¿Cuán formativa es la Evaluación en entornos virtuales?

¿Cuán formativa es la Evaluación en entornos virtuales?


La evaluación es un proceso que contribuye a mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, puesto que los pone en prueba para, posteriormente, demostrar lo trascendental de lo que se está aprendiendo y la relación e interacción entre ellos con nosotros, sus profesores. Sin embargo, hoy, como formadores y guías académicos, nos enfrentamos a un panorama atípico y el cual nos propone nuevos retos, haciendo que nos preguntemos ¿cuán formativa y acertada es la Evaluación en entornos virtuales y remotos?

Cuestiones como estas son las que nos hacen reflexionar constantemente, ya que la evaluación formativa es relevante en el proceso de aprendizaje e igualmente es la oportunidad de que los estudiantes pongan en práctica lo que saben, alcancen sus metas y se den cuenta de sus fortalezas o debilidades académicas. Esto sin hablar que esta retroalimentación formativa también puede ser guía y una manera de re direccionar nuestra manera de enseñar como profesores.

Por todo lo que conlleva la evaluación y por el panorama actual, los invitamos a que se conecten con nosotros el próximo jueves 25 de junio para conversar, desde Argentina, con la experta en educación y especialista en evaluación, Rebeca Anijovich. En nuestro foro se hablará sobre cómo, ver en este escenario educativo, una oportunidad para revisar cómo estamos evaluando además de cómo poder llevar este proceso en un formato nuevo, encontrando pautas y consejos sobre este panorama inédito.

¡Te esperamos el próximo 25 de junio a las 5:00 p.m.!

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REBECA ANIJOVICH


Rebeca Anijovich es especialista y Magister en Formación de Formadores, igualmente es profesora titular interina de la cátedra Observación y práctica de la enseñanza en el profesorado de Ciencias Jurídicas de la Universidad de Buenos Aires. Asimismo, es coautora de libros como “Estrategias de enseñanza”, “La evaluación significativa”, “El sentido de la escuela secundaria”, entre otros. Adicionalmente, es formadora de docentes de todos los niveles educativos en escuelas públicas y privadas en temas de evaluación de los aprendizajes, estrategias de enseñanza y trabajo en aulas heterogéneas en Suramérica.

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Preguntas(363)

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  • María Victoria Nova Hernández / /

    Como se puede evaluar en educación a distancia cuando las herramientas tecnológicas no están en igualdad de condición para el grupo de estudiantes?

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  • Herminda Silvera Paternina / /

    Agradecer inmensamente el espacio creado para compartir avances significativos en torno a la formación integral que se despliega en los diversos niveles educativos, los procesos de aprendizaje y evaluación significativa, favoreciendo con ello la puesta en consideración de novedades fruto de la investigación y Praxis que se emprende. Acorde a dicha observación y Praxis enriquecida, me gustaría conocer los alcances obtenidos hasta el momento bajo ducha modalidad. Gracias

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  • maryan lorena guevara sabogal / /

    no me pude conectar ayer, pero estoy viendo el foro grabado, quisiera que por favor me compartieran esta presentacion por correo electronico para poder compartirlo con mis superiores y compañeros. Muchas gracias

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  • Hna Rosa Nubia Benitez Gomez / /

    Paz y Bien .Me gustaría saber como hacer con los estudiantes que no tienen oportunidad de los medios tecnológicos y no hay forma de acceso a sus veredas. Para ver y tener claro la motivación del Estudiante? El Tiene material físico. Como hacer que el tome gusto por su aprendizaje.?

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  • Nelson Humberto Zambrano Cruz / /

    En un proceso formativo es importante evaluar cada tema o clase que se comparte con los alumnos?

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  • ADRIANA TARAZONA / /

    COMO EVALUAR A LOS CHICOS CON DISCAPACIDAD EN TIEMPO DE PANDEMIA?

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  • Claudia Mangones / /

    CUANTAS NOTAS O CALIFICACIONES SE DEBEN TOMAR O NO DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO ?

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  • MILDRED de JESUS GUTIERREZ SUAREZ / /

    Como se puede valorar el desempeño de una competencia en una evaluacion virtual?

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    • Ana

      La evaluación se relaciona directamente con la estructura curricular, que para este momento debe ser flexible, ajustándose a las prioridades del desarrollo por competencias, para Colombia se tienen los referentes de calidad: Estándares de competencias (Agrupan grados acorde a los desarrollos de la trayectoria vital del estudiante), Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), las competencias laborales generales y las socioemocionales. La sugerencia para esta nueva realidad, es el trabajo integrando áreas priorizando lo fundamental de cada una para el aprendizaje, puede ser a través, de proyectos pedagógicos, problemas, proyectos colaborativos interdisciplinarios, etc. La competencia como conjunto de actuaciones, habilidades y actitudes que muestran el potencial para resolver problemas nuevos, se evidencian mediante diversas señales o desempeños, que son demostrables en múltiples técnicas de evaluación. Así, la evaluación desde lo formativo permite la re-alimentación, para resaltar las fortalezas y progresos y/o ayudar a superar las dificultades y deficiencias del proceso para que posteriormente en la evaluación sumativa los resultados aporten a la construcción del proyecto de vida del estudiante. Una muy buena estrategia es la construcción de rubricas de evaluación que previamente deben conocer los estudiantes y ojalá se pudieran construir conjuntamente con ellos.

  • Carolina Morales / /

    Muchas gracias!! Maravilloso tema

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  • PILAR SALCEDO LAGOS / /

    Se le debe prohibir a los estudiantes que utilicen o busquen información del Internet al momento de contestar las evaluaciones

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    • Ana

      Si tu evaluación está estructurada desde las competencias, lo que importa realmente es cómo usa la información en el momento de la misma, pues, debemos haber superado la enseñanza memorística y lo más importante son los desarrollos de pensamiento y los desempeños que reflejan las competencias. Deberíamos superar los mitos del miedo, de lo individual y transformar la práctica evaluativa en una experiencia gratificante de darse cuenta qué ha logrado. Adicionalmente, de haber tenido una experincia formativa de retroalimentación de los trabajos escolares. En esta época de crisis, lo más importante es dar la seguridad a los estudiantes y su desarrollo soscioemocional para generar herramientas y superar esta situacióin que es nueva para todos. El principio debe ser la flexibilidad y la construcción del vínculo pedagógico. Bendiciones Mtra.

    • Raúl Eduardo Montaña

      No

    • Ana

      Disculpa, el loco teclado, escribió un error: soscioemocional, Corrección :Socioemocional

  • LUZ BARRERA / /

    COMO ES EL MANEJO EVALUATIVO DURANTE ESTE PROCESO DE AISLAMIENTO PARA SER MAS CONCRETO Y CONQUE BASES SE PUEDE DAR UNA NOTA EXACTA

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  • Lesvia judith Mercado jiménez / /

    Felicitaciones por excelente presentación

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  • Janett Olaciregui Escallon / /

    Agradezco este foro tan interesante y formativo para el nuevo momento que estamos viniendo. Gracias

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  • Rudt Marina Garzon Dueñas / /

    ¿Como llegar ha ser mas cognitiva en una sala virtual, donde las herramientas en algún momento son obsoletas, o la conectividad es pésima? Teniendo en cuenta nuestra población publica.

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  • YEHIDY PATRICIA ORTIZ BETANCUR / /

    Es posible que me envíen las diapositivas y el vídeo, gracias. Saludos

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  • Mary Carmen Dell Arciprete / /

    Saludos desde Caracas, Venezuela. Muchas gracias por el foro, excelente

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  • ORLANDO GORDILLO / /

    Que se debe y no debe calificar o evaluar

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  • Consuelo Blanco Franco / /

    Colombia es un país de desigualdades, hay una brecha cultural enorme y una de ellas son los textos escolares, la mayoría de ellos apuntan a un solo referente cultural igual para todos. ¿Cómo evalúa un docente de las zonas rurales en estos momentos de pandemia, donde los textos escolares apuntan al mismo referente para todos?

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  • EMILIO RAMIREZ BARCO / /

    Teniendo en cuenta que el Ministerio de Educación establece los estandares de competencias, los desempeños que el estudiante tiene que alcanzar por niveles y grados. Dentro de estos lineamientos, de que manera el docente puede concertar los criterios de evaluación con los estudiantes?

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    • Gladys Barajas

      Estoy interesada

  • Liz Paola Urango Rivero / /

    ¿Qué técnicas e instrumentos sugiere para poder hacer una buena retroalimentación?

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  • Luisa Catheryn Freite Díaz / /

    ¿De qué manera la calificación en estos tiempos aporta a la familia? No será mejor cambiar el tipo de calificación

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  • JAVIER MELO CASTILLO / /

    Cual es la diferencia entre autocalificaciòn y autoevaluaciòn?

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  • LUZ MARINA ROMERO ROMERO / /

    Cómo trabajar la evaluación desde el SABER SER, HACER, SABER y CONVIVIR, desde los APRENDIZAJES PARA LA VIDA?, en el marco del Confinamiento

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  • LUZ ADRIANA GARCES TORRES / /

    Saludos desde Cali, felicitaciones por el tema.

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  • Fredy Fernando Montalvo / /

    Que consideraciones se deben tomar en cuenta al realizar "rubricas" para evaluar los aprendizajes?

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  • Virleys Vargas / /

    Que Herramientas tecnológicas y herramientas recomienda para realizar las evaluaciones.

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  • Andrea Lizeth Rojas Silva / /

    ¿Cómo motivar a nuestros estudiantes para que se enamoren más del conocimiento en tiempos de pandemia?

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  • pedro antonio mora quintero / /

    Buenas tarde doctora, como vamos a buscar el mecanismio para que la mayoria de los docentes entiendan estos procesos, que entiendan que para todos es un reto, pero siguen insistiendo en las cuantitativas notas, hasta el punto que le comunican virtualmente a los niños que perdieron alguna materia, quitando el interes del niño y la familia de continuar con el proceso.

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  • Omar henry Rojas Rojas / /

    La evaluación debe considerar tanto lo sincronico como lo asincronico, basado en esto como crear la rubrica de evaluacion basado en lo formativo?

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  • Beatriz Ramirez / /

    Entonces, ¿Cómo evaluar durante la pandemia?

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  • Luis Ernesto Ramírez / /

    Qué pasa con una de las funciones de la evaluación: la promoción?

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    • OMAR HENRY ROJAS

      Siempre que se hable de evaluación, uno de los propósitos en nuestro sistema escolar es la promoción, de ahí que se habla de evaluación formativa, para que no se detenga el proceso de promoción.

  • Fay Ruiz / /

    En entornos online hay mas desarrollo ee la AUTONOMIA y responsabilidad en que SENTIDOS ademas es formativa?

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  • Luz Dalida Alzate Valencia / /

    ¿Cómo trabajar entornos virtuales con estudiantes con necesidades Educativas Especiales?

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  • john perdomo / /

    estoy en le foro, aparece el anterio , pero no se escucha nada

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  • Eidis Maria Morelo Avila / /

    ¿ Cual es la mejor forma o estrategia para evaluar a los estudiantes que le permitan sentirse menos estresados, aun sabiendo que es un proceso continuo?

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  • Yasenis Oñate / /

    Como evaluar a niños de párvulo en medio de esta pandemia

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  • beatriz restrepo / /

    Cordial saludo Estoy en el foro pero no puedo escucharlos.

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  • Maria Mercedes Roman Gelvez / /

    Ya ingrese al foro veo sus rostros y que hablan pero no los escucho.

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  • Yasenis Daza / /

    Cómo ingreso a su plataforma de libros virtuales?

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  • Liliana Gutierrez / /

    Cómo crear una evaluación significativa y pedagógica desde casa.

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  • Sugeis Irina Cuello Villegas / /

    Que estrategias se pueden implementar para evaluar de manera efectiva desde la parte virtual?

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  • Margarita Torregrosa / /

    Quiero saber si quedará gravada la charla o si la realizará otra vez.?

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  • ORLEY BERNAL CHAURRA / /

    La evaluación como hilo conductor durante todo el proceso de formación del ser humano es significativa cuando aplicamos las tres categorías : Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación. En un proceso vivencial se posibilita la interacción, desarrollo de procesos y aprendizaje significativo. ¿ Cómo visibilizar desde un sistema remoto que el proceso es formativo, el "desempeño" es significativo y la evaluación invisibilizada potencie la formación del ser?

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  • Luz Mary Carranza carranza / /

    estrategias Para evaluar a los niños con un poco de déficit

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  • Ana Eugenia Agudelo Guzmán / /

    Cómo hacer de la evaluación una práctica cotidiana formativa , ahora que los padres están implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, que llene las expectativas y no defraudados porque el número o valoración no responde a su esfuerzo?

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  • Carolina Morales / /

    ¿Es posible considerar otra estrategia para remplazar la evaluación o ésta es un requisito necesario dentro del proceso pedagógico?

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  • Luz Dary Sánchez Villazón / /

    Cómo debemos evaluar y que evaluar en estas clases remotas

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  • Sandra Milena Rodríguez Corredor / /

    ¿Cómo fortalecer los procesos educativos de aquellos estudiantes que carecen de herramientas tecnológicas? ¿Cómo evaluar de una forma asertiva en la educación virtual?

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  • Myriam Gómez / /

    ¿Es posible tomar sólo las fortalezas y debilidades del proceso como forma de evaluación?

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  • Luis Fernando Roche Saldarriaga / /

    Cordial Saludo. En los casos de contexto escolar rural con estudiantes 100% sin conectividad en zonas de dificil acceso en el que el único contacto si acaso es voz vía celular, ni siquiera entra señal de TV o radio, se complica la evaluación. ¿ Cuál sería la recomendación en lo referente a evaluación ?

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  • Bladimir Solano / /

    ¿Cómo trabajar la evaluación en educación para el trabajo?

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  • Carolina Morales / /

    ¿Es posible conciderar otra estrategia para remplazar la evaluación o ésta es un requisito necesario dentro del proceso pedagógico?

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  • Adriana Ortega / /

    Referente al trabajo colaborativo y proyectos en clase. ¿ Qué estrategias significativas diferentes a las de asignar roles y responsabilidades existen para trabajar de manera uniforme y productiva en las actividades colaborativas durante esta etapa de enseñanza-aprendizaje virtual que estamos viviendo? además, es complejo tener una dinámica uniforme y participativa al no tener a los estudiantes de manera presencial en una sesión de clase, generalmente participan los mismos de siempre, ¿Cómo motivar aquellos estudiantes tímidos en esta virtualidad? y así poder evaluarlos. Gracias :)

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  • Lina Tatiana Sierra Baron / /

    Que sugerencias tiene para la evaluación formativa de los más pequeños?

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  • Daniela González Acevedo / /

    ¿Que estrategias recomienda para realizar la evaluación formativa en estudiantes de primaria y secundaria? ¿Cada cuánto se deben realizar?

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  • María Victoria Narváez Bucheli / /

    La evaluación significativa debe tener en cuenta los contextos de los estudiantes y desarrollos individuales?

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  • Paola Cuellar / /

    Buenas tardes, me gustaría que me orientara como cambiar la evaluación formativa en tiempos de pandemia y como adecuar el de estudio.

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  • ELIANA ISABEL CARDONA CORTÉS / /

    ¿Cuáles pueden ser las características de euna estrategia de enseñanza para que se observe una evaluación formativa en los estudiantes?

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  • LEIDY YANET LOPEZ VARGAS / /

    QUE HERRAMIENTAS NOS PREPARA PARA UN ENTORNO VIRTUAL EN LA FORMACION DE ESTUDIANTES RURALES SIN CONECTIVIDAD?

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  • julio cesar rincon moyano / /

    Cada cuanto es aconsejable hacer una evaluacion de preguntas

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  • Mariluz García suarez / /

    ¿Cuáles son las estrategias de evaluación para estudiantes que tiene PIAR (Plan Individualizado de Ajustes Razonables), en esta época de la virtualidad ?

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  • María Raquel Padilla Caviedes / /

    Qué estrategias recomiendas para una evaluación significativa en estudiantes de secundaria?

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  • ERIKA MARIA RESTREPO / /

    como crear evaluaciones en entornos de virtualidad y mas desde la ruralidad?

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  • LUZ ANGELICA TRUJILLO VILLEGAS / /

    ¿CUÁL SERIA LA MEJOR EVALUACIÓN PARA EL NIVEL PREESCOLAR EN LA VIRTUALIDAD?

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  • Ibis Perez castellon / /

    ¿Que estrategias para autoevaluacion se puede implementar desde la modalidad de trabajo academico en casa?

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  • Shirley Barros / /

    Como evaluar a distancia a estudiantes de preescolar

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  • Rocio Ramos / /

    Cuales serían algunas técnicas para mejorar los aprendizajes, donde existe poca conectividad?

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  • Grettel Sánchez / /

    ¿ Cómo evaluar los estudiantes de preescolar cuando el proceso es lo más importante?

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  • Claudia Pontón / /

    Muchas gracias! Cómo puede hacerse la evaluación en preescolar? Es totalmente cualitativa! Pero siempre se hace bajo observación permanente del niño o niña, en este momento eso es muy difícil! Cómo la puedo hacer para que quede lo más cercano a la realidad posible? Las familias son mis aliadas pero que tan objetivas pueden ser cuando se les pide co evaluación? Mil gracias por la orientación!

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  • Janeth Univio de León / /

    Cómo evaluar a los estudiantes que no tienen conectividad

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  • Gloria Estella Lopez Ochoa / /

    ¿Cómo hacer una evaluación efectiva, afectiva y significativa desde la virtualidad en estos tiempos de crisis familiar, emocional y social?

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  • BLANCA NIEVES GIL GARCIA / /

    ¡Que estrategias o herramientas utilizar para evaluar de forma virtual a niños de primero de primaria que están iniciando su proceso de lecto-escritura?

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  • Sara Estrada / /

    ¿Será posible hablar más en términos de valoración, que de evaluación, atendiendo así también la diversidad escolar?

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  • Wendy Andrade / /

    ¿Como será el proceso de evaluación ?

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  • Claudia Edith Ortiz Muñoz / /

    Hasta que punto la evaluación virtual puede ser veraz?

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  • Victor Alexander Cuava Vasquez / /

    ¿Es posible la evaluación como una oportunidad de aprendizaje en entornos virtuales? ¿Cómo evaluaría usted a un grupo de estudiantes en un entorno virtual?

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  • Gloria Patricia torres Malagon / /

    ¿Los laboratorios virtuales, pueden ser una estrategia a seguir para lograr el proceso enseñanza aprendizaje, teoría - practica?

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  • Elba Mendoza Plata / /

    ????Qué nuevas herramientas nos recomienda para seguir Evaluando Lectura Crítica en todos los Grados desde Pre-Jardín hasta 11°, gracias.

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  • Yuslemys Jiménez / /

    Tips para colocar en practica el aprendizaje significativo

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  • Jenny Patricia Cuervo Doncel / /

    Estudio del aula virtual

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  • Diego Emilio Arroyave López / /

    ¿Como y qué evaluar a un educando, que recibe solo guías y no tiene conectividad a ningún medio de comunicación? Y no se tiene evidencia de quien realiza el taller.

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  • Leydy Hernandez / /

    ¿Que programas, herramientas o plataformas nos recomiendan para evaluar de forma virtual a los estudiantes? Gracias

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  • Jeison Andrés Caro Agudelo / /

    ¿Cuáles son las competencias que se deben tener en cuenta para evaluar en las clases virtuales?

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  • Mercedes Sanjuan / /

    De que manera se evaluaria la parte lectora, a estudiantes de los primeros grados, y metodologia seria la mejor para lograr y ver los avances en este tiempo de pandemia no presencial

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  • Dimas Rafael Peña Sarmiento / /

    Si bien el decreto 1290 permanece vigente, sería recomendable, en medio de esta situación excepcional, emitir un informe meramente descriptivo para nuestros estudiantes? Gracias.

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  • Maria Verenice Hernandez Cuesta / /

    Cómo evaluar en forma virtual de manera acertada?

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  • XIOMARA DEL CARMEN BLANCO BELTRAN / /

    QUE ASPECTOS SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA EVALUAR Y COMO EVALUAR AL ESTUDIANTE CON ESTE NUEVO SISTEMA DE ENSEÑANZA VIRTUAL QUE ESTAMOS IMPLEMENTANDO POR LA PANDEMIA.

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  • Robert Olave Guzmán / /

    Será conveniente la evaluación en estos momentos de crisis sanitaria,donde el proceso formativo se ha convertido en una autoformación para los alumnos ?

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  • Yadmila Tais Rodríguez Peña / /

    Qué estrategias pueden implementarse en el aula para abordar el proceso de evaluación en las aulas virtuales?

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  • Etelvina Cecilia Barrero Ríos / /

    Cómo, evaluar a los estudiantes que no tienen conectividad?

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  • Martha Lucia Olaya Vargas / /

    ¿Cómo evaluar competencias clave tales como trabajo en equipo en grupos sincrónicos y asincrónicos?

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  • LUZ STELLA BEDOYA GUTIERREZ / /

    ¿Doctora, cree que el niño aprende más en la virtualidad, con sus padres como asesores de sus practicas pedagógicas?

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  • ESPERANZA MAGALI BORRÈ ATHIAS / /

    ¿Cuál seria la forma mas adecuada, dentro del sistema virtual para desarrollar las actitudes y valores en los estudiantes?

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  • Suris María Bravo Romero / /

    ¿ qué tipo de evaluación es más acordé aplicar de acuerdo a la educación virtual?

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  • Ledys Maria Mendoza Mendoza / /

    Que beneficios trae la evaluación formativa a la educación virtual en tiempos de pandemia??

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  • Luz Dary Agudelo Ríos / /

    Diseño de rubricas concretas, sencillas, claras y prácticas para que los docentes con una estructura un poco tradicional, diseñen sus evaluaciones (formativas, pertinentes y contundentes, dando cuenta real de los avances en los aprendizajes de los estudiantes

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  • Clarena Daza Giraldo / /

    Qué estrategia es pertinente para evaluar aprendizajes orientados a través d guías y con mínimo contacto docente--estudiante???

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  • Martha Cecilia Rodriguez Mendoza / /

    Como debe ser la evaluación a esos estudiantes que tienen poca conectividad ?

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  • Dalis Reales Barcasnegras / /

    ¿Como poder colocar una calificación a un alumno de 2.º. año de primaria, si se le envía una guía para contestar por ejemplo en 2cdias y resulta que los papas tienen el celular c para trabajar en la calle cuando llegan no tienen conectividad a internet. muchas veces se nota que los alumnos de primaria les hacen las tareas los papas para salir rápido del paso?

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  • Ana María Vega Moscote / /

    Como abordar la evaluación formativa en los ambientes virtuales de formación teniendo en cuenta que en la realidad no es lo mismo , que en las escuelas urbanas

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  • Ana Marcela Gómez Coto / /

    ¡Qué tan conveniente es asignar una calificación al discente en esta modalidad educativa?¿Cómo medir si ha adquirido un aprendizaje significativo?

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  • Johnny Henry López Polo / /

    Teniendo en cuenta que muchos de nuestros estudiantes de escuelas oficiales se encuentran fuera del sistema educativo por la no conectividad, ¿cómo se pueden evaluar y promover estos estudiantes?

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  • Yenny Ibañez / /

    Como abordar la evaluación en Preescolar?

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  • Sandra Avila / /

    Cómo hacer una evaluación efectiva, formativa en preescolar a través de las clases virtuales.

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  • Juan Andrés Pino Muñoz / /

    Porqué evaluar a los niños en cosas académicas, si son quienes han sufrido con mayor rigurosidad este encierro?

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  • Ana Cecilia Pulido Barrera / /

    La evaluación siempre ha creado pánico irracional en los estudiantes, con qué criterio y herramienta pedagógica se debe o puede calificar y por ende evaluar en esta situación atípica?

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  • FreddyAntonio Jaramillo cardenas / /

    Seria mejor evaluar en el estudiante otro tipo de habilidades que los contenidosde un trabajo

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  • Vilma Beatriz Benavides Méndez / /

    ¿Cómo implementar la evaluación formativa en las instituciones de educación superior para que no solo se evalué de forma sumativa?

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  • Maria Yolanda Gaona / /

    La evaluación es una actividad esencial del proceso educativo y en ocasiones llega a ser la más necesaria para completar el proceso educativo. ¿Cuáles son las características de un ambiente virtual para una evaluación efectiva del desempeño de un estudiante?

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  • Blanca Rosario Ferreira Caballero / /

    En la educación inicial el proceso de evaluación es eficiente para evaluar a los niños y niñas mediante la virtualidad

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  • Susyin Marquez / /

    Excelente proceso de capacitacion

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  • Betty Vasquez / /

    Quiero capacitarme

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    • Vasquez Betty

      Quiero capacitarme

  • Edilberto Narvaez Quintero / /

    Estamos presenciando escenarios cada vez más virtuales para la educación, en Colombia y se califica de 1 a 5 en la formación pública para el trabajo (Servicio Nacional de Aprendizaje) y en las universidades, como pueden acoplarse la educación básica y media que quieren convertirse en procesos de educación transformadora y evaluar cualitativamente? O la educación superior y la educación para el trabajo deben ser las que cambien su modelo de evaluación ?

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  • Paola Perez / /

    Como mejorar los resultados de las Evaluaciónes

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  • Yolanda Baquero Alvarez / /

    Cómo abordar en el preescolar en el grado transición la evaluación por medio de la virtualidad?

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  • Deibys del carmen Gomez Reyes / /

    Sera posible que con la contigencia el estado vea la necesidad de invertir en tics y nuevas herramientas q faciliten el aprendizaje?

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  • Jorge Armando Mendoza Altamar / /

    ¿Cómo lograr que los educadores comprendan que la evaluación tiene como finalidad identificar las falencias y asi implementar mecanismos de retroalimentacion que promuevan el aprendizaje y que ahora más que nunca es primordial tener muy claro los mecanismos usados para evaluar?

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  • Rosario Casas / /

    Podrá hacer otra forma de evaluar, donde se evalúe de tal manera que el aprendiz ponga en ejercicio las herramientas, los contenidos que va recibiendo? Sin que sea específicamente un cuestionario o una nota? ¿Qué nuevas propuestas de evaluación van surgiendo?

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  • Luz Angela Avella / /

    Qué estrategias utilizar para una Evaluación objetiva y autónoma en el entorno virtual?

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  • NELLY BRAVO / /

    ¿Como lograr que los estudiantes en realidad se apropien del conocimiento autónomo y adquieran conciencia real de su autoaprendizaje?

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  • Matilde Villamizar Rivera / /

    Disculpe que lo haga por este medio, usted nos podría regalar un espacio de su tiempo para que este tema se discuta con los docentes de mi institución? Le agradecería enormemente

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  • ANA ELIZABETH CORTÉS RODRÍGUEZ / /

    cómo lograr una evaluación formativa en los estudiantes de primaria?

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  • Francia Arredondo / /

    ¿ Es posible pensar en la evaluacion formativa, en un entorno virtual de aprendizaje? ¿cómo lograrlo?

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  • Elizabeth Valero Romero / /

    Como fortalecer las debilidades q presentan nuestros hijos en todo este proceso nuevo de Aprendizaje?

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  • Luz marina Reyes Rivera / /

    Será que los estudiantes si aprenden algo de todo lo que se les dictan

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  • HERNANDO DIAZ BELLO / /

    COMO ARMONIZAR CONTEXTOS LOCALES CON CURRICULO NACIONAL Y PRUEBAS EXTERNAS ESTANDARIADAS?

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  • Betty Torres / /

    Con la situación actual, para el MEN, es más importante la salud mental de los estudiantes que los contenidos, entonces, que debemos enseñar y cómo debemos evaluar?

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  • nancylorenap40@gmail.com Nancy Lorena Palacios / /

    ¿Qué características debe tener la evaluación hoy para que realmente aporte positivamente al proceso formativo?

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  • Clara Palmar / /

    Como evaluar a los estudiantes a traves de la distancia?? Ya que mis estudiantes viven en comunidades indígenas y no tienen elementos tegnologicos

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  • Aura Cecilia Lara Suárez / /

    Cómo evaluar a los niños en este tiempo, cuando muchos de ellos no cuentan con una conectividad adecuada y sus padres viven del día a día para llevar el sustento?

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  • Angie Karina Portilla Villamizar / /

    ¿Cómo adaptar un currículo a un ritmo más lento debido a la modalidad virtualidad y que no afecte las competencias del siguiente año escolar? En otras palabras ¿es posible que los estudiantes alcancen los objetivos de este año con la modificación del currículo debido a la virtualidad y esto no afectará el proceso del siguiente año?

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  • Vivia Zapateiro villadiego / /

    Se evalúa cualitativamente o cuantitatiivamente?

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    • Cualitativamente

      Por la responsabilidad

  • NUBIA ESTHER HERNÁNDEZ GARCÍA / /

    Cómo evaluar de forma actitudinal en un contexto en dónde las posibilidades de conectividad son casi nulas y entornos en donde no se vive, se sobrevive con condiciones precarias que ni siquiera las necesidades básicas se alcanzan a satisfacer?

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  • Nelson Arteta Fontalvo / /

    Como garantizamos una educación a distancia con una poblacion sin acceso a las redes sociales?

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  • LUZMA ISABEL ESPINOSA LONDOÑO / /

    Si es pertinente cambiar la valoración de calificación de números a letras y que implicaciones o que acciones se deben llevar a cabo, para evitar confusión en la comunidad educativa?, en cuanto a la evaluaciones en entornos virtuales, hay lugares donde la virtualidad es nula por la carencia de conectividad y señal, que se hace en estos casos?

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  • Fenix Luz Villadiego Suárez / /

    Como evaluar de manera virtual

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  • Rocío Torres Rodriguez / /

    las personas que se inscriban que deben hacer? o es solo inscribirse para ver i escuchar la información o como es la participación. Gracias

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  • Luis Begambre / /

    ¿Que tener en cuenta para la evaluación de aprendizajes durante el trabajo en casa de los estudiantes?

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  • Luz María Alvarez Espinosa / /

    Cómo evaluar a los estudiantes en estos momentos, cuando ni los padres los pueden orientar con sus quehaceres académicos. viven en lugares donde tienen restricciones para salir de la vereda, y se les dificulta la conectividad.

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  • Marybel Méndez Salazar / /

    ¿cómo evaluar en tiempo a los estudiantes de la zona rural donde en muchos casos ni celular tienen?

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  • Martha Eugenia Sierra Sánchez / /

    Se dice que hay que tener flexibilidad con los estudiantes, que debe haber una valoración teniendo en cuenta las emociones, más no los contenidos...son muchas cosas que nos ponen a pensar. Teniendo en cuenta nuestro contexto, se utiliza como herramienta el WhatsApp y las llamadas a los estudiantes y padres, se hace un seguimiento personalizado y en equipo. Pero, qué hay que hacer con aquellos estudiantes, que definitivamente no quieren hacer nada?

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  • Luz Mónica Banoy Avila / /

    La evaluación formativa puede reemplazar el sistema de.evaluacion tradicional?

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  • Marco Tulio Carrero Ibáñez / /

    Cómo conseguir de los docentes un cambio de visión en los protocolos de evaluación, para que el aprendizaje no sea una tortura en el estudiante???

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  • Maria Nora Jaimes Misas / /

    Para evaluar en artes plásticas en estos tiempos de pandemia se bebé ser flexible, tener relacionalidad, transversalidad, ofrecer constantemente retroalimentacion. ,Valorar el esfuerzo de los niños y su creatividad. Es una reflexión de una mejor planeación institucional. Porque en las instituciones educativas en la semana institucional no se trabaja en unión primaria y Bachillerato ? Para seguimientos y mejores procesos.

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  • Deivis Lucía Bolivar Muñoz / /

    Cómo evaluar en está pandemia?

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  • Mabel del carmen Galindo Rocha / /

    ¿Como podemos hacer una evaluacion objetiva teniendo en cuenta que no hay una presecialidad? ¿Cómo realizar guía que sean fáciles, entretenidas y que le permitan al estudiante apropiarse del conocimiento?

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  • Martha Midred Buitrago de la Peña / /

    ¿Cómo debe el docente, en clases mediadas por tecnologías, evaluar el aprendizaje y luego el desempeño de un estudiante ADULTO? (Me refiero a personas en posgrados)

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  • JAIRO CARCELEN / /

    ¿En entornos virtual que tipo de evaluación se debe utilizar? ¿Cuáles son las herramientas más adecuadas para evaluar en entornos virtuales?

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  • Leidy Fernanda Suárez Bautista / /

    ¿Cómo generar procesos evaluativos de carácter metacognitivo con los estudiantes en esta situación de virtualidad? ¿Cómo llevar a cabo la autoevaluación y coevaluación en este tipo de entornos en lo relacionado con el lenguaje? ¿Qué aspectos se deben tener en cuenta en las rejillas/rúbricas para garantizar que se lleve una evaluación formativa?

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  • Tamara Eduvina Castañeda Macchi / /

    Como trascender la evaluación desde el punto punitivo y de la mera obtención de una nota..?

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  • Marta Teresa Jiménez Amador / /

    Cómo debería replantear una evaluación formativa encaminada en el SABER -SER, que es donde apuntamos en estudiantes de 1 y 2 grado de básica primaria?.

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  • MARIA LUCILA GUTIERREZ OSPINA / /

    CUAL ES LA FORMA DEEVALUAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA?

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  • Josefina Sp / /

    Cual es la forma más acertada de evaluar en la virtualidad a niños de básica secundaria?

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  • Luz Mary López Aristizabal / /

    Cómo hacer mas creativa y responsable la evaluación virtual?

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  • Liney Roa sanabria / /

    Como evaluar desde la producción por ejemplo por medio de proyectos. Gracias

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  • BEATRIZ ELENA GOMEZ AGUDELO / /

    ¿Qué relación existe entre evaluación de competencias y evaluación formativa?

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  • Yesmin Alexandra Lopez Cordoba / /

    como evaluar a niños y niñas con discapacidad.?

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  • Francy Foronda Rodríguez / /

    Cómo evaluar en la básica primaria y que tan fiable puede ser sus resultados?

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  • Luz Mary Realpe Prado / /

    Cómo desarrollar las competencias socioemocionales en un tiempo donde el confinamiento y la no sociabilizacion en nuestros educandos no se lo permiten? Y cómo hacerlo a partir del área de Castellano???

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  • Francy Inés Vélez Ocampo / /

    Cómo evaluar en estos momentos los niños y niñas de Preescolar, y que es lo más valioso que podemos enseñarles virtualmente en estos momentos?

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  • Natalia Camargo / /

    Instrumentos confiables para evaluar formativamente a los estudiantes en su trabajo desde casa

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  • Nancy Johana Alvarez / /

    Está bien realizar evaluación cuantitativa de los contenidos?

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  • LUZ CLEMENCIA PÁEZ CASTRO / /

    ¿La retroalimentación es un proceso evauativo?

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  • Osney De Jesus Pacheco Zuñiga / /

    Evaluo a mis niños,teniendo en cuenta su participación diaria y a traves de video llamadas.En que otra forma se podria hacer,teniendo en cuenta la situación actual?.

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  • Elsa Guataquí Barrera / /

    Cómo evitar el fraude al contestar una prueba o realzar una actividad. Gracias

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  • Elisabeth Páez Luna / /

    En la pedagogía virtual, cómo sería un tipo de evaluación objetiva en el nivel de primaria?

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  • CLEMENCIA GALINDO / /

    ¿COMO FORMAR A LOS MAESTROS PARA UNA VERDADERA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES?

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  • Clara Cecilia Obando Arteaga / /

    CÓMO EVALUAR A LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS EN ESTOS TIMEPOS DE PANDEMIA ?

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  • Ibet de Jesus Casalins Pertuz / /

    Que criterios podemos tener para evaluar a los estudiantes que se conectan virtualmente y envían sus evidencias de trabajo en casa comparado con los criterios para aquellos que no se conectan por dificultades económicas y que están en fincas y que envían las evidencias en forma escrita al colegio para ser entregadas por correo a los docentes y que hacer con los que no se conectan ni envían evidencias?

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  • Sandra Constanza Paredes Villamizar / /

    Se evalúa a los niños de preescolar por medio de videollamadas...Es esto correcto??

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  • Osmar Ebeiro Perilla / /

    La efectividad de la evaluación formativa requiere de qué condiciones para lograr con éxito sus objetivos.

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  • Ana Cristina Sarmiento Molina / /

    En Colombia se realiza una evaluación de comportamiento del estudiante, ¿ Cuál sería la mejor manera de realizar esta evaluación en tiempo de confinamiento? ¿Seguiría siendo el docente el encargado de la misma? Gracias.

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  • Nelson Yamid Molano Pinzón / /

    Es lo virtual un espacio significativo para desarrollar y evaluar hábitos saludables y capacidades físicas en niños?

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  • Nasly Solarte Castaño / /

    Cómo motivar este aprendizaje autónomo desde la virtualidad a los chicos adolescentes? Grado octavo

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  • Luis Maria Rojas Agudelo / /

    Cómo evaluar a los niños de primero primaria desde la virtualidad? Gracias

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  • Teresa García Barrios / /

    Cómo motivar y.valorar el proceso actitudinal en la educación virtual?

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  • Nèstor F. / /

    ¿Es posible que desde la parte virtual de pueda dar un proceso de formación para los estudiantes, sabiendo que uno se contacta con ellos esporádicamente?

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  • Jorge Arturo Hernández Valencia / /

    ¿Cómo hacer para que las evaluaciones sean nmás objetivas y significativas ?

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  • FABIOLA CANTILLO ECHAVARRÍA / /

    ¿ Es necesario dentro de la evaluación virtual seguir un modelo específico o puede manejarse de acuerdo a las necesidades individuales de los estudiantes?

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  • Natalia Ximena Moreno Panesso / /

    Teniendo en cuenta el enunciado de (McMillan, 2007, en Osorio K y López. A. 2014). en el campo de la evaluación del aprendizaje, "la evaluación formativa se define como la retroalimentación que se le da al estudiante para que tome acciones correctivas sobre su desempeño”, Por lo tanto mi pregunta es: Consideras pertinente hacer una retroalimentación continua y permanente del aprendizaje que están teniendo los niños de forma virtual en época de cuarentena y como se podría implementar la evaluación formativa de manera virtual? ¡¡ Mil gracias!!

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  • Yolima Pérez Florez / /

    Cuál es la edad adecuada para una persona iniciar la educación virtual? Qué hay que tener en cuenta al diseñar evaluaciones?

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  • Gricelda Osiris Mendoza Retamozo / /

    Cómo evaluar en está crisis?

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  • José Antonio Parra Caballero / /

    Como evaluar desde la virtualidad los conceptos básicos de una asignatura?

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  • Diana Gaviria Osorio / /

    Sin tener que acudir a formularios y metodologías relacionadas que otra manera se puede utilizar para evaluar virtualmente Un periodo ?

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  • DAMARIS MARIA RENGIFO CASTILLA / /

    Siendo la principal limitante de la evaluación de los aprendizajes, la percepción que acudientes y estudiantes tiene con respecto a la función de la misma ¿como se puede romper el paradigma de que se evalúa solo para obtener una nota que te indica ganaste o perdiste?

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  • Carmen Alicia Guerrero Bravo / /

    La evaluación es continua en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuáles serian las estrategias más efectivas en colegios rurales teniendo en cuenta la precariedad de la conectividad?

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  • Clara Elena Ferrin Cortes / /

    Como podemos evaluar a un estudiante que se coloca super nervioso cuando le hablan de evaluación.?

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  • Deissy Redondo / /

    Cómo realizar una evaluación formativa cuando se trabaja bajo la enseñanza remota, en entornos rurales donde la mayoría de estudiantes no tienen acceso a redes sociales y pueden realizar sus trabajos y talleres pedagógicos solo cuando la docente puede ir a llevarlos a las veredas?

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  • Claudia González Herrera / /

    Como abordar desde orientacion angustia de lampandemia?

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  • Arnoldo Alarcon Orozco / /

    Buenas Noches. Se debería permitir la libre expresión dentro de una evaluación formativa?.

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  • ledys maria muñoz pineda / /

    como promover los estudiantes en ña virtualidad.

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  • Martha Martinez / /

    Qué estrategias de evaluación formativa y sumativa puedo llevar a cabo en estudiantes de preescolar dentro de una educación bilingüe? Más aún, teniendo en cuenta que sus padres están allí presentes tanto en clases sincrónicas como asincrónicas.

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  • Ruth Marlene Mirabal Cortez / /

    Cuál es el modo más efectivo de evaluar en línea y la aplicación de instrumentos de evaluación. Cómo saber que los estudiantes estén siendo honestos en el momento de la evaluación en línea.

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  • FÁIVER CORTÉS / /

    Cuál es el sentido de la evaluación en los procesos de educación virtual? Qué se debe evaluar en los procesos de educación virtual?

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  • Noelba Camacho Párraga / /

    La participación en el foro, genera certificación?

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  • Delfina Mercado Cabeza / /

    Es posible la reprobación de un grado, aún cuando se demuestra que tanto el estudiante como la familia, no tuvieron actitud para el estudio en casa, bajo la creencia que virtualmente no se reprueba?

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  • Ruth Elizabeth Salguero / /

    ¿Cuáles son las mejores herramientas para llamar la atención del alumno, es decir, la presentación del contenido?

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  • Aleidys Correa Reyes / /

    ¿Que tan eficaz es la evaluación virtual en contextos que carecen de recursos tecnológicos? o son pocos los recursos con que se cuenta pata el proceso de enseñanza en la cotidianidad

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  • Lorenzo Zuñiga Goyeneche / /

    ¿Se deben emitir juicios valorativos en un momento donde la historia de la humanidad nos cogio de sorpresa con la pandemia de la enfermedad del coronavirus y en donde la misma evidencio la presencia de diferentes tipos de estudiantes en las educaciones preescolar, básica, media y superior? Es decir, actualmente hay una franja de estudiantes que difícilmente acceden a entornos virtuales por no poseer un computador e Internet porque no tienen los recursos económicos mínimos para este gasto; otros que lo hacen parcialmente cuando pueden acceder a un celular con datos, y otros que lo tienen todo en su totalidad. Cabe adicionar, la competividad de los recursos en familia; una sola máquina para el núcleo familiar y todos necesitados de ser evaluados en el trabajo y en el colegio. Evaluar conocimientos y saberes disciplinares, ¿vale en este instante de pandemial y sismos?

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  • OMAR ALBERTO MOSSOS CHAVES / /

    ¿En esta época de Pandemia, que nos ha llevado a la educación virtual, debemos pensar en evaluación CUANTITATIVA o CUALITATIVA?

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  • Olga Garzón / /

    Que tan efectiva y como hacer evaluación a niños de grado primero, si los padres son quienes las realizan????

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  • Enit Cecilia Pérez Navarro / /

    Se puede usar la rúbrica como instrumento de evaluación en clases virtuales? ¿qué criterios de aprendizaje podemos evaluar con este instrumento en clases virtuales?

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  • Jaime Alfonso Gracia García / /

    Teniendo en cuenta la situación actual en el contexto educativo, especialmente el hecho de trasladar la educación en los colegios a una educación a distancia, ?cómo ve la heteroevaluación desde el campo virtual?

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  • Hugo Cortés / /

    Como evaluar a un estudiante que en el trabajo virtual envía solo fotos de su trabajo en el cuaderno, desde un celular por que es su único medio disponible. No corrige las partes inconsistentes o incompletas diciendo que no tiene minutos para estar enviando tareas.

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  • Nelson Jaimes / /

    Cómo combinar la virtualidad...con la presencialidad? Tanto en la forma como él contenido y la evaluación? Teniendo encuentra que nuestros estudiantes están en un medio donde su mayoría carece de conectividad?

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  • Constanza Sierra / /

    ¿Cuáles son los instrumentos de evaluación formativa pertinentes en la modalidad virtual?

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  • YOLENIS MARIA CASTRO ROJANO / /

    En un contexto en el que en la situación actual, prevalecen el bienestar familiar, ¿Qué tan relevante ha de ser insistir en una evaluación de procesos educativos? Mas cuando muchos entornos familiares, carecen de medios que les permitan acercarse a la formación "virtual"

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  • Patricia RUBIANO Perez / /

    Preguntar por diseños de estrategias para identificar los logros alcanzados teniendo en cuenta los componentes de pertinencia,coherencia y viabilidad

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  • Eunice Castiblanco Angel / /

    No

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  • Miller Arlendys Guerrero Rodríguez / /

    Cómo motivar a los chicos a realizar sus evaluaciones en linea de una manera más concienzuda, teniendo en cuenta la cantidad de herramientas a la mano que brinda la tecnologia.

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  • Leonor Gil Ibargüen / /

    Buenas tardes espero se encuentren bien. ¿Puede ser cierta una evaluación a partir de los entornos virtuales donde no se trata de llevar el colegio a la casa y los padres de familia tienden a manipular gran parte del desarrollo de las actividades de los chicos y la poca conectividad impide una relación directa con muchos de los estudiantes para verificar la fijación del conocimiento?

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  • Claudia Betsabé Peña Zambrano / /

    Qué tan importante es una evaluación en el preescolar. Gracias buenas tardes

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  • Mónica Guzmán Prieto / /

    Si la evaluación es formativa y no debe ser cuantitativa, ¿que debemos evaluar a lo largo de la enseñanza aprendizaje y que instrumentos se puede utilizar para ello, en los entornos virtuales?

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  • Deysi Saulia Angulo González / /

    ¿Cómo hacer seguimiento al progreso de cada estudiante en tiempos de cuarentena, trabajo en casa? Algunos docentes estudiamos para aprender el uso de nuevas herramientas y atendemos nuestros propios asuntos, planeamos actividades, asistimos y programamos encuentros sincrónicos. valoramos actividades, retroalimentamos y volvemos a recibir y enviar la actividad , en la presencialidad interactuamos con el estudiante y lo guiamos, en la virtualidad con cámara cerrada y micrófono en silencio el encuentro se torna muy complejo para llegar a conocer el ser que estoy formando en la virtualidad.

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  • Alba Mery Naranjo Jiménez / /

    ¿Cómo es posible pensar en una evaluación formativa , cuando no existe una relación presente en la virtualidad ? ¿qué es la evaluación formativa y cómo medimos sus alcances ?

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  • LUZ STELLA URICOECHEA MORALES / /

    Evaluar más proceso que contenidos, más creación que repetición.

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  • Edilma Daza Díaz / /

    ¿Cómo evaluar un proceso de aprendizaje, que desde que inició tuvo tantos obstáculos y carencias físicas, emocionales, materiales y tecnológicas?.

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  • Andres Guio / /

    cómo evaluar en entornos virtuales? cual es el nuevo sentido desde el proceso enseñanza aprendizaje en los entornos virtuales de la evaluación?

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  • Diana Yanet Rivillas Ocampo / /

    Que papel juega la coevaluaciòn y heteroevaluaciòn en ambientes de aprendizaje presenciales y no presenciales?

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  • Bertha Elena Meza vergel / /

    Que beneficios trae para nuestros estudiantes esta editorial?

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  • Sollange Fonseca Romero / /

    ¿Cómo hacer una virtualidad formativa y evaluable?

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  • Gloria Esperanza Zambrano Camacho / /

    Cómo puedo evaluar en la virtualidad?

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  • Dagoberto jose Marquez Ayala / /

    ¿ Cómo trasmitir la emoción a través del entorno virtual, para despertar el interés del estudiante ?.

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  • Alvaro Carmona / /

    ¿Requiere la evaluación formativa cambios en las formas de enseñanza y otras competencias en los maestros?

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  • Claudia Patricia Cantillo Medina / /

    ¿Que tipo de evaluación se realiza en la virtualidad en donde no hay virtualidad?

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  • Isabel Cristina López Barros / /

    Que tan eficaz puede resultar la evaluación en espacios remotos, cuando los padres de familia están como tutores en casa y de una u otra forma quieren que ante las cámaras se evidencie que su niño si esta logrando el propósito de la clase.

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  • Andrea Vargas / /

    Cómo evaluar eficazmente competencias en entornos remotos o virtuales?

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  • Eduvina Ontibón Hernández / /

    ¿Cómo motivar a los estudiantes a resolver dilemaa en medio de esta pandemia?

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  • Ethel Ramírez / /

    Con qué frecuencia es aconsejable el realizar la evaluación formativa en entornos virtuales?

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  • Rosalba Sandoval santos / /

    Como evaluar a los estudiantes en todos los aspectos en el hacer, saber, ser y la autoevaluaciòn.

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  • Ana Lid Castro Guerrero / /

    Debemos evaluar a los estudiantes en tiempos de pandemia con números, o lo debemos evaluar en el hacer y en el ser que son los aspey que están trabajando desde a casa?

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  • Clara Dueñas / /

    Como hacer seguimiento desde lo virtual al proceso académico y formativo de los estudiantes.

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  • CLAUDIA JIMENA OVIEDO TRUJILLO / /

    DESDE LA METODOLOGIA ESCUELA NUEVA Y LA ENSEÑANZA MUTILGRADOS, COMO RECOMIENDA QUE SE REALICE LA EVALUACIÓN PARA QUE ELLA TENGA SIGNIFICADO EN EL ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA?

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  • Karime Amashta / /

    ¿Como debe ser la evaluación en el preescolar y que estrategias son recomendables para llevar a cabo el proceso de evaluación en estas edades?

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  • Myriam Yolanda Paredes Ceballos / /

    Cuál es la mejor manera de evaluar cualitativa y /o cuantitativamente para corroborar el aprendizaje en asignaturas prácticas? Que herramientas se pueden utilizar ??

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  • William Carrasco camones / /

    Cómo evidenciar un aprendizaje en un entorno virtual?

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  • Ivan Dario Guzman Mercado / /

    Como sería la evaluacion integral en el medio rural. En este contexto de la virtualidad?

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  • Jack Pulido / /

    Cómo evaluar sin exámenes.

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  • Irma Auxiliadora Arana Duarte / /

    Cómo hacer más cotidiana la evaluación formativa en las escuelas?

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  • Ana Cecilia Pulido Barrera / /

    Qué tan pertinente es “evaluar” en ésta época de confinamiento, es decir, cuando los estudiantes están recibiendo clases virtuales? Qué herramienta pedagógica se utiliza si no la hay?

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  • Consuelo Benavides Chilito / /

    Es posible convertir todo este proceso en la verdadera evaluación formativa?. Teniendo encuenta que para ello se debe cambiar el actual sistema de evaluación.

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  • Adriana María Jiménez Garzón. / /

    Es conveniente realizar evaluaciónes de manera virtual, y que confiavilidad pueden tener si trabajas con niños entre 5 y 10 años de edad.

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  • Cristina Rueda / /

    La educación virtual en estos momentos de pandemia, no se está evaluando aprendizaje del estudiante. Asimismo algunos docentes aún no están preparados para los entornos virtuales. Ahora es como un conformismo, un alivio a la situación que está viviendo el estudiante en cantidad de sostenerse en la misma educación del momento ¿Cómo desarrollar esas habilidades de evaluación de aprendizajes en los docentes con la pandemia de 2020? ¿Cómo implementar la evaluación en los estudiantes antes la crisis?

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  • VERONICA GRANDA / /

    Como seria la estructura optima de una evaluacion digital para estudiantes de los diferentes niveles de aprendizajes como: INICIAL, PREPARATORIA, ELEMENTAL, MEDIA, SUPERIOR Y BACHILLERATO, basada en aprendizajes significativos que den a conocer al docente que el estudiante se sintio motivado y lleno de espectativas como cuando se juega un hermoso videojuego.??

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  • Nelvis Beatriz Peralta Sierra / /

    En tiempo de pandemia los niños Reprueban el año por ausencia?

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  • Gustavo castillo / /

    Siendo la evaluacion el principio y el final de todo proceso y hago referencia que es continua ,me atrevo a preguntar.¿ El concepto de evaluación para un padre de familia tiene sentido en saber que perdió o gano el año,por ello desde el mundo de la virtualidad que sentido le podemos brindar para evaluar el proceso de aprendizaje cuando los padres de familia en la mayoría de los casos responden para cumplir?

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  • Nerys Del Carmen Requenez Rodríguez / /

    ¿Cómo y qué evaluar en una clase virtual?

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  • FLOR ALBA BELTRAN JIMENEZ / /

    Sabemos que debido a las condiciones actuales los contenidos que se habían programado inicialmente debieron ser ajustados a las nuevas condiciones y dinámicas contextuales. Aun teniendo las mejores estrategias interactivas, pienso que jamás se podrá reemplazar una clase presencial en donde la interacción docentes, estudiante y escuela son vitales. ¿Qué es lo más importante que debe evaluar en estos momentos al estudiante, en mi caso primaria y cómo hacemos entender a los padres de familia que el modelo y los contextos han cambiado?

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  • MARIA PIEDAD BUSTAMANTE SÁNCHEZ / /

    Cómo acompañar y dar avance en el proceso de lecto-escritor a los niños entre los 5 y 7 años?

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  • Gloria Jurado Benavides / /

    Si el MEN nos exige una calificación cuantitativa más que una valoración de los desempeños, cómo hacer o lograr ese cambio para hacer de la evaluación lo que realmente se desea más aún en estos tiempos de pandemia.

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  • Luz Marina Castiblanco Mendoza / /

    Evaluar o no en tiempos difíciles y sin conexión a Internet.

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  • JOHN EDDY AGUDELO MONTOYA / /

    ¿Cómo aseguramos que los resultados de la evaluación en la virtualidad son confiables y verdaderamente reflejan el progreso de nuestros estudiantes?

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  • Jeison de Jesús Giammaria Acuña / /

    Dos interrogantes. Por qué algunos estudiantes manifiestan sentirse más seguros en una evaluación física, que por un medio virtual. ¿Las evaluaciones virtuales merecen la misma rigurosidad que las físicas?

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  • Marlon Fajardo MOLINARES / /

    Que beneficios se ha entregado por parte de una educación virtual

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  • Luz Marina Aparicio Pico / /

    Como la evaluación en el entorno virtual es acertiva en el proceso de la educación tendiendo a demostrar que llegará a ser la mejor?

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  • Alexandra Ortegón Parra / /

    ¿Qué se debería evaluar en este nuevo contexto, se deben priorizar las temáticas o es tiempo de hacer por fin un aprendizaje significativo? Y de qué forma hacerlo cuando desde las instituciones se sigue priorizando la evaluación tradicional.

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  • LETICIA ELENA HUNDEK PICHON / /

    ¿Qué debo tener en cuenta para que las actividades de evaluación se puedan enriquecer con procesos de auto y coevaluación en los que los estudiantes, orientados por preguntas o rúbricas, jueguen un rol activo en el que ponen en juego su criterio y sus aprendizajes?

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  • Berenice Zárate Peña / /

    ¿Qué? criterios se deben tener encuenta para evaluar , si se está trabajando a través de guías de aprendizaje?

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  • Yuly Rodriguez / /

    ¿cómo se pueda hacer una evaluación en línea para niños de 3, 4 y 5 años?

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  • Doris Jacanamijoy / /

    Como concebimos la investigación propia intercultural como eje transversal del PEC?

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  • Celina Margarita Toro Osorio / /

    Cómo hacer de la evaluación una herramienta válida y efectiva en entornos virtuales

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  • betty forero / /

    la evaluación verdadera base del aprendizaje

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  • beatriz restrepo / /

    Cordial saludo En la virtualidad, ¿Cuáles son las estrategias de evaluación formativa para el aprendizaje significativo asegurando que los procesos son del estudiante y no de otras personas que se encuentran en su entorno?

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  • Berta Porras / /

    Formatos fiables de evaluación a traves de la plataforma santillana

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  • BLANCA MARGARITA BERRIO DUQUE / /

    Evaluar o no en tiempos difíciles y sin conexión a Internet

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  • Adriana Silva Villarreal / /

    Cómo evaluar en entornos virtuales de aprendizaje a personas con discapacidad visual y sordos?

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  • María Elena Martínez Molina / /

    Qué estrategias se deben utilizar para la efectividad de los procesos evaluativos en la era digital.

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  • Ada Cabrales Vega / /

    Cómo puedo yo evaluar efectivamente la comprensión y niveles de lectura a niños de grado primero en escenarios como el que enfrentamos hoy día ( el nuevo COVID 19 ) . Gracias

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  • Adriana Vargas / /

    Cómo se puede hacer una correcta evaluación en educación remota.

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  • Juan Pablo Medina Bolaños / /

    Los PEI y sistemas de evaluación que veníamos trabajando tenían procesos diferentes para la evaluación, ahora con la emergencia por el COVID los que ajustes son recomendables realizar? Cualitativo cuantitativo. Pretender llevar grupos homogéneos es muy difícil cómo comenzar a promover una educación personalizada en maestros y directivos docentes?

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  • Osiris Melgarejo Alcázar / /

    Qué criterios de evaluación se deben tener en cuenta para evaluar a los estudiantes en la situación actual, teniendo en cuenta las brechas digitales en los contextos rurales?

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  • Ana Libia Caicedo Ortega / /

    Porque usamos la evaluación cuantitativa para evaluar los conocimientos, si somos tan diversos, pero usamos las prueba del estado como medidor de conocimiento?

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  • Liliana Alvarez Patiño / /

    Cómo evaluar en tiempos de contingencia? Cómo evaluar desde la virtualidad, cuando todos no tienen acceso a ella? Qué estrategias debe utilizar el docente para evaluar desde la virtualidad?

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  • Carlos Castro / /

    Evaluar matemáticas diatónicamente

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  • Yolima zoraya Heredia Masmela / /

    Como lograr que los docentes vean la evaluación no como una medición de conocimientos sino como un proceso formativo?

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  • Lina Fernanda Sanchez Cancino / /

    ¿qué evaluar en primera infancia en una educación apoyada por la virtualización?

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  • Evert Jesus Muñoz Walle / /

    En caso de llegar a hacerles evaluación cualitativa a los estudiantes cuáles sentían los criterios que se deberían tener encuenta para hacerla?

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  • Dora isabel Rivera de Morales. / /

    La evaluación es parte fundamental del. Proceso de enseñanza aprendizaje Cómo hacerla efectiva en la virtualidad

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  • Margarita Iglesias / /

    Dentro del proceso de evaluación fornativa se organiza una rubrica de auto evaluación,. Evaluando aspectos actitudinales de su proceso de estudio en casa, y teniendo en cuenta las particularidades de cada estudiente como condición socioeconomica, la afrctación de la pandemia en su hogar entre otros, ¿Se le puede pedir al estudiante que se asigne una vaooración cuantitativa? O esto afectaria de alguna forma lo emocional de el estudiante? Gracias

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  • Jenny Camacho / /

    Que estrategias podemos utilizar para que la evaluación sea integral?

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  • DALMIRO GARCIA HENRIQUEZ / /

    ¿Cual es la estrategia o estrategias significativas que permitan realizar un proceso de evaluación coherente con la estrategia de aprendizaje remoto en situaciones de contextos tan difíciles en que no hay herramientas tecnológicas y los recursos físicos impresos son casi que imposibles de retroalimentar?

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  • Betty Mina Meneses / /

    Con qué estrategias se evalúan aquellos estudiantes que asisten poco a las clases virtuales ?

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  • Adriana Manjarres / /

    Cuáles son las metodologías más adecuadas

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  • Flor Alba Villarreal Eraso / /

    Cómo evaluar y emitir un juicio de valor, si no tenemos la certeza que son los estudiantes quienes realizan las actividades, además no todos cuentas con conevtividad?

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  • Fabiola López López / /

    Cómo en este tiempo de la pandemia se puede lograr una verdadera evaluación?

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  • Elvia Esther Martínez Jiménez / /

    En la Evaluación formativa, cómo llevamos los imformes periódicamente para dar un resultado definitivo?

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  • Deissy Carreño Pérez / /

    Cómo evaluar a los estudiantes con discapacidad?

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  • María Clara García / /

    Cómo evaluar asertiva mente

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  • Doris Rocío Martinez Fonseca / /

    ¿Qué elementos son infaltables al momento de emitir un concepto de valor académico?

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  • Elsa Galindo / /

    ¿Cómo evaluar a las niños de Preescolar? donde a penas tengo 2 niños con virtualidad y el resto se le están enviando las guías de trabajo en físico y la edad de los estudiantes es de 4 y 5 años

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  • Lina Cordero / /

    Como sensibilizar a estuidnates y padres de familia que lo importante nibes la nota sino lo que aprendan ??Por que l cultura es sino me lo van a colocar nota para que lo hago .Es dificil trabajar con esta cultura porque si no se coloca nota no se interesan no hacen nada.

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  • Ana Beatriz Vivas Carranza / /

    Cómo puedo hacer una evaluación a los niños de 7 años en forma virtual

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  • Blanca Leonor Hernández Torres / /

    Es necesaria tanta tecnología

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  • Mercy Mariella Velasco Vélez / /

    Como evaluar los de transición,si los niños de 5 años,si los niños no pueden permanecer horas delante de un computador, y otros no gozan de aparatos tecnológicos, por su extrema pobreza, gracias, mercy

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  • Luisa Fernanda Calderón Álvarez / /

    ¿Cómo evaluar cualitativamente, cuando mi PEI dice que debo evaluar cuantitativamente? En estos tiempos es difícil valorar, porque realmente no sabemos si aprenden o no los niños.

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  • Gonzaga Buitrago Cardona / /

    Permite la virtualidad desarrollar procesos de evaluación objetiva, cuando hay tanta inequidad en el uso de los medios tecnológicos?

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  • Pilar Cajicá / /

    La evaluación debe cambiar, pues en niños de preescolar y primaria el papel de los padres también se está evaluando, cómo sería ese nuevo tipo de evaluación?

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  • Adriana Ramirez Morales / /

    ¿Qué estrategias propones para evaluar habilidades y competencias en los estudiantes y qué herramientas nos ayudan a cambiar y transformar los paradigmas a los que nos enfrentamos desde la virtualidad?

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  • Carolina Caicedo Patiño / /

    Cómo evaluar estudiantes con necesidades educativas especiales?

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  • Yinnis Elena Rincón Romero / /

    Que otro tipo de didáctica evaluativa eficaz se puede implementar en la modalidad virtual teniendo en cuenta la situación de pandemia actual?

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  • Paula andrea Medina lopez / /

    Como cambiar l mentalidad del estudiante que siempre esta oendiente de la nota pero no del aprendizaje?

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  • Norma Consuelo Olivera bonilla / /

    Como cambiar la. Mentalidad de padres de familia sobre la evaluación,para q sea menos cuantitativa

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  • María Teresa Rodriguez / /

    ¿Por qué razones sigue prevaleciendo la evaluación cuantitativa cuando el propósito central de la evaluación es ser de proceso y de nuevos aprendizajes o refuerzo de lo aprendido?

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  • María Constanza Sarmiento / /

    1. Los criterios de evaluación pueden estar enmarcados en lo cognitivo, procedimiental y actitudinal de un estudiante? 2. Instrumentos o herramientas concretas para que exista una evaluación formativa en la virtualidad?

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    • María Constanza Sarmiento

      Las preguntas anteriores estarían dirigidas a Secundaria o Bachillerato. Agradezco respuesta

  • Gloria Albarracin / /

    Para niños de primer año los procesos en casa se evalúan por rubricas y qué papel asumen los padres en el proceso de evaluación. Gracias.

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    • María Constanza Sarmiento

      1)Esas rúbricas aplican para secundaria o bachillerato ? 2) En concreto cuáles serían los aspectos para incluir en esas rúbricas ? Gracias

  • Clara Sierra / /

    Cómo cambia el enfoque de la planeación educativa y su correspondencia con la evaluación en tpos de aislamiento?

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  • Leonardo Oviedo Silva / /

    Cómo generar pruebas que no sólo midan contenidos y que permitan un aprendizaje significativo?

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  • Liliana Sepúlveda Olmos / /

    Si en nivel preescolar la evaluación es permanente e integral. Cómo se podría redireccionar los desempeños de cada dimensión para lograr una evaluación pertinente en la virtualidad?

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  • Yaqueline Oviedo / /

    Que estrategia sería la más objetiva para implementar la evaluación y coevaluación en este tipo de educación remota (plataformas virtuales)

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  • Genara De Jesús Cardoza Robles / /

    Qué estrategias de evaluación se constituyen pertinentes en la educación inicial?

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  • Viviana Rojas / /

    Cómo evaluar competencias en la virtualidad.

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  • Martha Lozada Flotez / /

    Como hacer seguimiento un ndividusl paea o tener resultados en la evaluación?

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  • Erika Paola Calderón Rojas / /

    Como sería la mejor forma de evaluar desde la virtualidad.

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  • Fabiola Cabra / /

    Es posible y viable la evaluación formativa con grupos de clase muy numerosos? Podría darnos ideas al respecto teniendo en cuenta la realidad de las aulas y de los profesores que tenemos a nuestro cargo muchos alumnos. Gracias.

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  • Claudia Alonso Villalba / /

    Como evaluar bajo el sistema de aprendizaje remoto, donde los estudiantes tienen el celular pasándose las respuestas de las evaluaciones. Como los maestros deben asumir nuevos paradigmas de evaluacion.

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  • María Alexandra Ortíz Hurtado / /

    Cómo diseñar evaluaciones para proyectos que integran varias áreas

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  • Licedt Maria Pomarico Mier / /

    De que manera podemos comprobar que durante el proceso enseñanza - aprendizaje en la virtualidad, se ha alcanzado los logros planteados en el desarrollo de una actividad virtual?

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  • Jackelin Chacón Ortega / /

    Cómo concientizar al estudiante y al acudiente para que vea la evaluación cómo un reto personal para ser capaz de tomar decisiones en su vida profesional sin temerle a los riesgos?

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  • Neffer Izajar / /

    Que es pertinente evaluar, en nuestros estudiantes en tiempos de pandemia tenga acceso virtual o se trabaje con guias de aprendizaje. Gracias..

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  • Vilma Rincon / /

    Como se puede evaluar en el grado transicion virtualmente.

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  • Martha Lucía Tigreros Osorio / /

    Porque la evaluación sigue siendo sinónimo de calificación?

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  • Luis Begambre / /

    ¿Que estrategias de evaluación son más pertinentes durante el aprendizaje virtual en casa?

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  • flor suárez / /

    Cúal es la mejor forma de evaluar a los niños que no tienen acceso a conectividad?

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  • Ana Chis Ana Chica / /

    ¿ Cómo se puede evaluar durante el semestre que inicia, a estudiantes que solo poseen un teléfono para llamadas y a otro enorme grupo de estudiantes que solo posee la red social WhatsAAp?

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  • Elvia Esther Martínez Jiménez / /

    Cómo podemos evaluar en estos tiempos difíciles a nuestros estudiantes, que hacen lo que puedan hace?

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  • Nury Mercedes Andrade Salazar / /

    Cómo evaluar en tiempo de pandemia a preescolares, niños y niñas de grado primero de primaria?

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  • Diego Andrés Parra Campo / /

    Cómo evaluar formativamente en virtualidad

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  • Clara Velásquez / /

    Cómo realizar una autoevaluación y coevaluación a los educandos en medio de ésta contingencia?

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  • Rosalba Marriaga López / /

    Qué estrategias llevan a una verdadera evaluación formativa en estos tiempos de covid?

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  • Sandra Santana / /

    Como lograr que la evaluación formativa sea significativa para el estudiante?

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  • ADRIANA ALONSO / /

    Cómo hacer que la evaluación sea formativa en la virtualidad y no sumativa?

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  • Carolina Castaño Mendoza / /

    Cómo evaluar a niños de primero de forma que no intervengan los padres en español y matemáticas

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  • Beatriz Castillo Muñoz / /

    Más que una pregunta, es un aporte al respecto de las copias pegas, las copias de un estudiante a otro, etc., creo firmemente que aún ese proceso, genera formacion y aprendizaje

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  • Omaira Moreno / /

    Estrategias para evaluar en la virtualidad

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  • Diana Hurtado / /

    ¿Cómo evaluar el desarrollo de los niños y niñas de 2-3 y 4 años que están realizando actividades no presenciales ?

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  • Carlos Lozano Hernández / /

    ¿Qué estrategias emplear para concientizar a los estudiantes de la importancia del aprendizaje autónomo en su formación académica?

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  • Claudia Pineda / /

    Crees que en la primera infancia, se está logrando una efectiva educación?.

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  • Marcelys Ospino González / /

    ¿Cómo concienciar a los estudiantes de que la evaluación no es por una nota, sino para comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto, y mejorar, a partir de los resultados, el proceso de enseñanza y aprendizaje?

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  • Teresa Garzón / /

    ? Como puedo evaluar los aprendizajes de los niños, cuando desarrollan guías o talleres, y el único medio es el material impreso y el grupo de WhatsApp, además de atender multigrado?, Si el enfoque es por competencias. Gracias

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  • Sonia Uñate peña / /

    Comó evaluar a estudiantes en situacion diferente?

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  • Clara yelitza Palmar López / /

    Que tipo de tipo de evaluación me serviria teniendo en cuenta que mis estudiantes viveb en sus rancherías alejada de la ciudad y solo me comunico con ellos por llamadas y solo pocos tienen WhatsApp??

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  • Lorena García Navarro / /

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  • Alexi Durango Vásquez / /

    ¿Cómo debería ser la evaluación en esta nueva forma de enseñanza?

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  • LUIS MIGUEL CAYACHOA AMAYA / /

    Como evaluar formativamente, evitando que el instrumento de evaluacion prpicie una facil oportunidad de copia y facilite la des honestidad entre los estudiantes?

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  • Elvis Espitia Milanes / /

    Que tipo de evaluación privilegiar, sumativa o formativa? Cómo y mediante qué estrategias implementar las?

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  • Marisol Rojas / /

    Cuáles son las diferencias esenciales entre un proyecto de aula para el nivel de preescolar y un proyecto de aula para un nivel universitario?

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  • Cecilia Oliveros Pacheco / /

    La Flexibilización es necesaria en estos momentos de emergencia sanitaria,economica y social, pero la flexibilizacion constituye una brecha en la educación .De qué Manera conseguir los objetivos a nivel curricular en las condiciones de conectividad y no conectividad?

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  • Sirlis Manjarres / /

    Cómo se llevaría a cabo la evaluación formativa en niños y niñas de transición donde no hay conectividad?

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  • Kati Mercedes Pérez Pérez / /

    Qué valorar como evaluación en esta época de pandemia.

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  • BRIDY PATRICIA AHUMADA GONZÁLEZ / /

    ¿Cómo aplico la evaluación formativa en el marco de la propuesta "Escuela en casa", en niños y niñas del grado Transición de una institución educativa pública sin recursos de conectividad?

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  • Etelvina Cecilia Barrero Ríos / /

    Cómo puedo, evaluar a mis estudiantes que no circunstancias de conectividad, no se conectan a WhatsApp?

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  • Ma.Mercedes Delgado España / /

    Cómo se puede evaluar teniendo diferentes tipos de conectividad con los estudiantes en la actualidad.

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  • Maria Ibagon / /

    Como fortalecer los procesos educativos si mis estudiantes solo cuentan con whatssap o llamada telefónica para ayudarles con su material de estudio que tienen en físico? Estamos en una zona de pocos recursos económicos y por ende tecnológicos. Gracias

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  • Sandra patricia Díaz Burgos / /

    La evaluación es necesaria pero que estrategia pedagógica podemos buscar para que niños que se encuentran con el apoyo de sus padres pueda cumplir los logros por cada asignatura?

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  • Ivan Dario Guzmán Mercado / /

    Que estrategia se adoptaria para zonas rurales?

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    • María Constanza Sarmiento

      Buenos días, en nuestro municipio hemos adoptado varías estrategias: 1) Tv y radio: programas grabados por los mismos docentes recursos propios de alcaldía y secretaría de educación 2) RTVC propuesta educativa de profe en casa de secretaria del distrito 3) entrega de simcard con datos para familias más vulnerables 4) entrega de tablets en préstamo con acta firmada por padre ; las tablets porque forman parte del inventario de la institución educativa 5) MinTic ofrece para estratos 1 y 2 planes de conectividad muy económicos $8000 aprox 6) cartillas impresas elaboradas por docentes xa cada estudiante, recursos propios de la institución

  • Sandra luz Buelvas gomez / /

    Cómo puedo evaluar a mis niños en esto momento de trabajo virtual teniendo en cuenta que son menores de tres años gracias

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  • Yeni Pilar Pinzón Arévalo / /

    El rol que la evaluación tiene en la formación on line obliga a una planificación y ejecución minuciosa y el análisis atento de cada uno de sus elementos. ¿Que estrategias se pueden usar para realizar evaluación formativa en el área de lengua castellana?

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