Estrategias pedagógicas para la promoción de la convivencia pacífica y educación para la paz

Educar para la paz es uno de los principales retos a los que se enfrenta hoy la escuela. En estos momentos tan decisivos para el país, hemos recogido las inquietudes de nuestra comunidad educativa para poder analizar este importante tema que nos involucra a todos. De la mano del experto en educación y Director del Programa "Aulas en Paz,"José Fernando Mejía, hablaremos de los principios pedagógicos para desarrollar competencias ciudadanas que nos permitan una establecer una sana convivencia, dentro y fuera del aula, así como la implementación de la Cátedra de paz y el rol de la escuela y los docentes en la formación de ciudadanos comprometidos con la construcción de una sociedad justa y equilibrada.

La cita es el próximo miércoles miércoles 19 de octubre a las 5:00 PM. Inscríbete y envía tus preguntas.



Envíanos tus preguntas (171)

  • lisa illuminati / /

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  • Thaibel Guzman / /

    Cómo conseguir los libros para los docentes?

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  • aura maria chillambo / /

    como los proyectos de aula ayudan a mejorar la convivencia en los estudiantes

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  • Dora Eugenia Perez Illera / /

    muy buenas noches me atrevo a dar el siguiente consejo para promover las aulas en paz , porque me a dado muy buen resultado implementar la mesa de dialoga en el aula . eso si con actitud que quienes estén en el conflicto son culpables y deben dialogar en mi presencia como en presencia de un compañero para que puedan escucharse con control .y con ello en un mañana contribuyan a ser canales de dialogo. ellos deciden su correctivo puesto que de ante mano se a explicado la formación de dicha mesa y que no evade un correctivo para quienes se encuentren en el conflicto.

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  • Aleidys Correa Reyes / /

    Que estrategia se utilizan para la indisciplina en el aula de clase?

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    • Sandra Luz Diaz Ojeda

      Son niños del primer grado de básica primaria, canto la lechuza.

  • lorena mena angulo / /

    neeito que me ayuden con un talle

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  • Edgar Leyton galindo / /

    Cómo enseñar a la población escolar a hacer caso y ser menos agresiva y no solo los estudiantes si no también los docentes, y en cuanto a los padres de familia el ausentísmo en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.

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  • Maria Goretti Diaz Rodriguez / /

    ¿Qué modificaciones en el currículo, en las prácticas educativas y en la formación docente podrían ser más efectivas para que los colegios se conviertan en promotores de paz y contribuyan a la formación de competencias para la convivencia?

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  • MARIA VICTORIA RODRIGUEZ OTALAVARO / /

    Como lograr la paz en un ambiente que esta siendo afectado por situaciones tan evidentes de conflicto, donde el dolor se vive en carne propia y se convive con problematicas de violencia armanda dia tras dia. Como explicarle a un niño que ha sido afectado por la violencia que debe armonizar y perdonar a pesr del dolor que le han causado.

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  • edier quintero / /

    Que estrategias metodológicas utilizarías para desarrollar aulass de paz

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  • vitalina molina / /

    que estratejias son buenas para la antencion de un niño

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  • jorge arias / /

    Que estrategias se pueden desarrollar para la convivencia como territorio de paz en la instituciones por comunas?

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  • Mirta Yazmin Astaiza Perafan / /

    Me parecio super el tema, felicitaciones.

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  • carlos joaquin silva alvarez / /

    El gimnasio indoamericano tiene énfasis en artes,,, con un slogan desde 2002: EL ARTE INFANTIL ES PERJUDICIAL PARA LA GUERRA Y LA GUERRA LE TEME AL ARTE INFANTIL PREGUNTA: Como abordar el aspecto de la paz y la convivencia en medio de las diferentes profesiones de fe (algunas demasiado ortodoxas)?

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  • Ana Solano / /

    Primero que todo, debo agradecer a Santillana por tan importantes foros de carácter significativo y de gran valía para la comunidad educativa del país.(Fue imposible poder ver el foro programado).

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  • JOSE JAVIER ROJAS GARCIA / /

    ¿QUE REFERENTES TEORICOS BÁSICOS DEBEN VIVIR EN UNA SOCIEDAD, PARA QUE LA PAZ SE VUELVA UN ACTO VOLUNTARIO, Y GENERE UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL DURADERA EN EL TIEMPO?

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  • LUIS ALBERTO TORRES GARCIA / /

    ¿ Teniendo en cuenta que los tratados de paz, aun no tienen vigencia, de que manera las IE del país debene implementar las extrategias para mejorar la covivencia escolar sin necesidad del cumplimiento de lo dictado por el gobierno nacional?

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  • MARIA PATRICIA GAITAN ROMERO / /

    Pertenezco al grupo Hermes de mi colegio donde se apuesta a generar una mejor convivencia, y resolución de conflictos desde edades tempranas. Cuàles estrategias se deben generar para involucrar a las familias de nuestros niños para que inicie desde casa la mejor convivencia y respeto por la diferencia? Gracias por este espacio tan valioso.

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  • Sayra Eugenia Campos Ramírez / /

    Primero felicitarles por estos espacios. Y me encantaría saber sobre ¿qué estrategias partir para trabajar en las escuelas rurales que albergan a estudiantes provenientes de familias que en su mayoría vienen por desplazamientos forzados, vulnerabilidad y otros que son muy incidentes en sus actitudes y compromisos frente a sus procesos académicos y disciplinarios? Es una ruta para toda la comunidad educativa. gracias.

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  • Liliana Tovar Bohórquez / /

    Muy interesante el foro, muchas gracias. A pesar de que se entrecorto un poco la comunicación y se perdieron detalles. ¿Cómo poder ver nuevamente el foro para difundirlo a otros compañeros?

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  • LUIS EDUARDO URIBE FERRERO / /

    En este momento no quiero preguntar sino comentar lo interesante e importante que me pareció el foro.

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  • GRACIELA CONDE / /

    COMENTARIO: SE QUE DA CORTO UNA HORA PARA ESCUCHAR LAS ESTRATEGIAS QUE SE PUEDEN APLICAR EN EL AULA DE CLASE FRENTE AL TEMA DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ MUY CONCRETA SUS APRECIACIONES GRACIAS

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  • Delia Bolaño / /

    Gracias a ustedes y a su invitado, genial todo

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  • CRISTINA PINZON MUÑOZ / /

    EXCELENTE PRESENTACIÓN ESTARÉ ATENTA A LAS PRÓXIMAS CONFERENCIAS

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  • francy elena ramos casanova / /

    me parecio muy interesante la video conferencia es la novedoso que estamos viviendo los docentes catedra de la paz y sobre todo como unificarlas areas que se unifiquen para una mejor labor...

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  • Gabriel Flórez Urrego / /

    Muchas gracias a Santillana y al profesor José Fernando Mejía por permitirnos asistir a este importante espacio de formación pedagógica.

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  • Nestor Yesid Bravo Chinchilla / /

    ¿las Maestrias UNIR sirven para el Escalafon docente 1278?

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  • Nestor Yesid Bravo Chinchilla / /

    Hoy a una estudiante le llame la atención por retirarse de un partido de fútbol, ante el llamado de atención decidió irse de la escuela...mi pregunta es ¿Que acciones se pueden hacer para remediar esta falta?

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  • Carlos Martin Lozada Chiroque / /

    Gracias, me gustaría saber la postura que tiene el ponente sobre ¿Cuál es el papel, el rol, que tiene el arte en la escuela del "posconflicto"?

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  • Viviana Pedraza Rojas / /

    ¿Que herramientas podemos brindarle a los estudiantes de básica primaria, para promover desde el aula la apropiación de la paz como beneficio personal y colectivo?

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  • Nestor Yesid Bravo Chinchilla / /

    ¿Que estrategias se pueden implementar en Escuelas Nuevas,donde las niños son muy vulnerables?

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  • Claudia Garcia / /

    Son muy amenas las estrategias y con los niños es más fácil mediar en una situación

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  • Heidy Caceres / /

    La comunicación asertiva aplicada en estricto sentido, se convierte en una alternativa verdadera para la prevención de conflictos en el aula de clase, en lo laboral, en la familia y en el manejo de las relaciones interpersonales. Fabio Alberto Cortés Guavita. ¿ Que estrategias en el aula se pueden implementar para trabajar la asertividad ?.....

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  • ERIKA PAOLA CALDERON ROJAS / /

    En la actualidad nuestra constitución esta organizada de tal manera que se proteja la integridad de los ciudadanos pero, en ciertos momentos esa misma constitución afecta algunos procesos tales como la educación, imponiendo normas que no favorecen mucho a la formación de nuestros estudiantes. entonce mi pregunta es.¿como podemos educar a nuestro estudiantes en temas como la paz si nuestro gobierno por ejemplo entra en controversia contra las reglas establecidas en los colegios?

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  • CLAUDIA CATALINA MORENO SERRATO / /

    Agradezco todas las estrategias que nos están brindando para romper con estos paradigmas

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  • Sandra Berdugo / /

    Buenas tardes, muy interesante el tema y agradezco poder participar, soy madre de familia de 3 niños y nada hay mas importante para mi que su educación; con todo lo que esta viviendo nuestro país, este espacio me parece de vital importancia. Ahora, pienso que la educación en Colombia y gran parte del mundo es competitiva, debido a que procura que el alumno se esfuerce por obtener logros que se ven reflejados en notas, lo que los hace competir entre ellos, generar inconformidades y ademas en muchos casos, preferencias y etiquetas por los niños y adultos; viendo todo lo nuevo acerca de la cátedra de la paz, que papel juega el docente, directivos y padres de familia de los niños colombianos para construir ambientes escolares con sana convivencia?

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  • Delia Bolaño / /

    Solo es disponernos para aportar a nuestras familias a través de nuestros pequeños, mil gracias satillana por este espacio que nos lleva a reflexionar sobre nuestro que hacer pedagógico.

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  • Delia Bolaño / /

    Pero es importante involucrar a la familia, pues nuestra niños vienen y de hecho dependen de ella también... como bien se dijo nosotros los maestros podemos estar con ellos solo un año y ese proceso que tenemos con ellos en ese tiempo debe continuar y es allí donde también debemos sembrar en la familia-

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  • OLGA LUCIA TELLO VARGAS / /

    ¿ cómo mediar con el conflicto y la violencia que está generándose desde el hogar,? pues muchos niños están imitando el comportamiento de sus padres en el colegio.

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  • Aided Peña / /

    ¿Qué estrategias son viables para la resolución de conflictos en el aula de clase donde se vive un ambiente de agresividad?

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  • Carlos Garcés / /

    ¿Cómo se puede fomentar un aulas en paz,si en el aula de clases , el maestro es generador de violencia cuando le margina al estudiante su libre expresión,con palabras como :cállese, siéntese,... ?

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  • WILSON RAFAEL CABEZA ARROYO / /

    BUENAS TARDES- HE VENIDO TRABAJANDO PEDAGOGÍA PARA LA PAZ EN MEDIO DEL CONFLICTO , ME HE TRAZADO ALGUNAS ESTRATEGIAS COMO : círculos de lectores competentes en valores- comunidades de aprendizajes estudiantiles, mediadores de conflictos escolares, la creación de CINE CLUB y la Mesa infantil para la promoción, protección y exigibilidad de sus derechos y responsabilidades- todas ellas enmarcadas desde las competencias ciudadanas, competencias comunicativas, la científicas y las tecnológicas, sin embargo aun existen manoteo, irrespeto, e intolerancia en algunos estudiantes- que otras estrategias metodológicas puedo aplicar para reducir estos fenómenos agresivos?

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  • ERIKA PAOLA CALDERON ROJAS / /

    como podemos promover la paz en nuestros estudiantes cuando en las familias se evidencia de diferentes maneras?

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  • Maria Alejandra Rodriguez Mora / /

    Respecto a lo de las normas que sean muy cortas como se podria llegar a un acuerdo con ellos para que sigan esas normas?

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  • Gina Riveros / /

    ¿Cómo enseñar a los niños en edad preescolar a resolver sus conflictos?

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  • Rosa esperanza Sndoval moreno / /

    De que manera puedo desde mi ámbito docente ayudar a educar para la paz a los chicos en los que su familia pasa por una separación ?.

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  • Jhonny Esneider Castilla Cardenas / /

    ¿Cómo tratar los episodios con los estudiantes agredidos mientras los agresores esta siendo tratado?

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  • Paula Camila Manrique Ordoñez / /

    ¿Como hablamos de paz cuando dentro de muchos colegios públicos los niños y niñas no tienen las garantes para sus derechos universales, siendo de esta manera violados? por ende no están en un contexto de paz en su totalidad Así pues la paz o los procesos de paz ¿se construyen? ¿ se enseñan? ¿se ejercen? ¿se viven? dentro de la educación infantil en contextos de pobreza.

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  • KATIA INES PAUTT PEREZ / /

    ¿Que tipo de estrategias pedagógicas se pueden implementar en el manual de convivencia para mejorar los conflictos manejados inadecuadamente en en el aula de clases donde el padre de familia sea actor activo de estas ?

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  • Blanca Olinda David Montoya / /

    ¿ Qué estrategias o métodos puntuales utilizar con los padres de familia para colaborar desde el hogar con la cultura de paz?

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  • Doris Rocío Rivera Sánchez / /

    ¿Qué actividades puedo incluir como docente a mis estudiantes sobre la educación para la Paz?

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  • LIBIA RUTH ORDOÑEZ PERALTA / /

    Los maestros en el pos conflicto tenemos que enfrentarnos a los nuevos retos educativos como tener en aula los hijos de los militares, guerrilleros, paramilitares y ¿Cómo les vamos a hablar de los dilemas morales y de actuar en equipo? si les estamos dejando el mensaje que las personas que van a perdonar en la Justicia Transicional han cometido tantos delitos de Lesa humanidad y no han aceptado sus culpas y mucho menos han pedido perdón.

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  • GORIA TREJOS / /

    ¿Que modificaciones pueden darse desde el curriculo de la I.E paar que se ocupen de educar primeramente para la convivencia en la familia, en la escuela y en la sociedad? ¿Qué adecuaciones deben tener los manuales de convivencia y PEI para contribuir a la formación de ciudadanos íntegros ? ¿ Como afrontar situaciones de acoso escolar tipo I, II , III Y IV en las aulas sin vulnerar los derechos a la educación de los niños al aplicar sanciones ?

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  • Alexander Yule / /

    Colombia es un país multicultural y existen muchas instituciones Educativas donde asisten estudiantes de diversas culturas ( afros, indígenas y mestizos).¿Que actividades pedagógicas puedo realizar en el desarrollo de la estrategia " aulas en paz", para mejorar situaciones conflictivas en relación al irrespeto por las diferencias culturales?

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  • Delia Bolaño / /

    El aula es un espacio de solución de conflicto, de hecho existen conflictos que resolvemos en ellas, pero ¿que hacer cuando los conflictos que traen los niños desde casa, desde la misma comunidad, ya que mientras hablamos de paz, de perdón, en la casa observa y vive otra cosa, la violencia es el pan de cada día, como actuar con este caso que de una u otra forma nos involucra?

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  • Silfredo Anaya / /

    ¿como llevar a cabo una buena resolución de conflictos en los niños de primaria?, teniendo en cuenta que no solo es darse la mano y pedir perdon

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  • Mariela Chaparro Guerrero / /

    cUANDO LLEVAMOS POR MÁS DE DOSCIENTOS AÑOS, UNA CULTURA DE VIOLENCIA, COMO PODREMOS PEDAGÓGICAMENTE TRANSFORMARLA A UNA CULTURA DE pAZ, OSEA A VIVIR EN PAZ COMO CULTURA?

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    • francy elena ramos casanova

      favor proponga un diplomado para la catedra de paz con docentes..para poder formarnos como docentes para esta area

  • Ruth Erika Roa Angarita / /

    Teniendo en cuenta la situación que vive nuestro país ¿Cómo se debe iniciar la educación para la paz y la convivencia pacífica en un contexto educativo en el cual los estudiantes manifiestan que el país está dividido y las personas no han aprendido a perdonar y a entender la importancia de la reconciliación?

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  • santiago Ospina / /

    ¿ Cuales son las acciones que se deben llevar acabo en las instituciones educativas para la construcción de una paz territorial? ¿Como implementar la cátedra de la paz partiendo de diagnósticos situacionales?

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  • Efrain Torres Calderon / /

    Que actividades se pueden desarrollar en el aula para evitar la agresividad física y verbal entre los estudiantes

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  • Derly Moreno / /

    Que actividades se pueden hacer con los niños para comprometerlos a respetar los acuerdos de paz en el aula y que vean la importancia de los mismos?

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  • Angel Puentes / /

    Creo que la paz y la convivencia es un tema de carácter personal. Es decir, todo empieza desde mi propia intención de vivir en paz y de practicar algunos valores, entre ellos, el respeto, la tolerancia, la aceptación de la diferencia, entre muchos otros. Convivir en paz no necesariamente es vivir en un paraiso, sino, saber solucionar los conflictos a partir de la aceptación de la diferencia, y entender que a partir de la diferencia y la diversidad del ser humano, se obtiene la riqueza del conocimiento y de la grandeza del hombre y de la sociedad.

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  • LUIS ERNESTO RAMIREZ / /

    La polarización no es el problema. El problema es el valor de la vida en cuanto la manera de resolver los conflictos. Se siente como única posibilidad de solución la desaparición física del otro, la negación absoluta del contrario. Y es la gran contradicción desde la promulgación de la constitución del 91. Por una parte hablamos de derechos, entre ellos la vida y la paz pero, por el otro lado, los medios distorsionan y difunden visiones interesadas, novelas que enaltecen la violencia y lo ilegal etc. etc. Entonces ¿cómo podemos contrarrestar en la escuela el nefasto papel de los medios masivos de comunicación?

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  • Jhon Hawi González Cárdenas / /

    Se habla de paz a nivel nacional, pero ¿como generar convivencia escolar entre los diferentes actores educativos y en el hogar para que sea reflejado en el transcurso del tiempo y en el aprendizaje escolar?

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  • Delia Bolaño / /

    Que maravilloso lo de las maestrías, pues los maestros deseamos capacitarnos mas para poder entender mas nuestro que hacer pedagógico, felicito a Santillana por esta iniciativa de estimular a los maestros y ademas impulsar temas tan importantes como la paz. una pregunta ¿como podría resolver conflictos entre familias campesinas, que llevan en su seno la violencia, ademas son familias afectadas por los 50 años de conflictos, pero su poco conocimiento hace difícil que analicen la dimensión de un perdón y olvido total?

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  • JULIETA ROJAS / /

    En la primera infancia es posible hacer acuerdos y pactos paz y sostenerlos ... esto se desvanece con el tiempo y edad ¿por qué?

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  • Monica Casadiego Anagrita / /

    ¿qué tipo de actividades didácticas se pueden desarrollar con niños y jóvenes desde la perspectiva de formación ciudadana?

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  • HUMBERTO TEQUIA PORRAS / /

    ¿Cómo se puede involucrar a los padres de familia en el ejercicio de cátedra de Paz, sin que ello figure como imposición y más carga para ellos?

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  • Maria Alejandra Rodriguez Mora / /

    Que tipo de metodologia se puede lograr en el aula con nuestros niños sobre la catedra de la paz? y hacerles ver que a pesar de que somos diferentes hay que aceptar esas diferencias ??

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  • jenny consuelo chavarro / /

    Como podríamos implementar el tema de la catedra por la paz en la institución?

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  • luz casiani / /

    Cuales son los objetivos de las estrategias pedagógica para la prevención para la convivencia pacifica y educación para la paz?

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  • Julián Guillermo Chacón Lozano / /

    ¿Qué estrategias se podrían seguir para acercar más a las familias a un ambiente real de igualdad y convivencia y que de esta forma quieran participar más activamente en la educación para la democracia y la paz de sus hijos, esto debido a la apatía general con relación al tema por parte de los padres en los colegios públicos?

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  • Maria Alejandra Rodriguez Mora / /

    En el texto se menciona que la escuela, sin duda alguna, es un espacio privilegiado para la educación para la convivencia y la paz. No solo por el tiempo que pasan los niños en ella, sino porque a partir de sus prácticas y contenidos los estudiantes aprenden, querámoslo o no, a convivir con los demás, a relacionarse con personas diferentes, a resolver los conflictos, ¡ Como podemos lograr que nuestros estudiantes logren ese sentido de la paz desde la educacion?

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  • ALEX FERNANDO VELANDIA BENAVIDES / /

    TENIENDO EN CUENTA LOS ÚLTIMOS ACONTECIMIENTOS QUE SE HAN DADO EN EL PAÍS (DIÁLOGOS DE PAZ, PLEBISCITO), ¿CÓMO PODEMOS HABLAR DE PAZ CON NUESTROS ESTUDIANTES CUANDO LA REALIDAD EVIDENCIA ASPECTOS DIFERENTES?

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  • Jhon Hawi González Cárdenas / /

    ¿Qué estrategias pedagógicas se pueden implementar en el aula para favorecer la convivencia escolar y el aprendizaje?

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    • Stella Martinez

      Una buena experiencia son las aulas en paz

  • JULIAN OSPINA / /

    ¿Cómo promover la convivencia pacífica y la educación para la paz si desde la realidad familiar de nuestro contexto colombiano son tantas las carencias afectivas y las problemáticas asociadas a la injusticia social, la falta de oportunidades, la cultura violenta y demás que pocas veces puede afrontar la escuela más allá de su PEI?

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    • Stella Martinez

      La paz debe empezar por la familia, la escuela puede trabajar por las relaciones familiares en encuentros que permitan el diálogo entre los miembros, siempre tocando corazones.

  • Jhon Hawi González Cárdenas / /

    ¿Cómo favorecer el aprendizaje estudiantil en un aula de clase, si el docente no posee dominio de grupo? ¿Qué actividades se pueden desarrollar para aumentar la concentración estudiantil en climas cálidos, donde los niños se desesperan por las altas temperaturas y están sentados en sus puestos?

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  • Yakelinne Atehortúa Palacio / /

    ¿Qué estrategias pedagógicas se pueden emplear para promover la educación para la paz desde la educación emocional en el aula?

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  • Delia Bolaño / /

    ¿Que paso con el Foro?

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  • Alba Giraldo / /

    En su documento menciona que no es suficiente el dialogo para solucionar conflictos; cuales son entonces las estrategias metodologicas para incentivar la resolucion pacifica de conflictos? Como podemos los docentes fortalecer esas practicas? gracias

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  • Wilmer Galindo Ospino / /

    Buenas tardes, desde un apespectiva del aprendizaje colaborativo, Cuales estrategias especificas se podrian sugerir para el desarrollo de una propuesta educativa hacia la construcción de la convivencia pacifica y la Paz?

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    • francy elena ramos casanova

      COMO UNIFICAR CATEDRA DE LA PAZ CON EL AREA DE SOCIALES PARA DEJAR UNA SOLA PERO DANDOLE IMPORTANCIA A LA PAZ?

    • Jose Martinez

      Hay un programa que sirve para ello. Escríbame y se lo mando. mbeducacion@hotmail.com

  • elena orozco / /

    De acuerdo con la experiencia y con la gama de estrategias, material de apoyo facilitado de diferentes fuentes no ha sido posible evidenciar cambios significativos en la actitud de nuestros niños y jóvenes. entonces me surge el interrogante de que podemos estar fallando en la formación personal del docente en cuanto a su propia experiencia como promotor de paz. entonces ¿De qué manera ayudamos a los educadores a sensibilizarse y a tomar conciencia del papel que juega en la construcción de una sana convivencia, y de una sociedad mas justa?

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  • Ayda Rosa Naspirán Fernández / /

    Para acceder a la deslegitimación de la agresión y la violencia en nuestras relaciones cotidianas, romper ciclos de venganza y agresión, construir una cultura de perdón y reconciliación: ¿Es posible hacerlo vivencia desde la corrección fraterna presente el texto bíblico de Mateo 18, 15-22? Es una fórmula que hoy en día funcionaría.

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  • JOSÉ CAMILO LONDOÑO RINCÓN / /

    La propuesta presentada esta direccionada a la promoción de competencias de convivencia y formación de aulas de paz, desde la implementación de la cátedra de la paz como una estrategia interdisciplinar que puede y debe ser manejada desde cada asignatura partiendo de diversas estrategias pedagógicas. Así mismo, indago sobre estrategias que puedan ser usadas desde la implementación de programas de convivencia dirigidos desde psicología educativa, programas construidos como formas de intervención a la comunidad educativa, no vinculada directamente con una asignatura; reconozco como un buen ejemplo el programa de pactos de aula, a su vez, ¿que otros programas o experiencias pueden ser revisados con dichos métodos y fines?

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  • Jorge Andrés Garzón Ojeda / /

    Teniendo en cuenta la forma de pensar y actuar de los colombianos, así como el proceso político y social en torno a la paz que vive el país, ¿cómo cree usted que el educar para convivir, así como para la paz, ayuda a fortalecer la cultura ciudadana de Colombia, sabiendo que en estos últimos años ha ido en declive y ha dejado de estar presente en la mayoría?

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  • Juan Carlos Varela Ruiz / /

    ¡Como involucrar a los padres de familia en los procesos de formacion para La Covivencia y la Paz, cuando en la intituciones educativas formamos en valores y normas de respeto y convivencia y en los hogares los nños encuentran una realidad que choca con los conceptosos recibida en las escuela?

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    • Luz Amparo Muñoz

      Desde las diversas realidades escolares, también se quisiera pensar en el compromiso que presumiblemente tiene la familia en la formación de sus hijos, compromiso desdibujado de manera importante, al punto de que otras instituciones como la escuela y la iglesia hayan tenido que asumir temas fundamentales para el desarrollo integral de los niños y jovenes. Entonces, como docente me cuestiono sobre ese desequilibrio entre familia y escuela y sobre el ¿cómo educar para la paz en un estado fraccionado, en na familia desdibujada y en una escuela sobrecargada?

  • JORGE GARCIA / /

    Buenas noches. Reciban un cordial saludo de Paz y bien Cuando se habla de una cultura educativa para la PAZ, se debe iniciar como en todo proyecto, con un diagnostico; parece sencillo pero en realidad no lo es. Un diagnostico nos invita a reflexionar en todos aquellos factores humanos generadores de violencia(ambiente social), partiendo desde una reseña histórica a través del tiempo y llegando concretamente a descubrir y priorizar los focos de violencia en nuestro país y en el mundo. La pregunta entonces es . ¿ El estado colombiano hasta donde esta dispuesto a invertir en escenarios de PAZ, y comprometerse paulatinamente a que estos escenarios sean sostenibles en el tiempo?¿ Será que basta con enseñar una catedra de PAZ, en escuelas, colegio y IES, sin tener en cuenta las características socioculturales de los habitantes en Colombia? y finalmente estoy de acuerdo con Rosa Elena Gómez Serrano. 2016-10-18 17:31:01 / Bogotá D.C / Colegio Distrital Nueva Constitución, quien manifiesta que educar en y para la Paz, debe hacerse a manera de estimulación temprana(Desde el vientre), por que esas creaturas que aun no están son la semilla de PAZ, que germinará y se propagará en todo el territorio nacional, algo así, como una epidemia de paz.

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  • Rosa Elena Gómez Serrano / /

    Buenas tardes. Llevo ya más de 2 décadas como maestra de preescolar y desde que comencé a escuchar acerca de la cátedra para la paz, observo que los maestros consideran este tema especial para los estudiantes de bachillerato, soy una convencida que si se inicia a hablar de paz desde temprana edad y si se promueve la cultura de la paz desde que el estudiante ingresa al preescolar los conflictos al interior de las aulas de bachillerato son menores, pero se ha dejado la tarea a los maestros, nos hemos quedado solos hablando de paz mientras el niño vivencia un clima de violencia y agresión en sus hogares, considero que nos falta muchísimo para trabajar con los padres de familia quienes no ven sino en el maltrato y la agresión una forma de dar respuesta a sus múltiples conflictos cotidianos. Me parece muy interesante el documento enviado y me surgen los siguientes interrogantes: 1) ¿ Cómo incentivar en los estudiantes de preescolar y primero una verdadera convivencia pacífica que los libere de la violencia y agresividad que traen de sus hogares? 2) Cómo desarrollar en los estudiantes habilidades comunicativas para que la lengua materna se convierta en instrumento de paz? 3) Cómo trabajar con los padres de familia para lograr una verdadera convivencia pacífica al interior de la escuela y de cada uno de los hogares de los estudiantes cuando se vive en un país con tantas desigualdades sociales?

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    • Ana Beatriz penagos

      Buenas tardes soy estudiante de psicología en séptimo semestre,en el año 2011 fui voluntaria en un proyecto para desarticular violencias generacionales, en el trabajo que se hizo con las familias se evidencio que los papas usaban mas el castigo físico como medio para corregir las conductas de los niños,estas pautas de crianza habían sido usadas por generaciones,con algunas dinámicas,juegos incitando, la dialogo a expresar los sentimientos,al respeto,a ser cada miembro de la familia el método para una convivencia sana y en paz,se logro cambiar la chancleta,el insulto,el dicho,la correa, por un abrazo,un beso,una caricia,una palabra de afecto,creo que la paz se construye en casa si nosotros como familia construimos paz todos los días eso aprende el niño desde su primera infancia, yeso sera lo que salga a ofrecer al mundo.

  • Jose Javier Guerra Negrete / /

    Educar para la convivencia y la paz debería ser el reto mas grande, a cual apostarle la educación en Colombia. Sin embargo se apunta más a a unas pruebas saberes, que solo buscan un conocimiento especifico que sin dejar de ser importante no es lo mas significativo para el contexto colombiano. Teniendo en cuenta esta observación. 1. Cual es la formación que requieren nuestros educadores, para poder trasversalizar la cátedra de la paz a todo el currículo?. 2. ¿ Como hacer que los medios de comunicación, teniendo en cuenta su responsabilidad social aporten a esta cultura de la paz?. 3. Que estrategias se púeden implementar para que la familia forme parte de esta cultura de la paz en las escuelas?

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  • DORA INES VARGAS VARGAS / /

    Sera que como docentes estamos preparados para orientar la Catedra de la paz.? Quien educa a los educadores? como es el currículo a desarrollar? es igual para los sectores mas afectados por la violencia que para aquellos que no han tenido mayor incidencia?, como evitar inconvenientes entre los mismos docentes por tener conceptos diferentes de desarrollar esta tematica? como abordar el tema con los padres de familia? y como hacer que familia y colegio esten en la misma dirección?, es una asignatura o es un proyecto transversal? es evaluable?...

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  • Carmen Cecilia Burgos Correa / /

    Teniendo presente que la familia es la base fundamental de la sociedad ,me remito a generar la siguiente pregunta desde mi gran preocupación por el estado actual de los núcleos familiares, los cuales casi en un 40% son disfuncionales. ¿cómo involucrar de manera directa a las familias para que asuman un verdadero compromiso con la educación de sus hijos ,lo cual conlleve a un aporte significativo en la promoción de la convivencia pacifica dentro y fuera del aula?.

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  • HÉCTOR JOSÉ LÓPEZ QUINTERO / /

    Cómo promover estrategias de mediación de conflictos en chicos en edad Preescolar, que apenas están interactuando en el mundo escolar y con personas extrañas a su ambiente familiar?

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  • Claudia Cristina Garcia Moreno / /

    ¿Cómo se pueden hacer acuerdos pacificos a partir de diferentes pensamientos e ideologías en niños de sexto grado? pues ellos pelean por tener siempre la razón y hasta llegan a grandes enfrentamientos de algo mínimo

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  • Luis Eduardo Parra Obando / /

    A: Primer Segmento de Preguntas: La tensión sociedad escuela pareciese que se dirime desde el papel de esta ultima, no cree que hay un desconocimiento del factor externo (económico-político-jurídico) que incide sobre las conductas sociales y comportamientos de los sujetos? No considera una actitud romántica e insidiosa desde las políticas educativas el pretender que el escenario de la convivencia y la paz se mejora desde la implementación de estrategías de modelación de racionalización de conducta, cuando el escenario material y tangible puede desmoronar la estructura de principios de las personas cuando ponen al sujeto en estado de vulnerabilidad? B: Segundo Segmento de Preguntas: La formación en la convivencia y paz desde la escuela efectivamente tiene como principio la re- estructuración de sujeto social: Responsabilidad, compromiso por el otro, etc, ahora bien, esto que implicaciones tiene en la reestructuración de la escuela? (no en cuanto a metodologías ni modos de justicia)

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  • María del Pilar Martínez Ibarra / /

    Como articular la enseñanza de la paz y la convivencia en la escuela con los valores y comportamientos que ya traen los estudiantes desde su casa?

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  • GLORIA ELSY ALVAREZ ACEVEDO / /

    ¿Cómo se podría concientizar a las familias a una cultura del perdón, cuando es en ellas donde se vive la violencia y la venganza?

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  • JAVIER MINOTTA MINOTTA / /

    Cuáles son los Valores étnicos a incluir y promocionar para la formación de una cultura de PAZ en las Comunidades Educativas??? Recuerden que los Grupos Étnicos en Colombia son Los Pueblos Indígenas u Originarios, El pueblo Raizal, el Pueblo Room (gitanos-as) y las Comunidades Negras. Desde las políticas de reconocimientos debemos conocer qué valores y principios tenemos para que se promocionen dentro de los procesos de Convivencia y Cultura de Paz. Atte. JAVIER MINOTTA MINOTTA www.unipacifico.edu.co www.sembuenaventura.gov.co www.renacientes.net

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  • Lorena Lopez / /

    Estoy de acuerdo con el planteamiento de los principios que rigen la educación para la paz, he seguido el modelo de aulas en paz en mi salón de clases, inclusive use la metodología de la caja de herramientas que propone el centro de memoria histórica, para hablar de paz y conflicto en el aula de clase. Mi pregunta gira a los siguiente: ¿ Cómo lograr entablar esa relación entre habilidades de educación para la paz y academia? siento que en ciencias sociales, especialmente en estos momentos todo se enfoca en competencias ciudadanas, que me parece muy importante, sin embargo siento que se ha abandonado un poco la temática de ciencias sociales en los currículos escolares, historia, geografía la pregunta es la siguiente ¿ Cuáles son los retos de la educación para la paz en cuanto a los currículos?

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  • Yolanda Amparo Gómez / /

    ¿Qué acciones se consideran como bullying escolar?

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  • GRACIELA CONDE / /

    ¿QUÉ ACTIVIDADES SE PUEDEN IMPLEMENTAR PARA MEJORAR ELCIBER BULLING ENTRE LOS ESTUDIANTES, CUANDO SUS PADRES TAMBIEN ACOLITAN ESTE COMPORTAMIENTO?

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  • Sandra Milena Villada / /

    ¿como implementar la justicia restaurativa en la escuela integrando padres estudiantes y docentes ?

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  • lLUZ NERY ORTIZ / /

    ¿como se debe trabajar el valor de la paz en los niños y niñas conociendo el comportamiento de las familias ante los niños?

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  • Tilson Pareja Rivera / /

    ¿Como podemos involucrar a los padres de familia en la implementacion de ambientes de paz?. Teniendo en cuenta que muchas veces en las instituciones educativas tratamos de formar ciudadanos pacíficos y tolerantes pero nos encontramos que en sus hogares existen ambientes hostiles donde constantemente los niños presencia conflictos familiares que alteran la convivencia pacifica. ¿Que papel desempeña la escuela de padres en la formación de ambientes de paz? ¿Que estrategias metodológicas podemos utilizar para desarrollar la cátedra de la paz con éxito?

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  • MARIA PAULA ZAKZUK ALCAZAR / /

    aunque todos hablamos de paz no todos la aplican muchos ni leen con sus hijos ni atienden a los llamados de los colegios para saber mas sobre el tema como incluimos a los padres para que actúen desde casa? muchos niños tiene la información en el colegio en cátedra para la paz y en otras materias que aportan y apoyan el proyecto pero sin los padres me parece imposible tendrán los colegios que obligar a los padres a realizar talleres ?

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  • LIDIA ESTHER LLANOS ORTEGA / /

    Estamos atacando la violencia desde la escuela, pero ¿que pasa con el núcleo familiar de donde sale el violento? ,¿ que pasa con la televisión los vídeos juegos, que desde este nos están enseñando a nuestros niños como disparar, como manejar un arma o como intimidar para conseguir lo que quieren?.¿Como muchos maestro desde la escuela estamos promoviendo la cátedra de la violencia con nuestros alumnos, y entre ellos mismos?,¿ que pasa con los deportes que llevan la bandera de la paz, desde su practica estamos viendo como los jugadores son ejemplo de violencia para los televidentes (niños, niñas jóvenes) ?. Como desde estos focos de violencia podemos actuar para permitir que nuestra niños(as) y adolescentes Valoren y practique la PAZ "Si sabemos que el niño(a) aprende más con el ejemplo lo que ven en su entorno: (Familia: mamá, papá, etc, mi maestro, mi jugador favorito, mi programa favorito".¿Que podemos hacer, con todos estos actores de la violencia?.Son muchos los factores que he estado analizando, y en el cual deberíamos intervenir para que la Paz sea para todos.

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  • EDGAR ALFONSO ACOSTA GONZALEZ / /

    Mas que aulas para la paz, requerimos aulas para la felicidad. Un colegio deberìa trascender de un escenario de paz a uno de felicidad. cuales serìan las diferencias entre uno y otro y còmo lograr este sueño para los niños. Es utòpico pensarlo?

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  • Angela Carabali Renteria / /

    Qué estrategias utilizar frente a la permisividad de los Padres de Familia que hacen que se incrementen los conflictos en las aulas de clase?

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  • MAGDALENA GUTIERREZ ROMERO / /

    ¿Por que en los planteles educativos no implementan la enseñanza de la convivencia pacifica ? ya que la mayoría de los niños y a las niñas no conocen que es este tema. Hay que educar a mama y papa e hijos o hijas ya que el ser permisivo y la mala educación en los hogares esta causando mucho daño a la sociedad.

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  • Edgar de Jesús Pinzón Puerto / /

    La Ley 1620 de 2013 creó el sistema nacional para la convivencia escolar con unos propósitos definidos, con una ruta de atención escolar, etc. Además establece el diálogo como el vehículo que dinamiza las diferentes relaciones interpersonales que se dan en la escuela. Sin embargo a la hora de socializarla desde el M.E.N. surgen imposiciones que hechan por tierra los propósitos que la motivaron. Desde los enfoques de la Resolución de Conflictos ¿es posible generar propuestas para la escuela basadas en la mediación y el diálogo?

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  • JUAN CARLOS RIVERA VALLEJO / /

    ¿Cuáles estrategias pedagógicas NO han dado resultado en el sistema educativo colombiano para evolucionar en los aspectos de Convivencia pacífica en la escuela?

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  • rJOhn Edinson Almendra Jembuel / /

    cual sera el modelo mas apropiado para enfrentar el posconflicto???

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  • olga virginia lozano salazar / /

    Las artes plásticas como estrategia pedagógica en el posconflicto serian una posibilidad de integrar la cátedra de la paz en niños de primaria, me planteo esta pregunta debido a la situación que se esta visibilizando entre las niñez y juventud de todo el país.

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  • Mario Reyes / /

    ¿Y será que dialogaremos de la espiritualidad de la paz?

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  • ALCIRA INGA PAZ / /

    Nuestro sistema educativo traza unos lineamientos, estándares y competencias propias de cada asignatura o área del currículo, casi todas las cátedras son transversales y no cuentan con la estructura curricular para ser incorporadas, que se viene haciendo al respecto en la cátedra de Paz? se orientara trabajarla como transversal? se dejara libre a las Instituciones que la quieran implementar? se prevé incorporarla desde la ética? son varias las inquietudes.

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  • Gladis Elena Pérez Avendaño / /

    Colombia hoy vive un momento estratégico y de una inmensa oportunidad para la construcción de un país de respeto y de una sana convivencia. La escuela no puede ser ajena a estos procesos donde se gestan nuevos caminos. Qué estrategias pedagógicas podrían vincular a los estamentos educativos para UNA CULTURA DE LA PAZ?

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  • Consuelo Rodríguez / /

    Qué estrategias se pueden implementar frente a la violencia, cuando esta es un problema cultural, una construcción social, la cual es avalada en un contexto cultural específico?

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  • ROSA SALAZAR / /

    Creo que un aspecto a tener en cuenta de manera esencial es la<< prevención>>. Abordar todas las problemáticas existentes en los estudiantes de manera corresponsable con sus padres desde que ingresan al colegio, aminora de manera significativa los conflictos y la manera de abordarlos y solucionarlos en las etapas posteriores. ¿Qué estrategias utilizar para acercar a los padres al colegio con el fin de aunar esfuerzos en la formación para la paz?

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  • Pablo Jose Ramos Bernal / /

    Cómo se involucran los padres de familia en la FORMACIÓN y EDUCACIÓN, de sus hijos en la institución educativa. Cuando desde la casa y el entorno los motivan e invitan a NO DEJARSE LLAMAR la ATENCIÓN y cualquier CORRECTIVO DISCIPLINARIO de las falta cometidas e INCLUSO a la formación de pandillas para agredir los compañeros además y drogadictos, distribuir drogas en la institución. se han CONSTRUIDO ESCUELA de PADRES, CHARLAS con la POLICÍA, VISITAS a sus residencias, y NADA que MEJORAN. En un MUNICIPIO tan pequeño casi 60 mil habitantes y YA TENEMOS MUCHOS PROBLEMAS SOCIALES y agregamos los embarazos en adolescentes. En la INSTITUCIÓN NO EXISTE el DEPARTAMENTO DE SICO-ORIENTACIÓN.

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  • MARIA RANGEL DE RIOS / /

    EL PASADO 3 DE MAYO/2016, UN ESTUDIANTE DE GRADO UNDECIMO MATO A UNO DE SEPTIMO. LA INSTITUCION ANTES DE LOS SUCESOS HA TRABAJADO DE LA MANO CON LA POLICIA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA, PERO NOS DIMOS CUEN TA DE LA AGRESIVIDAD DE LOS PADRES Y LOS HERMANOS DEL FALLECIDO. UNO DE LOS HERMANOS DEL FALLECIDO ES DOCENTE, QUIEN TAMBIEN ESTA MOTIVANDO EL ODIO HACIA DIRECTIVOS Y RECTORA. EN ESTE CASO COMO SE HACE PARA DESARMAR ESE ODIO TAN DAÑINO Y MAS CUANDO EN EL NUCLEO FAMILIAR HAY UN MAESTRO?

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  • CLEOTILDE GÓMEZ AYALA / /

    Más que una pregunta, me asiste el derecho de compartir con muchas personas y docentes una de las estrategias Pedagógicas que tenemos en la Institución Educativa Santa Clara de San Onofre-Sucre, para la promoción de la Convivencia Pacífica y Educación para la Paz. Esta es: "Gestores de Paz en Mediación Escolar utilizando el juego del Ajedrez como estrategia Mediadora en la Resolución Pacífica de Conflictos". Ha tenido repercusión que hasta se ha mostrado en el Programa ONDAS Sucre, el año 2015 y aún queda un semillero de estudiantes desde 6º a 11º. Para conseguir Aulas en Paz, no necesariamente es la ausencia de conflictos, son las estrategias utilizadas para prevenirlos o minimizarlos. Gracias a todos y estamos en la mejor disponibilidad para compartirla.

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  • Audry Milena Carmona Salcedo / /

    Desde el apoyo gubernamental que herramientas , le serán brindadas a las escuelas puplicas donde la mayoría de su comunidad educativa ( estudiantes , padres de familia) son víctimas de conflicto y desplazados ? Para estas poblaciones que enfrentan el pos conflicto .

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  • Julio César Carvajal Rodríguez / /

    Como educar para la democracia en un país polarizado por posturas extremistas dentro de lo político y en una cultura mediática?

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  • LUZ MIREYA GORDILLO GUTIERREZ / /

    Como articular el lenguaje oral y escrito con las competencias ciudadanas, involucrando a la familia en busca de generar una comunidad critica y democrática dentro de la adecuada escucha, el respeto y tolerancia, que genere un resultado positivo y tangible incluyendo las TICs.

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  • Monica Casadiego Anagrita / /

    Como se puede articular de una forma practica las competencias ciudadanas y la cátedra para la Paz?

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  • JUAN QUEVEDO TORO / /

    CUALES SERIAN LAS RUTAS ESTRATÉGICAS PARA ARTICULAR UNA CONVIVENCIA PACIFICA Y CON VALORES CON LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS?

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  • OLGA ELIBETH MURCIA QUIROGA / /

    Como implementar estrategias de paz en familias donde se observa un comportamiento agresivo falto de tolerancia de parte de sus hijos, y donde se observa un poco apáticos a los padres para aceptar el comportamiento de sus hijo.

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  • Andersson Alexander Astorquiza Cifuentes / /

    Por décadas Colombia ha estado inmersa en el Conflicto. La farándula y los medios de comunicación han alimentado un enfoque redireccionado de la violencia en nuestra cultura. Eso ha generado una normalización de la violencia como tal. A su vez un distanciamiento de los diversos contextos de la misma. Además ha hecho del Conflicto, un mero cliché que sólo corresponde a las llamadas zonas rojas, como campos y veredas ¿Cómo aterrizar el Concepto de Conflicto en las aulas educativas de las ciudades y su impacto en nuestra cultura cotidiana?

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  • MARIA GOMEZ / /

    Cómo manejar estrategias de paz con los estduaintes dentro de la I.E.si ellos estan inmersos en contextos violentos

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  • SANDRA CASTILLO GONZÁLEZ / /

    ¿ Qué estrategias pedagógicas permitirán a los niños y niñas identificar elementos protectores de su ambiente para adquirir una conciencia crìtica y resiliente haciendo de ellos personas construtoras de paz?

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  • HILDA LUCIA AVILA ALFONSO / /

    ¿Qué estrategias se pueden trabajar de manera transversal en áreas de matemáticas, lenguaje, ciencias y otras para incentivar la paz en niños de primaria en escuela multigrado?

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  • Sandra Patricia Molina Pelaez / /

    ¿ Cómo desde el colegio se le puede hablar de Paz, a adolescentes que no han sufrido el conflicto por su condición económica y piensan que no es con ellos que no los afecta ni afectará en un futuro ?

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  • Glenda Orduz Acevedo / /

    ¿Cómo aportar a la paz desde la escuela cuando vivimos en un momento de crisis y anti-valores desde el individuo, la familia, la comunidad y el gobierno; donde las redes sociales y medios de comunicación pasaron de informar a desinformar?

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  • Maria Isabel Vaca Guzman / /

    En la ciudad los niños no han sido tocados por la guerra a diferencia de los niños de las regiones en conflicto, entonces habría que hablarles de la paz desde el ámbito urbano solamente?

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  • Mayra Pico / /

    ¿Qué estrategias de paz y cómo utilizarlas en adolescentes que presentan autonomía y reproche en sus respuestas y su actuar?

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  • Maria Aydé Montiel Florez / /

    ¿ Que estrategias se pueden utilizar en el aula, donde el niño es conflictivo producto de una formación que está recibiendo en su hogar que va en contra vía a la formación en valores humano- cristiano que se le brinda en la Institución?

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  • luis carlos castillo quiceno / /

    ¿Por que la cultura de paz es un deber etico y moral desde los inicios escolares, especificamente en el nivel primaria?

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  • Aura Catalina Quintero Saavedra / /

    ¿Cómo se puede favorecer la paz, a partir de la lectura y la escritura?

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  • Paola Eliana Rendon Soto / /

    La esperanza de una nueva paz es la iniciación de los niños. Enfocarse en clases pedagógicas para que el niño de hoy que es el futuro del mañana se familiarice con la cultura de la paz desde la institución y el hogar es el mejor inicio y enfoque para que haya proceso diferente a lo que en la actualidad vivimos. ¿Qué tanto conocemos de la paz verdadera y que estrategias tenemos para pugnar con la misma? “una buena enseñanza comienza con respeto hacia los niños, su curiosidad innata y su capacidad de aprender”.

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  • MARIA TERESA CASTAÑEDA MONTALVO / /

    Desde las ciencias económicas y políticas... que estrategias se pueden implementar para fortalecer las convivencia en las instituciones?

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  • Humberto Caicedo P. / /

    ¿Se tienen estrategias para que, no solo se involucren a padre o madre del estudiante, sino que se les obligue a asistir, ya que hay muchos casos en los que el docente cita pero los padres jamas asisten? ¿Se ha pensado en que la obligación de asistencia de los padres, sea parte de los logros a evaluar al estudiante, haciendo que los logros sean una integración plena de padres, pues de hecho se cuenta con el compromiso de educador y educando? De esta manera, se podría estar fortaleciendo en herramientas y en cultura de paz, no unicamente al estudiante, sino también a los padres y por tanto, la famila sería la célula de convivencia con respeto para una sociedad armónica, al generar una renovación absoluta del ser humano.

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  • MARTHA LUCÍA RÍOS BELTRÁN / /

    En el artículo 5 en los fines de la educación y de acuerdo con el MEN dice: "2.La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad"¿Cómo alcanzar este fin cuando tenemos un país que vive en medio del conflicto social, económico y cultural?¿cómo alcanzar este fin cuando "LA FAMILIA" se ha ido desintegrando y no encontramos en ellos el apoyo para el educando? ¿cómo alcanzar este fin cuando en sectores MUY VULNERABLES el gobierno no mira con benevolencia enviando sin excepción a todas estas instituciones los apoyos con profesionales que puedan diagnosticar y crear las estrategias que permitan la resocialización y adaptación de aquellos estudiantes que alteran la convivencia tanto dentro como fuera de la institución?¿cómo alcanzar este fin cuando en los medios de comunicación se observa y escucha que estos principios democráticos de justicia, equidad y solidaridad no se están cumpliendo?

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  • jorge cristancho / /

    como trabajar con estudiantes que han sido victimas y en sus corazones hay mucho odio y rencor. Y la presencia del estado es escasa. como iniciar este trabajo.

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  • María del Carmen Rivera C / /

    Fabuloso este ejercicio y que bueno que mi Asociación ADESPRIV- CONFENADESPRIV, pudiera ser favorecida con este tipos de trabajo, solo es llegar a un acuerdo,nosotros alistamos a nuestros Colegios, y ustedes nos dicen para cuando, se pueden comunicar con nuestro presidente. Gracias.

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  • DAIRO ENRIQUE OJEDA ROJANO / /

    Que estrategias pedagogicas pueden ser utilizadas mediante la lúdica para mejorar la convivencia pacifica en el aula de clases en estudiantes conflictivos?

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    • Fabio Enrique Barragán Santos

      Estimado colega: lo intivamos a visitar la web del programa Ciudadanía desde el Aula y nuestra cuenta en Youtube. Allí encontrará respuestas a su pregunta. www.ciudadaniadesdeelaula.com https://www.youtube.com/channel/UCtvfik6KeCDq4jO6vVzdc3w

    • Fabio Enrique Barragán Santos

      Estimado colega: lo intivamos a visitar la web del programa Ciudadanía desde el Aula y nuestra cuenta en Youtube. Allí encontrará respuestas a su pregunta. www.ciudadaniadesdeelaula.com https://www.youtube.com/channel/UCtvfik6KeCDq4jO6vVzdc3w

  • Tarsicio Pérez / /

    Qué estrategias hay para vincular a la familias y para que exista coherencia entre los aprendizajes de la escuela y las practicas de las casas?

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  • santiago cossio / /

    La catedra de urbanidad, cultura y convivencia debe insertarse en la educacion . Si la paz es un estado permanente de felicidad, aun no educamos a nuestros jovenes en identidad, respeto y felicidad. por que seguimos con las matematicas como unica forma de desarrollo intelectual y dejamos de lado las ciencias sociales. Sigo esperando un ministro de educacion que instituya la educacion para la paz.

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  • JORGE LUIS FERRER SOLANO / /

    Sabemos que el desarrollo de un país es directamente proporcional al estado de su educación. En particular conocemos que Colombia carece de una política de estado respecto a este tema y que el manejo que se le ha dado es netamente politiquero y no surten los efectos para satisfacer las necesidades de la población ni dentro ni fuera del sistema, solo se pretende mostrar cifras y no resultados reales que den cuenta de avances significativos ni a corto, mediano ni a largo plazo a pesar de las estrategias que implementemos en las escuelas que en su mayoría dejan a un lado a la participación activa de los padres(por varias causas, falta de un empleo, entre otras) ¿De qué manera podemos desde las instituciones educativas, lograr hacer propio el problema de la convivencia escolar y extraescolar en general de la violencia juvenil, a todos los colombianos, de manera que se involucren a través de procedimientos específicos con presupuestos en la solución de estos conflictos?

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  • Julián Franco Marìn / /

    ¿Cómo pretender alcanzar una paz duradera, cuando no contamos con los mínimos en una educación, que no da garantías, de aprender, de hacer, de generar, de involucrar, de inclusión, de libertad? Aquí el problema no es la paz ni la cátedra de la paz, el verdadero problema es que la educación publica de Colombia es un fracaso, la educación privada es en su orden es: un privilegio, un mercadeo, un posesionarse, se manejan programas intencionales como el IB, que poco o nada tienen que ver con la problemática del país, en donde no se dan garantías laborales a los gestores de la Paz.

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  • Adriana Delgado Bermúdez / /

    Qué practicas de aula contribuyen a la disminución de los comportamientos agresivos de los estudiantes. En los cuales no he logrado q realicen un trabajo cooperativo. Porque muestran una marcada negación, que podría pensar esta ligada a causas de inseguridad y baja autoestima. Y dónde el interés de los padres es casi nulo?

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  • Claudia Garcia / /

    En mi colegio existe mediación de conflictos, cómo incentivar a los estudiantes para que sean gestores de paz en su contexto familiar, es decir fuera del colegio?

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  • José Guillermo Martínez Rojas / /

    Para Germán Bejarano La mejor manera de detectar la existencia de bullying en una institución educativa es a través de pruebas diseñadas con tal propósito. Le recomiendo el INSEBULL, desarrollado por José María Avilés, aunque hay otros. Existen otros instrumentos. En un libro que escribí y que se halla en varias librerías como Panamerica y que se llama "El Manual de Convivencia y la Prevención del Bullying" encuentra referenciados el que le menciono y otros cuatro. El problema con los instrumentos existentes y comercializados en este momento, es que todos fueron desarrollados en otros países. También le recomiendo un instrumento que construí para Colombia y que se llama CONVIVE. Todos los que le menciono son para instituciones educativas, con escepción de uno, que se aplica de manera individual. De igual manera, hay varias cosas de las que pregunta para las cuales le podría sugerir elementos. Cualquier inquietud, me puede contactar al correo de la referencia: mbeducacion@hotmail.com.

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  • Vanina Henríquez de Villegas / /

    1.¿Cómo promover en los jóvenes lectura crítica que les brinde herramientas para facilitarles la participación racional en procesos sensibles para el país? 2.Si son los medios protagonistas en temas como convivencia ciudadana, decisiones de índole política, difusores de tendencias, ¿es válido proponer una cátedra de medios de comunicación? 3.Debido al gran impacto de las redes sociales en la vida actual ¿se puede sugerir un capítulo dentro de la formación académica dirigido al uso, análisis y conocimiento de estos medios comunicativos? 4.La cátedra de la paz se debe redirigir para que tenga una profunda incidencia transversal en todas las áreas del conocimiento y se convierta en una realidad transformadora.¿Tiene sentido entonces la cátedra de la paz en todo el proceso académico desde la iniciación escolar hasta la formación final del profesional?

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  • CECILIA CORTES DE PIÑEROS / /

    Por favor indicar señales de acoso escolar

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  • AGUSTINA MARÍA SILGADO JORDÁN / /

    La escuela es un espacio ideal para formar seres capaces de ser tolerantes, asertivos y utilizar la comunicación asertiva cómo herramienta fundamental para dar solución a los conflictos que se presenten en el contexto(comunidad educativa o barrio). Esta herramienta ayuda mitigar la violencia en nuestro país. Es importante que se den estos espacios pedagógicos para fortalecer las metodologías que se implementen para la construcción de un ser ciudadano, acto para vivir en sociedad. Capaz de buscar y proponer soluciones inmediatas a los problemas, utilizando la palabra y manteniendo el respeto por él otro.

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  • NIDIA MARIA ROJAS MUÑOZ / /

    QUE BUENO, ESTOS TEMAS NOS AYUDAN A FORTALECER NUESTRA LABOR PEDAGOGICA

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  • Javier Alberto Zapata Monje / /

    La paz por ser un concepto tan general, pero al mismo tiempo, un singular acto de humildad que nace de la voluntad de las personas, ¿ Hasta que punto docente y estudiante se encuentran en ambientes de diálogo sincero y pausado, cuando de por medio, están los problemas de la casa o de la escuela ?

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  • Germán BEJARANO / /

    1.- Cuál sería el mejor método para identificar si realmente se esta haciedo Bulling por cuaquiera de los componete de la comunidad escolae...llámese estudiante, docente, coordinadores, orientadores, padres, etc ? 2.- Válido la utilización de tecnología- como cámaras- para lograr objetivamente el ambiente escolar ? 3.- Qué tan riesgoso es señalar por bulling y por determinados hechos a estudiantes y actuar precipitadamente imponiendo "sanción", como la de exponer ante compañeros de otros cursos carteleras indicando valores, pero donde ya se sabe que son señalados port ciertos hechos. Exponer públicamente sus nombres como escarnio.? Mil gracias 4.- Cuál formación debe tener docentes, orientadores, coordinadores para dar garantías en el tratamiento de la problemática de ambiente escolar?

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    • Jose Martinez

      La mejor manera de detectar la existencia de bullying en una institución educativa es a través de pruebas diseñadas con tal propósito. Le recomiendo el INSEBULL, desarrollado por José María Avilés, aunque hay otros. Existen otros instrumentos. En un libro que escribí y que se halla en varias librerías como Panamerica y que se llama "El Manual de Convivencia y la Prevención del Bullying" encuentra referenciados el que le menciono y otros cuatro. El problema con los instrumentos existentes y comercializados en este momento, es que todos fueron desarrollados en otros países. También le recomiendo un instrumento que construí para Colombia y que se llama CONVIVE. Todos los que le menciono son para instituciones educativas, con escepción de uno, que se aplica de manera individual. De igual manera, hay varias cosas de las que pregunta para las cuales le podría sugerir elementos. Cualquier inquietud, me puede contactar al correo de la referencia: mbeducacion@hotmail.com.

  • Teodoro Pérez / /

    ¿Cuáles pueden ser algunas estrategias formativas para los docentes en el ámbito ontológico para que logren construir ambientes escolares formadores de cultura de paz? La casi totalidad de las estrategias, pedagogías y didácticas para formar en cultura de paz se orientan a los estudianttes, como si fuera un simple asunto metodológico. Sin embargo, ¿El docente promedio colombiano tiene las competencias ontológicas para formar en cultura de paz? Recordemos que nadie da lo que no tiene. Cuado hablo de competencias ontológicas me refiero al tipo de ser humano que somos. Para formar en cultura de paz no basta con saber qué, saber cómo y querer hacerlo. Es indispensable tener con qué.

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  • Julieth Paola Garcia Diaz / /

    Que estrategias de pueden Desarrollar a nivel pedagogico y didacticas para la paz dentro del aula

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    • Iveth Hernández

      Es atraves de los cuentos infantiles, mitos y leyendas que podemos hacer que nuestros niños y jóvenes se preocupen por resolver conflictos, atraves de la oralidad tradicional, para formar en cultura de paz, que mejor que usar la Sabiduría ancestral, para así tener un mejor ambiente escolar, hay cuentos emosenicos que nos pueden ayudar en el proceso

  • Liliana Ingrith Garcia Casadiego / /

    1. ¿La familia juega un papel importante en la sociedad, cual es la importancia de la misma en el desarrollo de la paz y la convivencia? 2. ¿Que herramientas o estrategias son importantes para que los niños, niñas adolescentes en condición de Discapacidad entren en el proceso de paz a nivel de sociedad? 3. ¿La paz se construye, la paz se da, la paz se hace...?

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  • Luz Dari Lasso / /

    Como puedo implementar la paz desde las familias para que los hijos sean ejemplo de ella desde los hogares.

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    • Iveth Hernández

      Teniendo en cuenta que los padres Son el primer y fundamental educador de la sociedad, debemos generarles una herramienta sencilla para que de manera eficaz apoye a su hijo en el proceso formativo y como la escuela es donde los niños y jóvenes pasan la mayor parte de su tiempo, creo que es importante volver a la memoria, es atraves de cuentos, experiencias. Saberes, en unión con las familias, atraves de un proceso lector, donde los cuentos vayan enfocados a el propósito que se quiere, el cuento es un instrumento de paz, es una herramienta terapéutica y nos ayuda aque el niño se identifique, adapté, adquiera habilidades.

  • Yina Fernandez / /

    ¿Como educar a las familias para que el trabajo que hacemos con los estudiantes en la Institución no se pierda? ¿Sera necesario diseñar e implementar un proyecto pedagógico que acompañe a la educación para la paz?

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    • Iveth Hernández

      Atraves de las escuelas para padres, enseñando a mi hijo a triunfar en la escuela, haciendo padres competentes pero siempre unidos a la escuela, es un proceso mancomunado, debemos usar los cuentos como recurso terapéutico para padres e hijos, volver a la oralidad básica primaria usando las artes, la poesía, la danza, los cuentos y de esta manera ayudar en este proceso

  • SANDRA MILENA VERA PRIETO / /

    ¿Cómo crear un plan de área transversal de cátedra de la paz, que permita fortalecer la convivencia, equidad de género y discriminación en la comunidad educativa?

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  • Edgar Guillermo Vallejo / /

    ¿Por qué creen se debe hablar de paz, solo desde la cátedra explicita de la paz y no pensar en el manejo trasversalizado, desde la matemática, el lenguaje, las ciencias, la tecnología, la religión, etc?

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  • ESTILITA ESTHER LOPEZ MARTELO / /

    podrían facilitar derroteros para la implementación de éstas estrategias para los niveles de educación básica primaria

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  • LUZ HELENA ESTUPIÑAN MAHECHA / /

    ¿LOS TEMAS A TRATAR INCLUYEN EL NIVEL PRE -ESCOLAR?

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  • Rafael alberto Ladron de Guevara Romero / /

    Las estrategias pedagógicas para la promoción de la convivencia pacifica y la educación para la paz hacen parte delas competencias ciudadanas

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  • DELIA BOLAÑO IPUANA / /

    La paz y la convivencia se debe focalizar desde la misma persona, no podemos pretender que la paz se limite a un proceso donde es lógico los intereses son particulares no de todos. se necesita más que un foro para entender nuestra situación como humanos.

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  • LUIS ALBERTO TORRES GARCIA / /

    Como se puede vincular a los padres de familia en LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ

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  • LUIS ALBERTO TORRES GARCIA / /

    Es necesario que las IE modifiquen el CURRÍCULO y su PEI para implementar LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ

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  • Juan Jose Bernal Guzmán / /

    Es posible vincular niños de primera infancia en procesos de paz?

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