Que reestructuración tienen de los textos según las condiciones que vivimos en la actualidad con relación a la pandemia.( de ciencias naturales y ética)

¿Podemos ser parte de esta revolución?

Porque

Cómo hago para recibir actualizacuones.

¿Desde que edad podemos desarrollar esta capacidad de ser resilientes en los niños?

Para profundizar en la inclusión en Educación que referencias bibliográficas y metodológicas me recomienda en Matemáticas especialmente en estudiantes que inician el bachillerato?

para el invitado Dr. Opertti, que entender por currículo y cual su diferencia frente al proyecto educativo institucional?

COMO MEJORAR LA AGRESIVIDAD y comportamiento DE LOS EDUCANDOS CON DOCENTES Y COMPAÑEROS DENTRO DEL AULA.

actualmente los educadores tenemos un gran desafió por el cambio que vive la sociedad actualmente ¿ como potenciar las habilidades de los estudiantes desde la tecnología y los medios de comunicación actuales ya que esto es lo que mas les interesa al las nuevas ?generaciones?

Como docente ¿Cómo debo realizar ajustes razonables a estudiantes que tienen una discapacidad teniendo claro que debo cumplir con unos deberes básicos del aprendizaje que correspondan al grado escolar en el que se encuentra el estudiante?

Los criterios pretenden llegar hasta la familia como insidirian en ella

¿Cómo generar alternativas diversas y novedosas de enseñanza, a partir de las necesidades de los estudiantes y del contexto intercultural?

los jóvenes de hoy retan la autoridad en los centros educativos, qué hacer para mantenerla? pues las redes invaden el comportamiento del individuo y han concluido el no respeto al docente.

Las escuelas multigrado (6 grados en 1) unidocente; son un tipo de población a la que se le ha sometido a vivir a expensas de lo que se proyecta para las escuelas unigrado, tanto en materiales didacticos como postulados académicos, libros etc; es decir esta población parece invisible en la educación. ¿Cree usted que desde el curriculo se debe diferenciar y dar prioridad a las escuelas multigrado? de ser asi ¿como podemos desde el currículo fortalecer las escuelas multigrado unidocente? y de no ser así ¿quien debe hacer la diferencia para que este tipo de población no siga padeciendo este fenómeno? gracias.

cual seria el mejor curriculo para los niveles de preescolar

Cómo se puede diseñar un currículo con estudiantes con procesos - necesidades de aprendizajes complejos?

Muchas gracias Santillana por la invitación.

Muchas gracias señor Renato Opertti por sus valiosos aportes.

Teniendo en cuenta que Inclusión Educativa ha estado relacionada única y exclusivamente con las Necesidades Educativas Especiales ¿ Como facilitar la interacción con sujetos generadores de barreras y cómo diseñar ambientes pluriuniversales?

Cómo se incluyen las Tic en el diseño curricular, teniendo en cuenta la transversalidad, para cumplir con los estándares dispuestos en nuestro país para la educación?

Respetado profesor Como puede un docente de ciencias sociales explicar la realidad del conflicto armado en colombia en una institución del ejercito nacional? Como se integra el currículo dentro de un escenario de esta naturaleza? Mil graciad

Cómo vincular a la familia en el diseño curricular institucional? Cómo hacer consciente a un padre de familia del currículo para formar a su hijo? Algo distinto a una escuela de padres

Como lograr que los padres de familia sean actores positivos en el dieño del curriculo con compromiso de cambio

¿ Nosotros desde la docencia como cambiamos la mentalidad de nuestros dirigentes para que apoyen las iniciativas de los educadores en mejorar los currículos de nuestras instituciones? l

¿Qué rol cumplen los procesos de investigación hoy en día en el diseño curricular ?

Sabemos que en un grupo debemos detectar las dificultades que presentan algunos niños y entendemos que unos aprenden con mas facilidad que otros. y realizamos actividades de acuerdo a sus necesidades especiales. pero le pregunto que mejores estrategias o materiales se pueden manejar para llegar mas fácilmente a la adquisición de aprendizajes para estos niños con necesidades educativas especiales. Para mi es importante brindar amor a los niños.A veces me siento desarmada para lograr en ellos ese aprendizaje que quiero me entiendan

¿Què lugar o dinàmica hay que darle a las pruebas censales estandarizadas en el marco de la evaluaciòn a la que usted convoca, cuyo fundamento es el pensamiento crìtico, el pensamiento divergente, el aprendizaje colaborativo?

En la construcción de un curriculo flexible, es posible realizarlo teniendo inmerso el concepto de inclusión, desde una mirada o alcance universal?

Es importante trabajar las habilidades para la vida ,cómo una estrategia de preparar al estudiante para el mundo actual,¿Cómo lo podemos implementar desde el aula e integrarlo a los contenidos específicos del área?

Desde el área de Ciencias sociales existe demasiado contenido; hasta donde incluir esos temas ya tan ambiguos a los estudiantes, cuando los estándares básicos lo exigen, si se puede desde el aula explorar otras competencias que le permiten desarrollar pensamiento critico y resolución de problemas

¿Cómo enfrentar los desafíos de la educación actual y potencializar las habilidades de mis estudiantes con el entorno?

Como transformar los currículos desde una perspectiva critica desde la capacidad y la individualidad del estudiante partiendo desde el desarrollo de la diversidad y la inclusión en un mundo contemporáneo?

Se perdió la visualización del video

Como desde las comunidades rurales y tecnoeducativa se puede preparar un currículo global?

¿Qué hacer cuando las clases de educación física y deportes son solamente 2 horas por semana (reglamentado por el estado) y en ocasiones se pierde por eventos de la institución educativa?

En sintesis, cuales vendrían siendo de manera concreta los criterios curriculares en contexto para conseguir un cambio contando con la realidad curricular actual. Cuál es el punto de partida recomendado de manera concreta sin salirse de lo que plantea el currículo actualmente.

El sistema educativo en Colombia no cumple con las características que los expertos consideran se deben tener en cuanta para garantizar una educación de calidad. El sistema en sí, es una copia de otros países y no se ha elaborado desde nuestra realidad, desde los contextos de un país con tanta diversidad. En cuanto a los temas de inclusión, no hay nada claro, son apenas débiles intentos por ofrecer un servicio educativo para ese tipo de población que tiene también diversidad de situaciones que no están contempladas en los currículos y programas educativos del país. Un docente por ejemplo que no está preparado para atender población con habilidades diversas en un aula donde los demás niños no tienen por decirlo de alguna manera dificultades de orden cognitivo, psicológico, físico, etc, no puede garantizar una orientación adecuada. Pues a pesar que hay tantos recursos de los cuales el docente se puede valer, falta mucha formación y apoyo para que el docente pueda de una manera más atinada responder a los retos de hoy, especialmente en aquellas poblaciones especiales.

Previo cordial saludo a Renato Opertti, yo creo que más que contextos, debemos hablar de escenarios sociales, por cuanto, muchas de las problemáticas que emergen en el contexto son muy rápidas y fugaces e impactan fuertemente en el trabajo cotidiano de las instituciones educativas. ¿Cómo formar al profesorado para repensar permanentemente el curriculo en relación con estas problemáticas cotidianas?

¿ Cómo proyectar el diseño curricular de lengua castellana con las competencias que requiere el mundo disruptivo?

Buenas tardes, mi pregunta tiene relación de como comunicar los estándares nacionales con los internacionales, cuando los primeros son directrices y los segundos son contextuales. Gracias.

¿Qué preguntas son las que mejor funcionan para un aprendizaje centrado en la metacognición?

De qué manera se puede contrarrestar el efecto de las lógicas del mercado que definen las políticas educativas en los países latinoamericanos, atendiendo a los planteamientos de inclusión y equidad aquí propuestos?

Excelente tesis; pero en ocasiones al emplear otras formas y maneras de guiar una clase, como sociales, hago particularmente procesos de análisis de realidad donde puede relacionar la historia con la posibilidad de leer la actualidad y el futuro, pero nos encontramos con la dificultad de unas mallas que nos limitan, exigen "temáticas" y fuera de ello se enfrentan a un examen unificado (que en Finlandia ya han sido eliminados), por lo tanto, ¿De qué manera, podemos integrar esa necesidad educativo del siglo XXI y lo que exige la institución nacional?

Para el diseño curricular, cómo puedo vincular a los padres de familia en la transformación curricular?

Previo cordial saludo a Renato Opertti, yo creo que más que contextos, debemos hablar de escenarios sociales, por cuanto, muchas de las problemáticas que emergen en el contexto son muy rápidos, fugaces e impactan en el trabajo cotidiano de las instituciones educativas. ¿Cómo formar al profesorado para repensar permanentemente el curriculo y su relación con estas problemáticas cotidianas?

Cómo se relaciona específicamente los criterios curriculares en el marco de la educación disruptiva en el marco de mallas curriculares preexistentes y en el caso colombiano con las apuestas de economía naranja y postconflicto. Gracias

Teniendo en cuenta el rol del maestro, ¿cómo integrar a los maestros en torno al desarrollo de competencias para responder a las necesidades del momento disrruptivo? Cómo cambiar el chip individualista en el que muchos han sido formados?

En un país donde la tecnología solo llega ala industria y no a las instituciones educativas, cómo podemos hacer avances educativos desde el desarrollo curricular?

¿ Cómo implementas el PIAR con los diseños curriculares?

Alguien ha podido ingresar al foro? Como?

Afectuoso saludo. En un país como el nuestro donde los avances tecnológicos necesario llegan y se conocen a ritmo pausado, cómo generar cambios en el currículo, si es fundamental la evolución del proceso de apoyo tecnológico a gran escala?

Teniendo en cuenta que transformando el currículo se busca un cambio significativo en la educación de las sociedades; ¿Cual es el papel de dichas sociedades en esta transformación?

Por favor, no hay ruta de ingreso al foro

quisiera saber a como entrar al foro de hoy ya que no me ha llegado hoy 25 de julio

¿Esta propuesta de currículo tiene una base mas social y humanista ? ¿presenta lo disciplinar como un proceso mas flexible que permita formar mas y mejores seres humanos ?

No he podido ver el documento de preparación. ¿Qué debo hacer? pienso que con base a dicho documento puedo elaborar mi pregunta.

¿Qué aspecto relevante se debe tener en cuenta si se quiere hablar de un currículo influyente? Especialmente en los procesos de evaluación.

Qué debemos hacer todos los miembros de la comunidad educativa para realizar un currículo acordé con el contexto?

El currículo educativo debe tener todos los componentes socio emocionales con los cuales los estudiantes puedan relacionarse en cualquier contexto, de acuerdo a esto ¿Cómo generar en él aula de clase estrategias que favorezcan al desarrollo de la libre personalidad e inviten al estudiante a ser partícipe de su formación?

¿Cómo podemos incluir los intereses, habilidades y capacidades de los estudiantes en los cambios curriculares si aún se ve la educación como un negocio, la cual se basa en las necesidades generales y no en las específicas?

¿CUÁL ES LA PRINCIPAL ESTRATEGIA PARA GENERAR EN LOS DOCENTES ESE CAMBIO ACTIVO QUE SE NECESITA EN ESTE MOMENTO EN LA EDUCACIÓN COLOMBIANA?

Cómo cambiar si la principal limitante está en estándares establecidos por el MEN y no se tiene en cuenta muchos de los descubrimientos en neuroeducación y obviamente los colegios debemos responder a ellos y a las pruebas estandarizadas

Como iniciar el proceso de transición, sobre todo en colegios privados estrato 2 y 3 que se han centrado en ver la educación como negocio?

Como lograr ese cambio sustantivo.

Cómo generar un verdadero cambio curricular que permita a los docentes trabajar pedagogías actividades y competencias cuando hay tantos contenidos obligatorios.

SERA posible que el material de la conferencia se nos envíe vía correo electrónico .. MIL GRACIA.. Buen dia

Cómo planificar la integración curricular desde el modelo pedagógico y que tenga en cuenta las necesidades educativas de los estudiantes?

¿Cuál sería la forma mas adecuada de organizar y desarrollar un currículo en el Área de Ciencias sociales, que parta de nuestra propia historia y se extienda hacia la dinámica mundial?

Que oapel juega los directivos y docentes en un cambio en la educacion cuando ya no tememos autoridad ni autonomia, para educar a nuestris estudiantes

Las Universidades preparan a los Docentes a través de las carreras relacionadas con las ciencias de la educación y pedagogía, pero en ninguna hacen énfasis en el currículo y su transformación, ¿Cómo es posible que se pueda abordar el currículo en la preparación y formación de los docentes?, ¿Es posible que se tome como asignatura fundamental durante el proceso de formación del futuro Docente?

¿Para que se de un verdadero cambio educativo que papel juegan los docentes en este tiempo del siglo XXI, cuales serán esas herramientas con las que cuenta?

¿Para que se de un verdadero cambio educativo que papel juegan los docentes en este tiempo del siglo XXI, cuales serán esas herramientas con las que cuenta?

la promoción del cambio global surge de las convicciones de los maestros en su práctica pedagógica y su capacidad de liderazgo e innovación ó del diseño de las políticas de estado

DESDE LA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA, ¿CUALES SERIAN LOS CAMBIOS QUE DEBE TOMAR UN DOCENTE FRENTE A LA TRANSFORMACIÓN DE APRENDIZAJES INNOVADORES Y EFICACES ?

¿Qué tan en cuenta se debe tener la transversalidad al momento de estructurar un currículo?

Como puedo entrar

¿Cual es principal reto que enfrentan las instituciones educativas para Innovar?

Cuales son los criterios para una actualización curricular?

Cómo articular El currículo institucional con el trabajo colaborativo de los estudiantes, teniendo en cuenta a aquellos que presentan necesidades educativas especiales, tanto desde sus falencias como desde sus fortalezas. Gracias

De que manera podemos sincronizar los lineamientos de Ministerio de Educación con un currículo que responda a las necesidades del mundo actual. ?

¿De qué manera podemos hacer que el currículum se vea afectado positivamente por la implementación de material tangible de acuerdo a la edad y enmarcado en el trabajo cooperativo?

¿ cómo identificar específicamente las temáticas en cada grado y asignatura? Aveces los estándares no son claros y se repite mucho contenido en otros grados.

Existe forma de acceder a las memorias del evento.

Podemos acceder a material relacionado a currículum actualizado?

Se me olvido usuario y contraseña

Presente actividades para implementar en el currículum.

Cuando inicia la capacitacion.Agenda a manejar y tiempo de duracion.

Nuestro colegio trabaja metodología por proyectos de integración curricular, ya no hacemos exámenes, y consideramos q hemos encontrado buenos resultados, porque existen tan pocos colegios con esta metodología ?

Que estrategias didacticas podemos implementar para adecuar el curriculo a nuestro entorno con muchas dificultades violencia desplazamientos poblacion flotante etc

Qué importancia tiene el currículo con relación a la enseñanza_aprenduzaje?

Teniendo en cuenta que la primera infancia hoy en día tiene una importancia relevante como se puede adaptar el nuevo currículo a la educación desde preescolar

¿Qué criterios deberíamos tener en cuenta para re-formatear el currículo de la educación rural teniendo en cuenta las precarias condiciones de contratación y recursos pedagógicos y didácticos o crecidos por el modelo de escuela nueva? ¿Deberíamos eliminar el programa de escuela nueva? ¿Considera usted que hay una política para la educación rural colombiana?

Como direccionar la ley 1421 o ley de inclusión en aula a los prescolares Mi

Cómo integrar las diferentes áreas y la forma como se puede presentar en los boletines o informes semestrales al estar integradas estás áreas o asignaturas. En mi institución quieren que integremos pero los informes se dan por asignatura.

Cómo integrar el currículo en el ambiente familiar, sabiendo que los padres poco colaboran con el desempeño escolar de sus propios hijos

Buenos días, este diseño curricular viene desde preescolar a grado once? Gracias por su pronta respuesta

Cuál es el impacto del currículo en la cualidad de la educación?

¿Es posible inscribirse desde España? La web no nos deja, gracias!

Cómo plantear una malla curricular? Cómo articular el currículu a la perspectiva de la malla curricular? Cómo generar procesos interdisciplinarios respondiendo a una propuesta curricular? Gracias.

Como lograr un cambio a corto plazo en los jóvenes con problemas disciplinarios

Quien hace y que se debe tener en cuenta para hacer el currículo?

Contemplan los criterios curriculares que proponen, a las escuelas inclusivas que tienen población con diversidad Cognitiva en un mismo salón, con espectro autista en aulas normales?

Cuál es el currículo flexible para aulas multigrado sin afectar la calidad en secundaria y media?

La renovación curricular nos garantiza una educación de calidad?

El curriculo que ustedes proponen estan acordes a la problematica socioeconomica que vive el pais?

Nuesros Colegios los permea una combinacion un tanto empirica de los enfoques practicos, tecnicos y critico social; Como podria ser desde esta perspectiva (si es pertinente para estos tiempos) el curriculo de eficiencia, para estos tiempos cambientes y de incertidumbre, el cual le permita a las instituciones proyectarsen con mas seguridad en este siglo XXI.

¿Cómo se puede articular el área de Lengua Castellana con otras áreas desde el currículo? ¿De qué manera afecta el currículo el aprendizaje del lenguaje de los estudiantes?

¿Cuáles son los lineamientos que estas nuevas propuestas curriculares presentan para la formación de personas con discapacidad teniendo en cuenta la importancia de la flexibilización de la enseñanza?

Criterios básicos para un currículo de calidad

?Cómo pensar en currículos transformadores que de igual manera den respuesta a las exigencias del estado, en torno a los criterios de calidad donde prima la medición cuantitativa?

¿Como elaborar un curriculo pertinente y relevante para estudiantes que viven en contextos de violencia?

Como articular la Educación religiosa escolar en el currículo de manera que responda a los interrogantes del ser humano hoy y la sociedad cambiante?

Que tematicas en realidad se deberian de tener en cuenta para cada grado?

¿Cuáles son los fundamentos de una propuesta curricular pertinente en el contexto de la revolución 4.0? ¿Cuáles son las tendencias dominantes en los currículos de los Sistemas Educativo Latinoamericanos? ¿Qué es un currículo por competencias?

Como se se realizaría una adaptación razonable para la población con discapacidad cognitiva que de respuesta a la necesidad de cada niño que por lo general tienen diferentes tipos de discapacidad.

Cuáles son los elementos mad importantes para la transformación del currículo?

¿Cómo las habilidades blandas y el desarrollo del carácter hacen parte de la renovación de los currículos?

¿Cómo superar de las prácticas docentes el curriculo oculto? ¿Cómo conectar los aprendizajes necesarios para este siglo con prácticas reales de enseñanza? ¿Cómo comprender dentro de cada aula la importancia de estar vivos y la función de cada uno en la coexistencia?

Para nadie es un secreto que en nuestro país, Colombia, se aplican Sistemas Educativos copiados de otros países a quienes les ha resultado obsoletos, que intentan enmascarar sueños posibles sobre cimientos tan débiles que no se alcanza a vislumbrar el daño exuberante que en nuestr@s niños, niñas y adolescentes ha causado. Llevando a miles y miles de talentos brillantes a olvidar sus sueños y dejar de lado sus habilidades por la incorrecta aplicación de Planes de Estudios, Currículos y Prácticas Educativas (Docentes) mediocres y deficientes, para convertirse en obreros serviles del sistema. Y esto sólo hablando de un lado de la moneda, ya que por el otro se encuentran los beneficios que los politiqueros obtienen al aplicar algo que no tiene en cuenta nuestro contexto ni nuestras problemáticas sociales. Y otras tantas cosas que no alcanzaría a reseñar aquí. ¿Será posible que esto algún día suceda, que dentro de nuestro Currículo Nacional se tenga en cuenta realmente a nuestr@s niños y niñas y adolescentes en nuestro contexto, a aquellos que toman clases debajo de carpas, sin paredes, ni pupitres, que no pueden consumir un alimento decente, que deben caminar horas y horas para llegar a sus escuelas, que tienen hermosos sueños que cumplir y que la violencia les arrebata? Sólo por mencionar un ejemplo. Mil gracias.

Como lograr construir una transversalidad eficiente de áreas del saber para un Currículo competente que se pueda evaluar por proyectos de aprendizaje?

Como proponer un curriculo que potencie las dimensiones del desarrollo en los niños y las niñas de primera infancia?

el curriculo en Colombia es pertinente para el aprendizaje de nuestros estudiantes? tiene en cuenta el contexto y los problemas de aprendizaje de nuestros estudiantes de los mas apartados lugares del país? los educandos de grado 3 están recargados de contenidos cuando muchos en ese nivel evidencian problemas de lecto-escritura y pensamiento numérico?

Los DBA deben ser la escencia del currículo?

Cuál debería ser el proceso para articular el currículo con el PEI, el modelo pedagógico, los requerimientos y políticas nacionales y el contexto?

La calidad educativa depende de un currículo innovador y transformador de su entorno que responda a las necesidades del contexto, cómo elaborar estos cambios en instituciones con más de 47 instituciones por aula, sin tener en cuenta las normas técnicas para una atención eficaz?

Cómo articular lo esencial sin perder los conocimientos básicos, en el marco del desarrollo de competencias?

Qué hay de cierto que el currículo se debe cambiar cada año?

cuando se habla de curriculo y renovacion de los mismos se estaria hablando ¿de curriculos flexibles en educacion para atencion a niños y niñas con Discapacidad?

¿Cuál es la manera más significativa para contextualizar el currículo desde una perspectiva narrativa de su realidad, sin alterar la esencia del mismo y que genere un impacto educativo renovador?

¿En países en los que no se fomenta la investigación se podrá construir currículos que nos proporcionen educación de calidad?

¿Hay una estructura estándar de currículo?

Se articula los DBA en este nuevo curriculo

¿Cómo hacer cambios currículares sino se asumen cambios estructurales en la educación?

En las escuelas unitarias rurales carecemos de material duda toco apropiado para desarrollar nuestra labor de manera más eficaz, cómo podemos contribuir para la elaboración de textos o materiales que ayuden al mejor desempeño de los niños y niñas?

¿Què elementos se deben tener en cuenta al momento de actualizar el currìculo?. ¿Cómo diferenciar currículo y maya curricular?

QUE ACTIVIDADES SE PUEDEN INCLUIR EN EL CURRICULO ACERCA DE SEXUALIDAD QUE NO DESPIERTEN EN LOS ESTUDIANTES LA CURIOSIDAD DE TENER RELACIONES SI NO HACERLES VER LA RESPONSABILIDAD CON LA QUE SE DEBE TRABAJAR ESTE TEMA Y LAS CONSECUENCIAS

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De que forma tuvo éxito el cambio de CURRICULO en la República de Uruguay ?

dentro del tema a tratar, los docentes recibirán estrategias para implementar en las clases?

Realmente nuestro curriculo si esta adaptado a nuestra poblacion colombiana? Podemos nosotros como institucion adaptsrlos a nuestras necesidades y la s de la poblacion estudiantil?

Como crear un currículo inclusivo que responda a todas las necesidades sin disfrutarlo en poblaciones.

¿Qué hacer cuando se dan ajustes curriculares pero no son garantía plena de resultados, aún cuando se hacen adaptaciones curriculares?

Cómo hacer cambios innovadores en el currículo cuando eso a veces va en contravía de la normas legales,según las autoridades educativas y no se encuentra apoyo allí?_

¿Cuáles son los criterios curriculares para una escuela multigrado?

¿Cuáles serían las características de un currículo sistemático y continuó?

Realmente el currículo está adaptado a nuestra población colombiana en contexto rural y urbano?

Cuál es la última reforma en currículo?

Cómo articular currículo, parámetros del MEN, contexto de la IE y situaciones sociales y familiares que viven los estudiantes.

El currículo puede ser una excelente propuesta en mi Institución, el asunto es: cómo logro conectar a mis estudiantes en este aprendizaje innovador? Cuáles estrategias, técnicas y/o actividades específicas podrían ser utilizadas al interior del aula para despertar en los estudiantes ese sentido de logro para alcanzar un aprendizaje significativo y sustentable en su vida escolar y en su crecimiento y formación humana como un ser integral?

Como se puede aplicar un nuevo currículo, en una institución donde el rector este totalmente opuesto

¿Cómo flexivilixar el curriculo para llegar a la inclusiom verdaderamente educativ?

¿Como lograr ese dialogo entre el currículo, lo que pide el ministerio. lo que evalúa el ICFES y las nuevas tendencias y cumplir con cada una de ellas?

Cómo motivar a los estudiantes frente al interés por aprender?

¿Cómo construir una propuesta curricular para centros educativos rurales con modelo pedagógico Escuela Nueva, que logre articular estrategias de innovación y pensamiento de diseño sin que se pierda el enfoque pedagógico tan pertinente para la ruralidad?

Existe realmente un currículo oculto en las Instituciones educativas? Si es así: Como potenciarlo y hacerlo mas útil?

¿Qué piensa usted de la personalización de los currículos en la escuela? ¿Existen diferentes grados de personalización? ¿Hasta dónde es deseable y práctico en términos formativos y del formato de escuela que tenemos hoy?

¿Cómo lograr equilibrar el currículo oculto con el currículo formal, teniendo en cuenta la libertad de cátedra del docente?

¿ COMO LOGRAR QUE EL CURRÍCULO SEA EL CIMIENTO EN UNA INS. TÉCNICA PARA QUE FORTALEZCA LA PARTE ACADÉMICA? Y LOGRAR EXCELENTES RESULTADOS EN PRUEBAS SABER

¿La contextualización de los nuevos currículos educativos en Colombia parten de las necesidades de los niños y las niñas de cada escuela o colegio ?

Qué características y cómo se materializa una propuesta curricular en un contexto de multiculturalidad y pluriétnico?

Qué cambios a nivel curricular requiere la escuela para el desarrollo de competencias para la educación del siglo XXI?

¿Cómo se adaptaria el curriculo para la inclusión de los niños con discapacidad?

¿Están las universidades al día con toda esta actualización Curricular para la formación de futuros educadores?

Cómo debe ser el currículo para un modelo pedagógico Constructivista con aprendizaje significativo?.

Curriculo enfocado a instituciones de idiomas

Como pensar una escuela popular en un mundo moderno?

Que cambios habrían en un currículo para institución de idiomas

Como crear un curriculo emancipador y que genere transformacion escolar en una escuela que todavia tiene rasgos dominantes ?

¿CÒMO INTEGRAR LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO PARA HACERLO MÁS FUNCIONAL?

Por qué trabajar por competencias y no por objetivos. Muchas gracias

Qué estrategias seguir para optar un currículum vigente y pertinente..en una ciudad como Cúcuta..que tiene una población altamente dinámica..en virtud de ser fronteriza con Venezuela y al alto grado de inmigración??

¿Cuáles son las estrategias para diseñar un currículo participativo, que permita de manera clara hacer lecturas de contextos y aporte a la gestión escolar?

Hacia donde se debe orientar el proceso educativo: Los cambios que se han generado en la sociedad muestran que una profesión no es garantìa para conseguir un empleo, el emprendimiento que se promueve actualmente no es la solución adecuada, entonces cual debe ser la misión de la educación en la parte formativa y como medio para desarrollar un proyecto de vida.

Como alternamos Tics con historia de la literatura

Ante la realidad convivencial y ambiental del presente en el mundo, cómo direccionar asertivamente el currículo de la institución escolar para impactar significativamente a la comunidad educativa?

De que trata el cambio pedagógico?

Con las nuevas propuestas innovadoras a nivel curricular, que piensa usted de los currículos asignaturistas que se dan en la primera infancia? donde se busca que los niños lean,escriban, sumen y demás a muy tempranas edades sin vivir otros procesos

¿Cómo dinamizar, desde el currículo, estrategias para la convivencia promotora de escenarios de paz que nos posibiliten vivir asertivamente en Comunidad a pesar de contextos de pobreza y vulnerabilidad extremas?

¿Cómo poder lograr un verdadero y significativo cambio educativo, si de las élites económicas mundiales necesitan de seres obedientes y sumisos a sus políticas económicas globales?

Currículo nacional general a instituciones rurales, que tanto son relevantes para el contexto educativo de la institución rural.

Si el diseño curricular es tan importante para la agenda educativa, los metodos de enseñanza ajenos al desarrollo de un currículo especifico podrían ir en contra de una buena educación?