¿Cuán formativa es la Evaluación en entornos virtuales?
La evaluación es un proceso que contribuye a mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, puesto que los pone en prueba para, posteriormente, demostrar lo trascendental de lo que se está aprendiendo y la relación e interacción entre ellos con nosotros, sus profesores. Sin embargo, hoy, como formadores y guías académicos, nos enfrentamos a un panorama atípico y el cual nos propone nuevos retos, haciendo que nos preguntemos ¿cuán formativa y acertada es la Evaluación en entornos virtuales y remotos?
Cuestiones como estas son las que nos hacen reflexionar constantemente, ya que la evaluación formativa es relevante en el proceso de aprendizaje e igualmente es la oportunidad de que los estudiantes pongan en práctica lo que saben, alcancen sus metas y se den cuenta de sus fortalezas o debilidades académicas. Esto sin hablar que esta retroalimentación formativa también puede ser guía y una manera de re direccionar nuestra manera de enseñar como profesores.
Por todo lo que conlleva la evaluación y por el panorama actual, los invitamos a que se conecten con nosotros el próximo jueves 25 de junio para conversar, desde Argentina, con la experta en educación y especialista en evaluación, Rebeca Anijovich. En nuestro foro se hablará sobre cómo, ver en este escenario educativo, una oportunidad para revisar cómo estamos evaluando además de cómo poder llevar este proceso en un formato nuevo, encontrando pautas y consejos sobre este panorama inédito.
¡Te esperamos el próximo 25 de junio a las 5:00 p.m.!
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REBECA ANIJOVICH
Rebeca Anijovich es especialista y Magister en Formación de Formadores, igualmente es profesora titular interina de la cátedra Observación y práctica de la enseñanza en el profesorado de Ciencias Jurídicas de la Universidad de Buenos Aires. Asimismo, es coautora de libros como “Estrategias de enseñanza”, “La evaluación significativa”, “El sentido de la escuela secundaria”, entre otros. Adicionalmente, es formadora de docentes de todos los niveles educativos en escuelas públicas y privadas en temas de evaluación de los aprendizajes, estrategias de enseñanza y trabajo en aulas heterogéneas en Suramérica.
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Muy buenos días me gustaría conocer un formato con criterios claros para evaluar el desempeño de los docentes desde los entornos virtuales Gracias
el estudiante puede presentar sus talleres en el cuaderno de clase? puedo pedir que desarrollen actividades usando su propia escritura a mano? l
Don Bosco
Como se puede evaluar en educación a distancia cuando las herramientas tecnológicas no están en igualdad de condición para el grupo de estudiantes?
Agradecer inmensamente el espacio creado para compartir avances significativos en torno a la formación integral que se despliega en los diversos niveles educativos, los procesos de aprendizaje y evaluación significativa, favoreciendo con ello la puesta en consideración de novedades fruto de la investigación y Praxis que se emprende. Acorde a dicha observación y Praxis enriquecida, me gustaría conocer los alcances obtenidos hasta el momento bajo ducha modalidad. Gracias
no me pude conectar ayer, pero estoy viendo el foro grabado, quisiera que por favor me compartieran esta presentacion por correo electronico para poder compartirlo con mis superiores y compañeros. Muchas gracias
Paz y Bien .Me gustaría saber como hacer con los estudiantes que no tienen oportunidad de los medios tecnológicos y no hay forma de acceso a sus veredas. Para ver y tener claro la motivación del Estudiante? El Tiene material físico. Como hacer que el tome gusto por su aprendizaje.?
En un proceso formativo es importante evaluar cada tema o clase que se comparte con los alumnos?
COMO EVALUAR A LOS CHICOS CON DISCAPACIDAD EN TIEMPO DE PANDEMIA?
CUANTAS NOTAS O CALIFICACIONES SE DEBEN TOMAR O NO DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO ?
Como se puede valorar el desempeño de una competencia en una evaluacion virtual?
La evaluación se relaciona directamente con la estructura curricular, que para este momento debe ser flexible, ajustándose a las prioridades del desarrollo por competencias, para Colombia se tienen los referentes de calidad: Estándares de competencias (Agrupan grados acorde a los desarrollos de la trayectoria vital del estudiante), Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), las competencias laborales generales y las socioemocionales. La sugerencia para esta nueva realidad, es el trabajo integrando áreas priorizando lo fundamental de cada una para el aprendizaje, puede ser a través, de proyectos pedagógicos, problemas, proyectos colaborativos interdisciplinarios, etc. La competencia como conjunto de actuaciones, habilidades y actitudes que muestran el potencial para resolver problemas nuevos, se evidencian mediante diversas señales o desempeños, que son demostrables en múltiples técnicas de evaluación. Así, la evaluación desde lo formativo permite la re-alimentación, para resaltar las fortalezas y progresos y/o ayudar a superar las dificultades y deficiencias del proceso para que posteriormente en la evaluación sumativa los resultados aporten a la construcción del proyecto de vida del estudiante. Una muy buena estrategia es la construcción de rubricas de evaluación que previamente deben conocer los estudiantes y ojalá se pudieran construir conjuntamente con ellos.
Muchas gracias!! Maravilloso tema
Se le debe prohibir a los estudiantes que utilicen o busquen información del Internet al momento de contestar las evaluaciones
Si tu evaluación está estructurada desde las competencias, lo que importa realmente es cómo usa la información en el momento de la misma, pues, debemos haber superado la enseñanza memorística y lo más importante son los desarrollos de pensamiento y los desempeños que reflejan las competencias. Deberíamos superar los mitos del miedo, de lo individual y transformar la práctica evaluativa en una experiencia gratificante de darse cuenta qué ha logrado. Adicionalmente, de haber tenido una experincia formativa de retroalimentación de los trabajos escolares. En esta época de crisis, lo más importante es dar la seguridad a los estudiantes y su desarrollo soscioemocional para generar herramientas y superar esta situacióin que es nueva para todos. El principio debe ser la flexibilidad y la construcción del vínculo pedagógico. Bendiciones Mtra.
No
Disculpa, el loco teclado, escribió un error: soscioemocional, Corrección :Socioemocional
COMO ES EL MANEJO EVALUATIVO DURANTE ESTE PROCESO DE AISLAMIENTO PARA SER MAS CONCRETO Y CONQUE BASES SE PUEDE DAR UNA NOTA EXACTA
Felicitaciones por excelente presentación
Agradezco este foro tan interesante y formativo para el nuevo momento que estamos viniendo. Gracias
¿Como llegar ha ser mas cognitiva en una sala virtual, donde las herramientas en algún momento son obsoletas, o la conectividad es pésima? Teniendo en cuenta nuestra población publica.
Es posible que me envíen las diapositivas y el vídeo, gracias. Saludos
Saludos desde Caracas, Venezuela. Muchas gracias por el foro, excelente
Que se debe y no debe calificar o evaluar
Colombia es un país de desigualdades, hay una brecha cultural enorme y una de ellas son los textos escolares, la mayoría de ellos apuntan a un solo referente cultural igual para todos. ¿Cómo evalúa un docente de las zonas rurales en estos momentos de pandemia, donde los textos escolares apuntan al mismo referente para todos?
Teniendo en cuenta que el Ministerio de Educación establece los estandares de competencias, los desempeños que el estudiante tiene que alcanzar por niveles y grados. Dentro de estos lineamientos, de que manera el docente puede concertar los criterios de evaluación con los estudiantes?
Estoy interesada
¿Qué técnicas e instrumentos sugiere para poder hacer una buena retroalimentación?
¿De qué manera la calificación en estos tiempos aporta a la familia? No será mejor cambiar el tipo de calificación
Cual es la diferencia entre autocalificaciòn y autoevaluaciòn?
Cómo trabajar la evaluación desde el SABER SER, HACER, SABER y CONVIVIR, desde los APRENDIZAJES PARA LA VIDA?, en el marco del Confinamiento
Saludos desde Cali, felicitaciones por el tema.
Que consideraciones se deben tomar en cuenta al realizar "rubricas" para evaluar los aprendizajes?
Que Herramientas tecnológicas y herramientas recomienda para realizar las evaluaciones.
¿Cómo motivar a nuestros estudiantes para que se enamoren más del conocimiento en tiempos de pandemia?
Buenas tarde doctora, como vamos a buscar el mecanismio para que la mayoria de los docentes entiendan estos procesos, que entiendan que para todos es un reto, pero siguen insistiendo en las cuantitativas notas, hasta el punto que le comunican virtualmente a los niños que perdieron alguna materia, quitando el interes del niño y la familia de continuar con el proceso.
La evaluación debe considerar tanto lo sincronico como lo asincronico, basado en esto como crear la rubrica de evaluacion basado en lo formativo?
Entonces, ¿Cómo evaluar durante la pandemia?
Qué pasa con una de las funciones de la evaluación: la promoción?
Siempre que se hable de evaluación, uno de los propósitos en nuestro sistema escolar es la promoción, de ahí que se habla de evaluación formativa, para que no se detenga el proceso de promoción.
En entornos online hay mas desarrollo ee la AUTONOMIA y responsabilidad en que SENTIDOS ademas es formativa?
¿Cómo trabajar entornos virtuales con estudiantes con necesidades Educativas Especiales?
estoy en le foro, aparece el anterio , pero no se escucha nada
¿ Cual es la mejor forma o estrategia para evaluar a los estudiantes que le permitan sentirse menos estresados, aun sabiendo que es un proceso continuo?
Como evaluar a niños de párvulo en medio de esta pandemia
Cordial saludo Estoy en el foro pero no puedo escucharlos.
Ya ingrese al foro veo sus rostros y que hablan pero no los escucho.
Cómo ingreso a su plataforma de libros virtuales?
Cómo crear una evaluación significativa y pedagógica desde casa.
Que estrategias se pueden implementar para evaluar de manera efectiva desde la parte virtual?
Quiero saber si quedará gravada la charla o si la realizará otra vez.?
La evaluación como hilo conductor durante todo el proceso de formación del ser humano es significativa cuando aplicamos las tres categorías : Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación. En un proceso vivencial se posibilita la interacción, desarrollo de procesos y aprendizaje significativo. ¿ Cómo visibilizar desde un sistema remoto que el proceso es formativo, el "desempeño" es significativo y la evaluación invisibilizada potencie la formación del ser?
estrategias Para evaluar a los niños con un poco de déficit
Cómo hacer de la evaluación una práctica cotidiana formativa , ahora que los padres están implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, que llene las expectativas y no defraudados porque el número o valoración no responde a su esfuerzo?
¿Es posible considerar otra estrategia para remplazar la evaluación o ésta es un requisito necesario dentro del proceso pedagógico?
Cómo debemos evaluar y que evaluar en estas clases remotas
¿Cómo fortalecer los procesos educativos de aquellos estudiantes que carecen de herramientas tecnológicas? ¿Cómo evaluar de una forma asertiva en la educación virtual?
¿Es posible tomar sólo las fortalezas y debilidades del proceso como forma de evaluación?
Cordial Saludo. En los casos de contexto escolar rural con estudiantes 100% sin conectividad en zonas de dificil acceso en el que el único contacto si acaso es voz vía celular, ni siquiera entra señal de TV o radio, se complica la evaluación. ¿ Cuál sería la recomendación en lo referente a evaluación ?
¿Cómo trabajar la evaluación en educación para el trabajo?
¿Es posible conciderar otra estrategia para remplazar la evaluación o ésta es un requisito necesario dentro del proceso pedagógico?
Referente al trabajo colaborativo y proyectos en clase. ¿ Qué estrategias significativas diferentes a las de asignar roles y responsabilidades existen para trabajar de manera uniforme y productiva en las actividades colaborativas durante esta etapa de enseñanza-aprendizaje virtual que estamos viviendo? además, es complejo tener una dinámica uniforme y participativa al no tener a los estudiantes de manera presencial en una sesión de clase, generalmente participan los mismos de siempre, ¿Cómo motivar aquellos estudiantes tímidos en esta virtualidad? y así poder evaluarlos. Gracias :)
Que sugerencias tiene para la evaluación formativa de los más pequeños?
¿Que estrategias recomienda para realizar la evaluación formativa en estudiantes de primaria y secundaria? ¿Cada cuánto se deben realizar?
La evaluación significativa debe tener en cuenta los contextos de los estudiantes y desarrollos individuales?
Buenas tardes, me gustaría que me orientara como cambiar la evaluación formativa en tiempos de pandemia y como adecuar el de estudio.
¿Cuáles pueden ser las características de euna estrategia de enseñanza para que se observe una evaluación formativa en los estudiantes?
QUE HERRAMIENTAS NOS PREPARA PARA UN ENTORNO VIRTUAL EN LA FORMACION DE ESTUDIANTES RURALES SIN CONECTIVIDAD?
Cada cuanto es aconsejable hacer una evaluacion de preguntas
¿Cuáles son las estrategias de evaluación para estudiantes que tiene PIAR (Plan Individualizado de Ajustes Razonables), en esta época de la virtualidad ?
Qué estrategias recomiendas para una evaluación significativa en estudiantes de secundaria?
como crear evaluaciones en entornos de virtualidad y mas desde la ruralidad?
¿CUÁL SERIA LA MEJOR EVALUACIÓN PARA EL NIVEL PREESCOLAR EN LA VIRTUALIDAD?
¿Que estrategias para autoevaluacion se puede implementar desde la modalidad de trabajo academico en casa?
Como evaluar a distancia a estudiantes de preescolar
Cuales serían algunas técnicas para mejorar los aprendizajes, donde existe poca conectividad?
¿ Cómo evaluar los estudiantes de preescolar cuando el proceso es lo más importante?
Muchas gracias! Cómo puede hacerse la evaluación en preescolar? Es totalmente cualitativa! Pero siempre se hace bajo observación permanente del niño o niña, en este momento eso es muy difícil! Cómo la puedo hacer para que quede lo más cercano a la realidad posible? Las familias son mis aliadas pero que tan objetivas pueden ser cuando se les pide co evaluación? Mil gracias por la orientación!
Cómo evaluar a los estudiantes que no tienen conectividad
¿Cómo hacer una evaluación efectiva, afectiva y significativa desde la virtualidad en estos tiempos de crisis familiar, emocional y social?
¡Que estrategias o herramientas utilizar para evaluar de forma virtual a niños de primero de primaria que están iniciando su proceso de lecto-escritura?
¿Será posible hablar más en términos de valoración, que de evaluación, atendiendo así también la diversidad escolar?
¿Como será el proceso de evaluación ?
Hasta que punto la evaluación virtual puede ser veraz?
¿Es posible la evaluación como una oportunidad de aprendizaje en entornos virtuales? ¿Cómo evaluaría usted a un grupo de estudiantes en un entorno virtual?
¿Los laboratorios virtuales, pueden ser una estrategia a seguir para lograr el proceso enseñanza aprendizaje, teoría - practica?
????Qué nuevas herramientas nos recomienda para seguir Evaluando Lectura Crítica en todos los Grados desde Pre-Jardín hasta 11°, gracias.
Tips para colocar en practica el aprendizaje significativo
Estudio del aula virtual
¿Como y qué evaluar a un educando, que recibe solo guías y no tiene conectividad a ningún medio de comunicación? Y no se tiene evidencia de quien realiza el taller.
¿Que programas, herramientas o plataformas nos recomiendan para evaluar de forma virtual a los estudiantes? Gracias
¿Cuáles son las competencias que se deben tener en cuenta para evaluar en las clases virtuales?
De que manera se evaluaria la parte lectora, a estudiantes de los primeros grados, y metodologia seria la mejor para lograr y ver los avances en este tiempo de pandemia no presencial
Si bien el decreto 1290 permanece vigente, sería recomendable, en medio de esta situación excepcional, emitir un informe meramente descriptivo para nuestros estudiantes? Gracias.
Cómo evaluar en forma virtual de manera acertada?
QUE ASPECTOS SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA EVALUAR Y COMO EVALUAR AL ESTUDIANTE CON ESTE NUEVO SISTEMA DE ENSEÑANZA VIRTUAL QUE ESTAMOS IMPLEMENTANDO POR LA PANDEMIA.
Será conveniente la evaluación en estos momentos de crisis sanitaria,donde el proceso formativo se ha convertido en una autoformación para los alumnos ?
Qué estrategias pueden implementarse en el aula para abordar el proceso de evaluación en las aulas virtuales?
Cómo, evaluar a los estudiantes que no tienen conectividad?
¿Cómo evaluar competencias clave tales como trabajo en equipo en grupos sincrónicos y asincrónicos?
¿Doctora, cree que el niño aprende más en la virtualidad, con sus padres como asesores de sus practicas pedagógicas?
¿Cuál seria la forma mas adecuada, dentro del sistema virtual para desarrollar las actitudes y valores en los estudiantes?
¿ qué tipo de evaluación es más acordé aplicar de acuerdo a la educación virtual?
Que beneficios trae la evaluación formativa a la educación virtual en tiempos de pandemia??
Ninguna.
Diseño de rubricas concretas, sencillas, claras y prácticas para que los docentes con una estructura un poco tradicional, diseñen sus evaluaciones (formativas, pertinentes y contundentes, dando cuenta real de los avances en los aprendizajes de los estudiantes
Qué estrategia es pertinente para evaluar aprendizajes orientados a través d guías y con mínimo contacto docente--estudiante???
Como debe ser la evaluación a esos estudiantes que tienen poca conectividad ?
¿Como poder colocar una calificación a un alumno de 2.º. año de primaria, si se le envía una guía para contestar por ejemplo en 2cdias y resulta que los papas tienen el celular c para trabajar en la calle cuando llegan no tienen conectividad a internet. muchas veces se nota que los alumnos de primaria les hacen las tareas los papas para salir rápido del paso?
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Como abordar la evaluación formativa en los ambientes virtuales de formación teniendo en cuenta que en la realidad no es lo mismo , que en las escuelas urbanas
¡Qué tan conveniente es asignar una calificación al discente en esta modalidad educativa?¿Cómo medir si ha adquirido un aprendizaje significativo?
Teniendo en cuenta que muchos de nuestros estudiantes de escuelas oficiales se encuentran fuera del sistema educativo por la no conectividad, ¿cómo se pueden evaluar y promover estos estudiantes?
Como abordar la evaluación en Preescolar?
Cómo hacer una evaluación efectiva, formativa en preescolar a través de las clases virtuales.
Porqué evaluar a los niños en cosas académicas, si son quienes han sufrido con mayor rigurosidad este encierro?
La evaluación siempre ha creado pánico irracional en los estudiantes, con qué criterio y herramienta pedagógica se debe o puede calificar y por ende evaluar en esta situación atípica?
Seria mejor evaluar en el estudiante otro tipo de habilidades que los contenidosde un trabajo
¿Cómo implementar la evaluación formativa en las instituciones de educación superior para que no solo se evalué de forma sumativa?
La evaluación es una actividad esencial del proceso educativo y en ocasiones llega a ser la más necesaria para completar el proceso educativo. ¿Cuáles son las características de un ambiente virtual para una evaluación efectiva del desempeño de un estudiante?
En la educación inicial el proceso de evaluación es eficiente para evaluar a los niños y niñas mediante la virtualidad
Excelente proceso de capacitacion
Quiero capacitarme
Quiero capacitarme
Estamos presenciando escenarios cada vez más virtuales para la educación, en Colombia y se califica de 1 a 5 en la formación pública para el trabajo (Servicio Nacional de Aprendizaje) y en las universidades, como pueden acoplarse la educación básica y media que quieren convertirse en procesos de educación transformadora y evaluar cualitativamente? O la educación superior y la educación para el trabajo deben ser las que cambien su modelo de evaluación ?
Como mejorar los resultados de las Evaluaciónes
Cómo abordar en el preescolar en el grado transición la evaluación por medio de la virtualidad?
Sera posible que con la contigencia el estado vea la necesidad de invertir en tics y nuevas herramientas q faciliten el aprendizaje?
¿Cómo lograr que los educadores comprendan que la evaluación tiene como finalidad identificar las falencias y asi implementar mecanismos de retroalimentacion que promuevan el aprendizaje y que ahora más que nunca es primordial tener muy claro los mecanismos usados para evaluar?
Podrá hacer otra forma de evaluar, donde se evalúe de tal manera que el aprendiz ponga en ejercicio las herramientas, los contenidos que va recibiendo? Sin que sea específicamente un cuestionario o una nota? ¿Qué nuevas propuestas de evaluación van surgiendo?
Qué estrategias utilizar para una Evaluación objetiva y autónoma en el entorno virtual?
¿Como lograr que los estudiantes en realidad se apropien del conocimiento autónomo y adquieran conciencia real de su autoaprendizaje?
Disculpe que lo haga por este medio, usted nos podría regalar un espacio de su tiempo para que este tema se discuta con los docentes de mi institución? Le agradecería enormemente
cómo lograr una evaluación formativa en los estudiantes de primaria?
¿ Es posible pensar en la evaluacion formativa, en un entorno virtual de aprendizaje? ¿cómo lograrlo?
Como fortalecer las debilidades q presentan nuestros hijos en todo este proceso nuevo de Aprendizaje?
Será que los estudiantes si aprenden algo de todo lo que se les dictan
COMO ARMONIZAR CONTEXTOS LOCALES CON CURRICULO NACIONAL Y PRUEBAS EXTERNAS ESTANDARIADAS?
Con la situación actual, para el MEN, es más importante la salud mental de los estudiantes que los contenidos, entonces, que debemos enseñar y cómo debemos evaluar?
¿Qué características debe tener la evaluación hoy para que realmente aporte positivamente al proceso formativo?
Como evaluar a los estudiantes a traves de la distancia?? Ya que mis estudiantes viven en comunidades indígenas y no tienen elementos tegnologicos
Cómo evaluar a los niños en este tiempo, cuando muchos de ellos no cuentan con una conectividad adecuada y sus padres viven del día a día para llevar el sustento?
¿Cómo adaptar un currículo a un ritmo más lento debido a la modalidad virtualidad y que no afecte las competencias del siguiente año escolar? En otras palabras ¿es posible que los estudiantes alcancen los objetivos de este año con la modificación del currículo debido a la virtualidad y esto no afectará el proceso del siguiente año?
Se evalúa cualitativamente o cuantitatiivamente?
Por la responsabilidad
Cómo evaluar de forma actitudinal en un contexto en dónde las posibilidades de conectividad son casi nulas y entornos en donde no se vive, se sobrevive con condiciones precarias que ni siquiera las necesidades básicas se alcanzan a satisfacer?
Como garantizamos una educación a distancia con una poblacion sin acceso a las redes sociales?
Si es pertinente cambiar la valoración de calificación de números a letras y que implicaciones o que acciones se deben llevar a cabo, para evitar confusión en la comunidad educativa?, en cuanto a la evaluaciones en entornos virtuales, hay lugares donde la virtualidad es nula por la carencia de conectividad y señal, que se hace en estos casos?
Como evaluar de manera virtual
las personas que se inscriban que deben hacer? o es solo inscribirse para ver i escuchar la información o como es la participación. Gracias
¿Que tener en cuenta para la evaluación de aprendizajes durante el trabajo en casa de los estudiantes?
Cómo evaluar a los estudiantes en estos momentos, cuando ni los padres los pueden orientar con sus quehaceres académicos. viven en lugares donde tienen restricciones para salir de la vereda, y se les dificulta la conectividad.
¿cómo evaluar en tiempo a los estudiantes de la zona rural donde en muchos casos ni celular tienen?
Se dice que hay que tener flexibilidad con los estudiantes, que debe haber una valoración teniendo en cuenta las emociones, más no los contenidos...son muchas cosas que nos ponen a pensar. Teniendo en cuenta nuestro contexto, se utiliza como herramienta el WhatsApp y las llamadas a los estudiantes y padres, se hace un seguimiento personalizado y en equipo. Pero, qué hay que hacer con aquellos estudiantes, que definitivamente no quieren hacer nada?
La evaluación formativa puede reemplazar el sistema de.evaluacion tradicional?
Cómo conseguir de los docentes un cambio de visión en los protocolos de evaluación, para que el aprendizaje no sea una tortura en el estudiante???
Para evaluar en artes plásticas en estos tiempos de pandemia se bebé ser flexible, tener relacionalidad, transversalidad, ofrecer constantemente retroalimentacion. ,Valorar el esfuerzo de los niños y su creatividad. Es una reflexión de una mejor planeación institucional. Porque en las instituciones educativas en la semana institucional no se trabaja en unión primaria y Bachillerato ? Para seguimientos y mejores procesos.
Cómo evaluar en está pandemia?
¿Como podemos hacer una evaluacion objetiva teniendo en cuenta que no hay una presecialidad? ¿Cómo realizar guía que sean fáciles, entretenidas y que le permitan al estudiante apropiarse del conocimiento?
¿Cómo debe el docente, en clases mediadas por tecnologías, evaluar el aprendizaje y luego el desempeño de un estudiante ADULTO? (Me refiero a personas en posgrados)
¿En entornos virtual que tipo de evaluación se debe utilizar? ¿Cuáles son las herramientas más adecuadas para evaluar en entornos virtuales?
¿Cómo generar procesos evaluativos de carácter metacognitivo con los estudiantes en esta situación de virtualidad? ¿Cómo llevar a cabo la autoevaluación y coevaluación en este tipo de entornos en lo relacionado con el lenguaje? ¿Qué aspectos se deben tener en cuenta en las rejillas/rúbricas para garantizar que se lleve una evaluación formativa?
Como trascender la evaluación desde el punto punitivo y de la mera obtención de una nota..?
Cómo debería replantear una evaluación formativa encaminada en el SABER -SER, que es donde apuntamos en estudiantes de 1 y 2 grado de básica primaria?.
CUAL ES LA FORMA DEEVALUAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA?
Cual es la forma más acertada de evaluar en la virtualidad a niños de básica secundaria?
Cómo hacer mas creativa y responsable la evaluación virtual?
Como evaluar desde la producción por ejemplo por medio de proyectos. Gracias
¿Qué relación existe entre evaluación de competencias y evaluación formativa?
como evaluar a niños y niñas con discapacidad.?
Cómo evaluar en la básica primaria y que tan fiable puede ser sus resultados?
Cómo desarrollar las competencias socioemocionales en un tiempo donde el confinamiento y la no sociabilizacion en nuestros educandos no se lo permiten? Y cómo hacerlo a partir del área de Castellano???
Cómo evaluar en estos momentos los niños y niñas de Preescolar, y que es lo más valioso que podemos enseñarles virtualmente en estos momentos?
Instrumentos confiables para evaluar formativamente a los estudiantes en su trabajo desde casa
Está bien realizar evaluación cuantitativa de los contenidos?
¿La retroalimentación es un proceso evauativo?
Evaluo a mis niños,teniendo en cuenta su participación diaria y a traves de video llamadas.En que otra forma se podria hacer,teniendo en cuenta la situación actual?.
Cómo evitar el fraude al contestar una prueba o realzar una actividad. Gracias
En la pedagogía virtual, cómo sería un tipo de evaluación objetiva en el nivel de primaria?
¿COMO FORMAR A LOS MAESTROS PARA UNA VERDADERA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES?
CÓMO EVALUAR A LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS EN ESTOS TIMEPOS DE PANDEMIA ?
Que criterios podemos tener para evaluar a los estudiantes que se conectan virtualmente y envían sus evidencias de trabajo en casa comparado con los criterios para aquellos que no se conectan por dificultades económicas y que están en fincas y que envían las evidencias en forma escrita al colegio para ser entregadas por correo a los docentes y que hacer con los que no se conectan ni envían evidencias?
Se evalúa a los niños de preescolar por medio de videollamadas...Es esto correcto??
La efectividad de la evaluación formativa requiere de qué condiciones para lograr con éxito sus objetivos.
En Colombia se realiza una evaluación de comportamiento del estudiante, ¿ Cuál sería la mejor manera de realizar esta evaluación en tiempo de confinamiento? ¿Seguiría siendo el docente el encargado de la misma? Gracias.
Es lo virtual un espacio significativo para desarrollar y evaluar hábitos saludables y capacidades físicas en niños?
Cómo motivar este aprendizaje autónomo desde la virtualidad a los chicos adolescentes? Grado octavo
Cómo evaluar a los niños de primero primaria desde la virtualidad? Gracias
Cómo motivar y.valorar el proceso actitudinal en la educación virtual?
¿Es posible que desde la parte virtual de pueda dar un proceso de formación para los estudiantes, sabiendo que uno se contacta con ellos esporádicamente?
¿Cómo hacer para que las evaluaciones sean nmás objetivas y significativas ?
¿ Es necesario dentro de la evaluación virtual seguir un modelo específico o puede manejarse de acuerdo a las necesidades individuales de los estudiantes?
Teniendo en cuenta el enunciado de (McMillan, 2007, en Osorio K y López. A. 2014). en el campo de la evaluación del aprendizaje, "la evaluación formativa se define como la retroalimentación que se le da al estudiante para que tome acciones correctivas sobre su desempeño”, Por lo tanto mi pregunta es: Consideras pertinente hacer una retroalimentación continua y permanente del aprendizaje que están teniendo los niños de forma virtual en época de cuarentena y como se podría implementar la evaluación formativa de manera virtual? ¡¡ Mil gracias!!
Cuál es la edad adecuada para una persona iniciar la educación virtual? Qué hay que tener en cuenta al diseñar evaluaciones?
Cómo evaluar en está crisis?
Como evaluar desde la virtualidad los conceptos básicos de una asignatura?
Sin tener que acudir a formularios y metodologías relacionadas que otra manera se puede utilizar para evaluar virtualmente Un periodo ?
Siendo la principal limitante de la evaluación de los aprendizajes, la percepción que acudientes y estudiantes tiene con respecto a la función de la misma ¿como se puede romper el paradigma de que se evalúa solo para obtener una nota que te indica ganaste o perdiste?
La evaluación es continua en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuáles serian las estrategias más efectivas en colegios rurales teniendo en cuenta la precariedad de la conectividad?
Como podemos evaluar a un estudiante que se coloca super nervioso cuando le hablan de evaluación.?
Cómo realizar una evaluación formativa cuando se trabaja bajo la enseñanza remota, en entornos rurales donde la mayoría de estudiantes no tienen acceso a redes sociales y pueden realizar sus trabajos y talleres pedagógicos solo cuando la docente puede ir a llevarlos a las veredas?
Como abordar desde orientacion angustia de lampandemia?
Buenas Noches. Se debería permitir la libre expresión dentro de una evaluación formativa?.
como promover los estudiantes en ña virtualidad.
Qué estrategias de evaluación formativa y sumativa puedo llevar a cabo en estudiantes de preescolar dentro de una educación bilingüe? Más aún, teniendo en cuenta que sus padres están allí presentes tanto en clases sincrónicas como asincrónicas.
Cuál es el modo más efectivo de evaluar en línea y la aplicación de instrumentos de evaluación. Cómo saber que los estudiantes estén siendo honestos en el momento de la evaluación en línea.
Cuál es el sentido de la evaluación en los procesos de educación virtual? Qué se debe evaluar en los procesos de educación virtual?
La participación en el foro, genera certificación?
Es posible la reprobación de un grado, aún cuando se demuestra que tanto el estudiante como la familia, no tuvieron actitud para el estudio en casa, bajo la creencia que virtualmente no se reprueba?
¿Cuáles son las mejores herramientas para llamar la atención del alumno, es decir, la presentación del contenido?
¿Que tan eficaz es la evaluación virtual en contextos que carecen de recursos tecnológicos? o son pocos los recursos con que se cuenta pata el proceso de enseñanza en la cotidianidad
¿Se deben emitir juicios valorativos en un momento donde la historia de la humanidad nos cogio de sorpresa con la pandemia de la enfermedad del coronavirus y en donde la misma evidencio la presencia de diferentes tipos de estudiantes en las educaciones preescolar, básica, media y superior? Es decir, actualmente hay una franja de estudiantes que difícilmente acceden a entornos virtuales por no poseer un computador e Internet porque no tienen los recursos económicos mínimos para este gasto; otros que lo hacen parcialmente cuando pueden acceder a un celular con datos, y otros que lo tienen todo en su totalidad. Cabe adicionar, la competividad de los recursos en familia; una sola máquina para el núcleo familiar y todos necesitados de ser evaluados en el trabajo y en el colegio. Evaluar conocimientos y saberes disciplinares, ¿vale en este instante de pandemial y sismos?
¿En esta época de Pandemia, que nos ha llevado a la educación virtual, debemos pensar en evaluación CUANTITATIVA o CUALITATIVA?
Que tan efectiva y como hacer evaluación a niños de grado primero, si los padres son quienes las realizan????
Se puede usar la rúbrica como instrumento de evaluación en clases virtuales? ¿qué criterios de aprendizaje podemos evaluar con este instrumento en clases virtuales?
Teniendo en cuenta la situación actual en el contexto educativo, especialmente el hecho de trasladar la educación en los colegios a una educación a distancia, ?cómo ve la heteroevaluación desde el campo virtual?
Como evaluar a un estudiante que en el trabajo virtual envía solo fotos de su trabajo en el cuaderno, desde un celular por que es su único medio disponible. No corrige las partes inconsistentes o incompletas diciendo que no tiene minutos para estar enviando tareas.
Cómo combinar la virtualidad...con la presencialidad? Tanto en la forma como él contenido y la evaluación? Teniendo encuentra que nuestros estudiantes están en un medio donde su mayoría carece de conectividad?
¿Cuáles son los instrumentos de evaluación formativa pertinentes en la modalidad virtual?
En un contexto en el que en la situación actual, prevalecen el bienestar familiar, ¿Qué tan relevante ha de ser insistir en una evaluación de procesos educativos? Mas cuando muchos entornos familiares, carecen de medios que les permitan acercarse a la formación "virtual"
Preguntar por diseños de estrategias para identificar los logros alcanzados teniendo en cuenta los componentes de pertinencia,coherencia y viabilidad
No
Cómo motivar a los chicos a realizar sus evaluaciones en linea de una manera más concienzuda, teniendo en cuenta la cantidad de herramientas a la mano que brinda la tecnologia.
Buenas tardes espero se encuentren bien. ¿Puede ser cierta una evaluación a partir de los entornos virtuales donde no se trata de llevar el colegio a la casa y los padres de familia tienden a manipular gran parte del desarrollo de las actividades de los chicos y la poca conectividad impide una relación directa con muchos de los estudiantes para verificar la fijación del conocimiento?
Qué tan importante es una evaluación en el preescolar. Gracias buenas tardes
Si la evaluación es formativa y no debe ser cuantitativa, ¿que debemos evaluar a lo largo de la enseñanza aprendizaje y que instrumentos se puede utilizar para ello, en los entornos virtuales?
¿Cómo hacer seguimiento al progreso de cada estudiante en tiempos de cuarentena, trabajo en casa? Algunos docentes estudiamos para aprender el uso de nuevas herramientas y atendemos nuestros propios asuntos, planeamos actividades, asistimos y programamos encuentros sincrónicos. valoramos actividades, retroalimentamos y volvemos a recibir y enviar la actividad , en la presencialidad interactuamos con el estudiante y lo guiamos, en la virtualidad con cámara cerrada y micrófono en silencio el encuentro se torna muy complejo para llegar a conocer el ser que estoy formando en la virtualidad.
¿Cómo es posible pensar en una evaluación formativa , cuando no existe una relación presente en la virtualidad ? ¿qué es la evaluación formativa y cómo medimos sus alcances ?
Evaluar más proceso que contenidos, más creación que repetición.
¿Cómo evaluar un proceso de aprendizaje, que desde que inició tuvo tantos obstáculos y carencias físicas, emocionales, materiales y tecnológicas?.
cómo evaluar en entornos virtuales? cual es el nuevo sentido desde el proceso enseñanza aprendizaje en los entornos virtuales de la evaluación?
Que papel juega la coevaluaciòn y heteroevaluaciòn en ambientes de aprendizaje presenciales y no presenciales?
No
Que beneficios trae para nuestros estudiantes esta editorial?
¿Cómo hacer una virtualidad formativa y evaluable?
Cómo puedo evaluar en la virtualidad?
¿ Cómo trasmitir la emoción a través del entorno virtual, para despertar el interés del estudiante ?.
¿Requiere la evaluación formativa cambios en las formas de enseñanza y otras competencias en los maestros?
¿Que tipo de evaluación se realiza en la virtualidad en donde no hay virtualidad?
Que tan eficaz puede resultar la evaluación en espacios remotos, cuando los padres de familia están como tutores en casa y de una u otra forma quieren que ante las cámaras se evidencie que su niño si esta logrando el propósito de la clase.
Cómo evaluar eficazmente competencias en entornos remotos o virtuales?
¿Cómo motivar a los estudiantes a resolver dilemaa en medio de esta pandemia?
Con qué frecuencia es aconsejable el realizar la evaluación formativa en entornos virtuales?
Como evaluar a los estudiantes en todos los aspectos en el hacer, saber, ser y la autoevaluaciòn.
Debemos evaluar a los estudiantes en tiempos de pandemia con números, o lo debemos evaluar en el hacer y en el ser que son los aspey que están trabajando desde a casa?
Como hacer seguimiento desde lo virtual al proceso académico y formativo de los estudiantes.
DESDE LA METODOLOGIA ESCUELA NUEVA Y LA ENSEÑANZA MUTILGRADOS, COMO RECOMIENDA QUE SE REALICE LA EVALUACIÓN PARA QUE ELLA TENGA SIGNIFICADO EN EL ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA?
¿Como debe ser la evaluación en el preescolar y que estrategias son recomendables para llevar a cabo el proceso de evaluación en estas edades?
Cuál es la mejor manera de evaluar cualitativa y /o cuantitativamente para corroborar el aprendizaje en asignaturas prácticas? Que herramientas se pueden utilizar ??
Cómo evidenciar un aprendizaje en un entorno virtual?
Como sería la evaluacion integral en el medio rural. En este contexto de la virtualidad?
Cómo evaluar sin exámenes.
Cómo hacer más cotidiana la evaluación formativa en las escuelas?
Qué tan pertinente es “evaluar” en ésta época de confinamiento, es decir, cuando los estudiantes están recibiendo clases virtuales? Qué herramienta pedagógica se utiliza si no la hay?
Es posible convertir todo este proceso en la verdadera evaluación formativa?. Teniendo encuenta que para ello se debe cambiar el actual sistema de evaluación.
Es conveniente realizar evaluaciónes de manera virtual, y que confiavilidad pueden tener si trabajas con niños entre 5 y 10 años de edad.
La educación virtual en estos momentos de pandemia, no se está evaluando aprendizaje del estudiante. Asimismo algunos docentes aún no están preparados para los entornos virtuales. Ahora es como un conformismo, un alivio a la situación que está viviendo el estudiante en cantidad de sostenerse en la misma educación del momento ¿Cómo desarrollar esas habilidades de evaluación de aprendizajes en los docentes con la pandemia de 2020? ¿Cómo implementar la evaluación en los estudiantes antes la crisis?
Como seria la estructura optima de una evaluacion digital para estudiantes de los diferentes niveles de aprendizajes como: INICIAL, PREPARATORIA, ELEMENTAL, MEDIA, SUPERIOR Y BACHILLERATO, basada en aprendizajes significativos que den a conocer al docente que el estudiante se sintio motivado y lleno de espectativas como cuando se juega un hermoso videojuego.??
En tiempo de pandemia los niños Reprueban el año por ausencia?
Siendo la evaluacion el principio y el final de todo proceso y hago referencia que es continua ,me atrevo a preguntar.¿ El concepto de evaluación para un padre de familia tiene sentido en saber que perdió o gano el año,por ello desde el mundo de la virtualidad que sentido le podemos brindar para evaluar el proceso de aprendizaje cuando los padres de familia en la mayoría de los casos responden para cumplir?
¿Cómo y qué evaluar en una clase virtual?
Sabemos que debido a las condiciones actuales los contenidos que se habían programado inicialmente debieron ser ajustados a las nuevas condiciones y dinámicas contextuales. Aun teniendo las mejores estrategias interactivas, pienso que jamás se podrá reemplazar una clase presencial en donde la interacción docentes, estudiante y escuela son vitales. ¿Qué es lo más importante que debe evaluar en estos momentos al estudiante, en mi caso primaria y cómo hacemos entender a los padres de familia que el modelo y los contextos han cambiado?
Cómo acompañar y dar avance en el proceso de lecto-escritor a los niños entre los 5 y 7 años?
Si el MEN nos exige una calificación cuantitativa más que una valoración de los desempeños, cómo hacer o lograr ese cambio para hacer de la evaluación lo que realmente se desea más aún en estos tiempos de pandemia.
Evaluar o no en tiempos difíciles y sin conexión a Internet.
¿Cómo aseguramos que los resultados de la evaluación en la virtualidad son confiables y verdaderamente reflejan el progreso de nuestros estudiantes?
Dos interrogantes. Por qué algunos estudiantes manifiestan sentirse más seguros en una evaluación física, que por un medio virtual. ¿Las evaluaciones virtuales merecen la misma rigurosidad que las físicas?
Que beneficios se ha entregado por parte de una educación virtual