Page 25 - Lecturas sobre lecturas
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percibir esas otras lenguas que de hecho resonaban en la escuela. En el trabajo de promoción de la lec- tura realizado con libros de auto- res latinoamericanos, que forman parte de una colección producida por la Secretaría de Educación de México y que llegan al resto de los países de la región a tra- vés del Proyecto “Podemos Leer y Escribir” coordinado por la CERLALC-UNESCO, los niños pudieron advertir las distintas variantes del español que se pre- sentaban en los distintos textos
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y realizar un descubrimiento lin- güístico: el español no es homo- géneo. Esta nueva percepción les permitió confiar al coordinador y a los otros niños -sin temor a la estigmatización- relatos acerca de sus vidas, sus familias, sus expe- riencias culturales y a comparar entonces léxico, estructuras, mo- dos de significar del español y de las otras lenguas.
