Page 38 - Lecturas sobre lecturas

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definir modelos posibles de bi- blioteca escolar estos asumirán tantas variantes como variantes de contextos comunitarios exis- tan. Evidentemente los modos de ser gestionada la biblioteca en una escuela urbana de más de dos mil alumnos de una ciudad capital diferirán de los modos de hacerlo en una escuela rural de plurigrado en la que niños que están atravesando la experiencia de la alfabetización inicial con chicos de más edad que son in- vitados a investigar en campos de conocimiento complejos o a
dejarse seducir por géneros lite- rarios que proponen desafíos en su lectura. Pero también habrá diferencias cualitativas signifi- cativas entre una escuela urba- na superpoblada que se halla de cara a una oferta cultural diversi- ficada en una gran ciudad y una escuela de las mismas dimen- siones de la misma ciudad pero ubicada en un sector periférico y de escasos recursos económi- cos. En cada uno de estos espa- cios posibles, la biblioteca esco- lar forma parte de una sintaxis diferenciada y de acuerdo a ella