencias?

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  • Kira Rosina Martínez Escobar / /

    Qué hay de cierto que el currículo se debe cambiar cada año?

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  • maria emilia zuñiga caicedo / /

    cuando se habla de curriculo y renovacion de los mismos se estaria hablando ¿de curriculos flexibles en educacion para atencion a niños y niñas con Discapacidad?

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  • Jesús Antonio Maturana Córdoba / /

    ¿Cuál es la manera más significativa para contextualizar el currículo desde una perspectiva narrativa de su realidad, sin alterar la esencia del mismo y que genere un impacto educativo renovador?

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  • ESPERANZA CARDONA DAZA / /

    ¿En países en los que no se fomenta la investigación se podrá construir currículos que nos proporcionen educación de calidad?

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  • Jorge Santos / /

    ¿Hay una estructura estándar de currículo?

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  • Olga Lucia Villarreal Perez / /

    Se articula los DBA en este nuevo curriculo

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  • Martha Lucia Salamanca Solis / /

    ¿Cómo hacer cambios currículares sino se asumen cambios estructurales en la educación?

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  • Clara Isabel Mantilla Rojas / /

    En las escuelas unitarias rurales carecemos de material duda toco apropiado para desarrollar nuestra labor de manera más eficaz, cómo podemos contribuir para la elaboración de textos o materiales que ayuden al mejor desempeño de los niños y niñas?

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    • Clara Isabel Mantilla Rojas

      Corrijo, quise decir material didáctico

  • Osvaldo Cano Torres / /

    ¿Què elementos se deben tener en cuenta al momento de actualizar el currìculo?. ¿Cómo diferenciar currículo y maya curricular?

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  • JUANA SORAIDA SALGADO RAMIREZ / /

    QUE ACTIVIDADES SE PUEDEN INCLUIR EN EL CURRICULO ACERCA DE SEXUALIDAD QUE NO DESPIERTEN EN LOS ESTUDIANTES LA CURIOSIDAD DE TENER RELACIONES SI NO HACERLES VER LA RESPONSABILIDAD CON LA QUE SE DEBE TRABAJAR ESTE TEMA Y LAS CONSECUENCIAS

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  • Jhon Arley Cujiño Zuluaga / /

    *

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  • JOHANS ANTONIO CHACON VARGAS / /

    De que forma tuvo éxito el cambio de CURRICULO en la República de Uruguay ?

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  • zoraida jurado / /

    dentro del tema a tratar, los docentes recibirán estrategias para implementar en las clases?

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  • Ana isabel Benavides / /

    Realmente nuestro curriculo si esta adaptado a nuestra poblacion colombiana? Podemos nosotros como institucion adaptsrlos a nuestras necesidades y la s de la poblacion estudiantil?

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  • Yuli paola Uribe palacios / /

    Como crear un currículo inclusivo que responda a todas las necesidades sin disfrutarlo en poblaciones.

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  • YOLENIS MARIA CASTRO ROJANO / /

    ¿Qué hacer cuando se dan ajustes curriculares pero no son garantía plena de resultados, aún cuando se hacen adaptaciones curriculares?

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  • Beatriz Hoyos / /

    Cómo hacer cambios innovadores en el currículo cuando eso a veces va en contravía de la normas legales,según las autoridades educativas y no se encuentra apoyo allí?_

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  • Francy Sánchez / /

    ¿Cuáles son los criterios curriculares para una escuela multigrado?

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  • Mary lynette Viña Lemus / /

    ¿Cuáles serían las características de un currículo sistemático y continuó?

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  • Francisco Díaz Morales / /

    Realmente el currículo está adaptado a nuestra población colombiana en contexto rural y urbano?

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  • Omaira Valbuena / /

    Cuál es la última reforma en currículo?

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  • RUTH GAMBOA / /

    Cómo articular currículo, parámetros del MEN, contexto de la IE y situaciones sociales y familiares que viven los estudiantes.

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  • Adriana Ballesteros / /

    El currículo puede ser una excelente propuesta en mi Institución, el asunto es: cómo logro conectar a mis estudiantes en este aprendizaje innovador? Cuáles estrategias, técnicas y/o actividades específicas podrían ser utilizadas al interior del aula para despertar en los estudiantes ese sentido de logro para alcanzar un aprendizaje significativo y sustentable en su vida escolar y en su crecimiento y formación humana como un ser integral?

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  • Augusto Rafael Muñoz Benitez / /

    Como se puede aplicar un nuevo currículo, en una institución donde el rector este totalmente opuesto

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  • Luis fernando Herrera restrepo / /

    ¿Cómo flexivilixar el curriculo para llegar a la inclusiom verdaderamente educativ?

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  • SILVIA PADILLA MADRID / /

    ¿Como lograr ese dialogo entre el currículo, lo que pide el ministerio. lo que evalúa el ICFES y las nuevas tendencias y cumplir con cada una de ellas?

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  • gloria galvis / /

    Cómo motivar a los estudiantes frente al interés por aprender?

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  • María Patricia Bañol Trejos / /

    ¿Cómo construir una propuesta curricular para centros educativos rurales con modelo pedagógico Escuela Nueva, que logre articular estrategias de innovación y pensamiento de diseño sin que se pierda el enfoque pedagógico tan pertinente para la ruralidad?

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  • Isabel Sofia Molina Mendoza / /

    Existe realmente un currículo oculto en las Instituciones educativas? Si es así: Como potenciarlo y hacerlo mas útil?

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  • Diego Pinzón / /

    ¿Qué piensa usted de la personalización de los currículos en la escuela? ¿Existen diferentes grados de personalización? ¿Hasta dónde es deseable y práctico en términos formativos y del formato de escuela que tenemos hoy?

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  • BETTY DE ARCO / /

    ¿Cómo lograr equilibrar el currículo oculto con el currículo formal, teniendo en cuenta la libertad de cátedra del docente?

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  • Nancy Carolina Erazo Villota / /

    ¿ COMO LOGRAR QUE EL CURRÍCULO SEA EL CIMIENTO EN UNA INS. TÉCNICA PARA QUE FORTALEZCA LA PARTE ACADÉMICA? Y LOGRAR EXCELENTES RESULTADOS EN PRUEBAS SABER

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  • Blanca Rosario Ferreira Caballero / /

    ¿La contextualización de los nuevos currículos educativos en Colombia parten de las necesidades de los niños y las niñas de cada escuela o colegio ?

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  • JAIME AUGUSTO ESPINOSA BAQUERO / /

    Qué características y cómo se materializa una propuesta curricular en un contexto de multiculturalidad y pluriétnico?

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  • Libia Zulay Ariza Pérez / /

    Qué cambios a nivel curricular requiere la escuela para el desarrollo de competencias para la educación del siglo XXI?

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  • Astrid Arecalo / /

    ¿Cómo se adaptaria el curriculo para la inclusión de los niños con discapacidad?

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  • Martha Luz Zapata de Jaramillo / /

    ¿Están las universidades al día con toda esta actualización Curricular para la formación de futuros educadores?

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  • Consuelo Benavides Chilito / /

    Cómo debe ser el currículo para un modelo pedagógico Constructivista con aprendizaje significativo?.

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  • Jhoana Alexandra Giraldo / /

    Curriculo enfocado a instituciones de idiomas

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  • Oscar Garcia / /

    Como pensar una escuela popular en un mundo moderno?

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  • Jhoana Alexandra Giraldo / /

    Que cambios habrían en un currículo para institución de idiomas

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  • Oscar Garcia / /

    Como crear un curriculo emancipador y que genere transformacion escolar en una escuela que todavia tiene rasgos dominantes ?

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  • RUBIELA FAJARDO RIVERA / /

    ¿CÒMO INTEGRAR LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO PARA HACERLO MÁS FUNCIONAL?

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  • Nidia Corredor Forero / /

    Por qué trabajar por competencias y no por objetivos. Muchas gracias

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  • Nelson Jaimes / /

    Qué estrategias seguir para optar un currículum vigente y pertinente..en una ciudad como Cúcuta..que tiene una población altamente dinámica..en virtud de ser fronteriza con Venezuela y al alto grado de inmigración??

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  • Liliana Patricia Cabarcas Maza / /

    ¿Cuáles son las estrategias para diseñar un currículo participativo, que permita de manera clara hacer lecturas de contextos y aporte a la gestión escolar?

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  • EMILIO RAMIREZ BARCO / /

    Hacia donde se debe orientar el proceso educativo: Los cambios que se han generado en la sociedad muestran que una profesión no es garantìa para conseguir un empleo, el emprendimiento que se promueve actualmente no es la solución adecuada, entonces cual debe ser la misión de la educación en la parte formativa y como medio para desarrollar un proyecto de vida.

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  • Elvia Socorro Fernandez leal / /

    Como alternamos Tics con historia de la literatura

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  • HECTOR HERNAN CASALLAS CUBIDES / /

    Ante la realidad convivencial y ambiental del presente en el mundo, cómo direccionar asertivamente el currículo de la institución escolar para impactar significativamente a la comunidad educativa?

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  • Luz Karime Giraldo Garcìa / /

    Con las nuevas propuestas innovadoras a nivel curricular, que piensa usted de los currículos asignaturistas que se dan en la primera infancia? donde se busca que los niños lean,escriban, sumen y demás a muy tempranas edades sin vivir otros procesos

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  • VÍCTOR EMILIO ELGUEDO VEGA / /

    ¿Cómo dinamizar, desde el currículo, estrategias para la convivencia promotora de escenarios de paz que nos posibiliten vivir asertivamente en Comunidad a pesar de contextos de pobreza y vulnerabilidad extremas?

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  • Samuel Elías Gutiérrez Fuentes / /

    ¿Cómo poder lograr un verdadero y significativo cambio educativo, si de las élites económicas mundiales necesitan de seres obedientes y sumisos a sus políticas económicas globales?

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  • Jorge eliecer Polo pomares / /

    Currículo nacional general a instituciones rurales, que tanto son relevantes para el contexto educativo de la institución rural.

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  • David Marroquin / /

    Si el diseño curricular es tan importante para la agenda educativa, los metodos de enseñanza ajenos al desarrollo de un currículo especifico podrían ir en contra de una buena educación?

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