Page 94 - Lecturas sobre lecturas

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juego. Sin embargo, existe la posibilidad y esto se presenta como altamente productivo desde el campo de la investi- gación didáctica, de articular o poner en diálogo estas inves- tigaciones macropolíticas con dimensiones de lo que podría- mos “micropolíticas de lectu- ra” y recoger ahí –a través de metodologías adecuadas” todo lo referido a estrategias, tác- ticas, dispositivos, modos de hacer, formas de decidir pro- pios de la tarea de gestión de
programas de lectura en sus as- pectos más burocráticos como así también en relación con aspectos curriculares, didácti- cos, editoriales, relacionados con las prácticas de lectura en las aulas y fuera de ellas. Con- tra la tendencia romantizadora y estereotipada de los discur- sos y prácticas acerca de la lectura que suelen caracterizar a ciertas prácticas de “promo- ción de la lectura” propias de estas políticas, se impone un sesgo alerta a la complejidad