Educación emocional : la clave de la felicidad

A diferencia de la educación tradicional, que se centraba en el conocimiento del mundo que existe de la piel hacia afuera en todos sus aspectos –histórico, matemático, geográfico, musical, etc.-, la Educación Emocional está basada en el descubrimiento del mundo que existe de la piel hacia adentro, en el auto-conocimiento del alumno. Se trata de acompañarlo y habituarlo al descubrimiento de sus emociones, necesidades y creencias. De esta manera podrá conocer cuáles son sus deseos, habilidades, intereses, y empezar a diseñar la persona que quiere ser. Lograremos, de este modo, disminuir a futuro sus comportamientos sintomáticos, tales como conductas delictivas, adictivas, depresivas, suicidas, agresivas, evasivas, la repitencia y el frecuentemente seguido abandono escolar, ya que trabajaremos anticipándonos a los problemas. De ahí la importancia de priorizar en los colegios el saber utilizable, debatiendo situaciones cotidianas y sus soluciones, humanizando la historia con testimonios de la pasión de quienes dieron la vida por su comunidad, donde les enseñemos que la felicidad no está en comprar el último modelo de algo, como dicen las publicidades, sino en hacer lo que amamos con verdadero sentido. A un siglo del lecto-analfabetismo, hemos de ocuparnos del analfabetismo emocional.

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Envíanos tus preguntas (60)

  • Marcela Montoya / /

    Qué estrategías se podrían emplear (usando los medios de comunicación) para educar emocionalmente desde la distancia (padre ausente por trabajo como militar) a un niño de 3 años de edad o a que referencias bibliograficas podríamos recurrir. Muchas gracias

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  • Sara Guerrero / /

    Cómo trabajar con los niños el desinterés y la poca importancia que le tienen al estudio desde la inteligencia emocional?

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  • María consuelo Virgüez Merchán / /

    ¿Qué papel juegan las emociones en el ámbito laboral?

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  • Martha Leonor Burgos L / /

    El aula no sólo involucra el proceso emocional de los educandos. También involucra las emociones del adulto. ¿Qué papel juegan las emociones, y/o el desarrollo emocional del maestro en las relaciones que pretenden movilizar el desarrollo emocional de los alumnos? ¿Cómo incide el equilibrio emocional del adulto en el crecimiento emocional de los niños y jóvenes?.¿Cuáles consideran que son los elementos esenciales dentro de la relación maestro- alumno,maestro-grupo, para propiciar una educación emocional?

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  • Yoly Piñeros / /

    ¿como hacer para que las personas que imparten educación o conocimiento potencien su educación emocional, para que sean multiplicadores asertivos con sus estudiantes y no se conviertan en un maltratador mas, no coartar la creatividad desde las aulas y permitir el desarrollo afectivo, emocional, psicológico y cognitivo de todos sus estudiantes?

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  • nicanor leea / /

    ¿Qué importancia tiene la educación emocional en los jóvenes de hoy?

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  • Luz Mila Castillo / /

    Cómo involucrar asertivamente a los padres de familia y docentes en el reconocimiento de la educación emocional como prioridad en el proceso de formación de niños y jóvenes?

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  • Carolina Lorena Salamanca Bonifaz / /

    Cómo movilizar a los estudiantes a redescubrir sus emociones y darles sentido e importancia a este nuevo conocimiento? Cómo ayudar a que el autoestima del joven y de su grupo salgan victoriosa frente a la presión de grupo?, es decir, cada grupo necesita construir confianza y reconocimiento, por lo tanto el trabajo del autoestima es individual y colectivo.

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  • lizeth villalobos / /

    ¿Como debemos manejar las diferentes emociones que presentan los estudiantes dentro del aula?

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  • Sandra Patricia Salazar Gutiérrez / /

    ¿Cómo se podría implementar un currículo fundamentado en educación emocional? ¿Qué estrategias recomienda para comprometer a los docentes y padres de familia en procesos pedagógicos que apunten al desarrollo integral desde la perspectiva emocional? ¿Cuáles serían las condiciones más favorables para implementar una propuesta pedagógica que fortalezca las competencias blandas?

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  • GLORIA TREJOS / /

    ¿ Cuál es compromiso que establece el MEN y las secretarías de educación para asumir la importancia de la educación emocional en los diferentes contextos escolares, sin volverlo una catedra mas del programa curricular? ¿Con que recursos, medios, mediaciones puede establecerse un diagnóstico de la situación emocional de nuestros estudiantes que permita formar en competencias blandas y habilidades emocionales acordes a los diferentes niveles educativos: preescolar, basica primaria, secundaria, media y superior ?

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  • ROSALBA JIMENEZ LARA / /

    ¿Qué asignaturas o plan de estudios se puede considerar al interior del aula con relación a la inteligencia emocional? ¡ Estamos preparados los docentes actualmente para entender cómo se presenta esta en los estudiantes y cómo manejarla?

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  • Aleida Millerlandy Astur Rojas / /

    Gracias por su valiosa colaboración con estas charlas y foros tan pertinentes para fortalecer nuestro quehacer pedagógico. la pregunta es la siguiente ¿Como fortalecer el autoestima y la auto imagen de los niños en este medio donde la competitividad hace parte del día a día? gracias.

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  • Maryoly Forero Jiménez / /

    ¿De que manera o forma creativa puede uno manejar las emociones de cada niño en clase teniendo en cuenta que cada uno actua de diferentes maneras y en diferentes roles?

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  • Jennifer Silva Grisales / /

    Buen día. Estoy súper interesada en el tema, ya que he tenido la oportunidad de trabajar con estudiantes de todos los estratos socioeconómicos y sin importar el poder adquisitivo de sus padres o acudientes, la mayoría tienen aspectos en común como lo son: familias disfuncionales, pasan demasiado tiempo solos, por lo tanto no tienen quien les preste atención, no tienen con quien hablar, son estudiantes carentes de afecto y todo esto repercute en el desempeño académico, son estudiantes dispersos, agresivos y les encanta ser el centro de atención de sus compañeros. Por lo tanto si creo necesario e indispensable que la educación emocional sea una labor mancomunada e integra entre el Estado, el núcleo familiar y la comunidad educativa; dandole prioridad al SER y después los contenidos.

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  • Vilma Consuelo Chavarro de Hoyos / /

    ¿ Cuales estrategias o actividades se pueden desarrollar en el aula de clase para crear un ambiente que posibilite el desarrollo emocional y el aprendizaje de los estudiantes?

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  • Sandra Rocío Camacho Peña / /

    Cómo involucrar la formación en inteligencia emocional en los niños y jóvenes, cuando los padres son tan permisivos y muchas veces no reconocen que esa permisividad que más bien pareciera exceso de sobreproteccion no permite que el mismo estudiante sea capaz de gestionar, atender, y/o resolver los conflictos o situaciones en las que se ve de manera asertiva haciendo uso de su carácter y conocimiento propio?

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  • Erika Paola Muñoz Rodríguez / /

    ¿Cómo manejar las emociones intensas de un niño sin afectar a todo el curso y sin afectar el tiempo académico con el que toca cumplir por el sistema?

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  • José Manuel Torres García / /

    Qué competencias sociales debemos trabajar cada uno de los miembros de la Comunidad para mejorar en el SER desde la perspectiva emocional, frente a la escuela tradicional sin descuidar el Trabajo de Comunidad.

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  • Francisco Martínez / /

    ¿Que tan importante es el involucrar a la comunidad educativa en el proceso de integrar los conocimientos adquiridos y aplicarlos en la vida real para tener realmente una Educación Emocional .?

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  • Luis Alberto Sepulveda Sepulveda / /

    A modo de reflexión, La norma en educación, en su querer brindar soportes y lineamientos a seguir, enfatiza y da interés a lo que concierne a lo netamente académico y cuantitativo que es lo que importa, así esto sea un error muy grande. La norma debe de ir dirigida a la Humanización del Ser, Nosotros los Docentes no podemos quedarnos solo ahí en las normas, debemos preparamos para entender e interpretar las emociones, sensaciones e intereses de nuestros estudiantes en los diferentes contextos, atender y empatizar para que estos espacios sean plenos y los estudiantes lo disfruten, gocen y sean felices. Las propuestas e iniciativas de los Docentes debe ir mas allá de una simple política educativa

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  • Maria / /

    Como animar a que el alumno separe problemas familiares mientras esta en clase?

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  • HECTOR JOSÉ LÓPEZ QUINTERO / /

    "La Educación Emocional está basada en el descubrimiento del mundo que existe de la piel hacia adentro, en el auto-conocimiento del alumno. Se trata de acompañarlo y habituarlo al descubrimiento de sus emociones, necesidades y creencias. De esta manera podrá conocer cuáles son sus deseos, habilidades, intereses, y empezar a diseñar la persona que quiere ser" Para lograr implementar esta tesis en la cotidianidad escolar considero que hay que cambiar el currículo, que se basé inicialmente en mejorar las condiciones psíquicas del estudiante y a partir de eso iniciar un proceso de interacción con las áreas del conocimiento; porque estoy de acuerdo si el logra un buen auto-conocimiento de sus emociones, creencias y necesidades, estará mejor predispuesto a los procesos de aprendizaje. ¿Cómo hacer para que el estado entienda este tipo de paradigmas y además de evaluar lo que el estudiante aprende que lo mida como persona y evalúe sus estados emocionales?. De esta manera mejorar las condiciones del aula, de la institución y de las familias. Con hambre, con miedo, con inseguridad y con desesperanza; no se aprende.

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  • Mario Jaulin Mendez / /

    Como hacer para involucrar a padres y familiares de nuestros estudiantes para que desde casa se viva un ambiente de felicidad El cual se reflejará y mantendrá en el colegio

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  • SEGUNDO GERARDO DIAZ TERAN / /

    Como se puede lograr un mínimo de felicidad en un país como Colombia, donde reina la violencia, la corrupción y la inequidad.

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  • Martha cecilia López Vergara / /

    Que influencia hay entre el estudiante que desarrolla las inteligencias múltiples y el que las tiene y no las ha desarrollado?

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  • Andrea Ruiz / /

    C’omo equilibrar la educación emocional y la formación de carácter?

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    • AMPARO BELTRAN JAVELA

      ¿Cómo enseñar a los jóvenes a leer y leerse, por sus publicaciones en las redes?

  • Maria González / /

    Buenas noches , Es un tema que considero muy interesante para todos, pues generalmente vivimos en nuestras instituciones, cada vez más, situaciones de intentos de suicidio , de cutting , entre otros, y aunque tratamos de estar pendientes de cualquier indicio de alarma , la familia siempre oculta la realidad y cuando se presenta la situación al primero que culpan es al colegio... ¿Qué estrategia aplicar para lograr éxito, teniendo en cuenta que cada docente rotamos por seis cursos aproximadamente 240 estudiantes, cada uno con una historia de vida y situación emocional particular? Gracias.

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  • Lucelly Elvira Cuadro Benavides / /

    Buen día. Cordial saludo. Deseo conocer estrategias de aprendizaje en dónde se potencialise la inteligencia emocional en los niños y familia, que mitiquen el matoneo en los estudiantes y establezca relaciones de respeto,responsabilidad y emprendimiento entre padres e hijos. Gracias por su ayuda y aportes.

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  • Eliana marcela Zuleta Gálvez / /

    Buenas noches a todos, soy docente de filosofía de bachillerato 3011 y me encuentro muy interesada en la relación emoción-aprendizaje, he estado leyendo literatura sobre la neurociencia , la inteligencia emocional, y me gustaría saber : ¿Cuál es la relación entre alterada-empatía , en los procesos de aprendizaje significativo? Muchas Gracias.

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  • ALBA ENIT PULIDO DIAZ / /

    Mi pregunta básicamente se enfoca en ¿Cómo cambiar ese chip tradicional de los docentes, especialmente los de los colegio públicos y motivarlos a enseñar de una manera divertida?¿Como hacer que los docentes entiendan que sin emoción no hay aprendizaje? y ¿Cómo lograr que los niños y jóvenes dejen de ser vasijas que se llenan de contendidos para convertirlos en seres activos que construyan su propio conocimiento?...

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  • ALEJANDRO CAMACHO ORJUELA / /

    cordial saludo. yo puedo concluir con la interrogante, ¿mis estudiantes son mas felices cuando encontramos en ellas y ellos las inteligencias múltiples que hacen una fuerte cohesión para desarrollar su potencialidades en las diferentes unidades académicas. los numéricos se ven muy atractivos en dicha clases y responden de la mejor forma, los artísticos bajo sus destrezas de compositores e interpretes y entre otras los de competencias socioculturales en el desarrollo como lìderez estudiantiles?

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  • LILIANA SILVA ORTEGA / /

    ¿Como aprender a manejar la inteligencia emocional en los niños y niñas y que no afecte sus relaciones interpersonales?

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  • Maria García / /

    Cuál es la relación entre las emociones y el lenguaje? Es cierto que las emociones que se tienen en los primeros 5/7 años, duran toda la vida a no ser que se trabajen de alguna manera, siendo ya adulto? En psicología, el enfoque Sistémico y las emociones como se relacionan? Teniendo en cuenta que vivimos, por lo general, en familia? O trabajamos en grupo? En terapia individual, rehabilitación fonoaudiologica o física o ocupacional se puede hacer intervención en el desarrollo emocional ?

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  • Adriana Mendoza / /

    Pienso que la educación emocional debe ser aplicada en conjunto: escuela y familia. Que estragias puedo utilizar en el aula y cuales para con los padres de familia? Como lograrlo con padres que casi nunca están y siempre tiene una excusa para justificar sus ausensia?

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  • Carlos Enrique Sanchez / /

    Podría por favor, esbozarnos algunos ejemplos de la manera como podemos implementar en nuestras prácticas docentes la educación emocional. Algunas actividades, ejercicios prácticos, soy docente en la media técnica, grados décimo y undécimo.

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  • Maria Edilce Clavijo / /

    ¡Creo en que podemos llegar a crear un estado de bienestar en nosotros, mas no la felicidad, como es concebida en la mayoría de los humanos, que piensan que ser Feliz se relaciona con ausencia de problemas y tenerlo todo en completa perfección...¿Qué estrategias utilizarías para cambiar, las estructuras mentales, antes mencionadas?

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  • Leidy Jein Najas Rivera / /

    Por qué siendo la Inteligencia Emocional una estrategia pedagógica tan importante cuyo objetivo central es el ser y su relación con el entorno, donde el estudiante desarrolla la capacidad de manejar sus emociones, de solucionar los conflictos a través del diálogo, de socializar fácilmente, manejar su carácter y comprender que el saber controlarse es una manera que promueve una convivencia sana y crea ambientes felices, algo de la cual carece esta sociedad, por anto de que manera y urgente se puede implementar esta herramienta como estrategia pedagógica en las aulas de clase y orientado a padres de familia dentro del currículo escolar?

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    • William Najas

      Pedagogía del cuidado Giovanny Iafrancesco.

  • María Teresa Pérez Bolívar / /

    Como hacer para que la felicidad no dependa de otra persona, si no que nazca de si mismo?

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  • Monica Duque / /

    De que manera podríamos revalorizar la clase de arte a través de tu modelo de enseñanza?

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  • Martha Lucía Guampe Ballesteros / /

    Me gustaría por favor recibir sugerencias para trabajar la salud emocional y la felicidad por medio de actividades artísticas y lúdicas... mil gracias

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  • Dunia Vásquez / /

    Me encanta esta frase: " Se debe educar con amor desde el corazón"....cuando amas lo que haces se te nota no importa por la tormenta que estés pasando en ese momento...más cuando trabajas con infantes, como es mi caso...yo amo mi profesión y siempre trato de entregar lo mejor de mi....más que una pregunta es una reflexión, y es educar tambien emocionalmente a los padres de familia para que éstos aprendan a manejar sus emociones y transmitan de modo saludable toda ese amor y motivación a sus pequeños hijos...muchos comportamientos inadecuados de nuestros niños vienen de casa

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  • Gustavo Suárez Cadavid / /

    Puedo fortalecer la educación emocional y apoyar al estudiante en sus procesos, pero teniendo presente que hoy en día el estudiante es uno en su casa y otro al cruzar la puerta: ¿Cómo hacer para que esas actividades se vean reflejadas en los demás ámbitos del estudiante y en especial en el hogar?

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  • Magaly del carmen Ramos Cordoba / /

    Porque la tensión emocional prolongada puede generar dificiltades en la capacidad de aprendizaje en los estudiantes?

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  • Jahir Salazar / /

    Como generar Felicidad a un estudiante que vive en condiciones de vulnerabilidad, rodeado de ambientes de drogadicción, robos, peleas en calle y que llega a clase con hambre, pero el estado no brinda las condiciones minimas para subsanar es situación?

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  • Myriam janeth Escobar Ocampo / /

    Como manejar las depresiones por no querer ir al colegio?

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  • Carolina Arango Millán / /

    Como se puede medir el progreso de la educacion emocional e incluso la felicidad? Hay instrumentos?

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  • Gaby Melo Burbano / /

    Cómo un docente debe prepararse para poder educar en la felicidad y en las emociones de los estudiantes? Que requiere el docente del presente para ser asertivo y no permisivo.

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  • Astrid Escobar / /

    ¿Es primordial que el docente sea capaz de hacer felices a sus estudiantes o prima lo académico?¿por qué existen docentes que no logran reflejar su vocación en el aula y no educan a los niños para que sean felices?

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    • Margarita Vallejo M.

      "Nadie da de lo que no tiene", porque si algunos docentes no han sido formados emocionalmente, difícilmente podrán formar a otros en este aspecto. Por otro lado, algunos docentes sencillamente no tienen vocación y han elegido esta labor por intereses económicos o porque de alguna manera fueron influenciados por otras personas. Afortunadamente, repito, son ALGUNOS.

  • John Jairo Santa Muñoz / /

    ¿Qué importancia tiene la educación emocional para el proceso enseñanza-aprendizaje? ¿La educación emocional es un aspecto transcendental para la formación del docente? ¿ Cómo incide la educación emocional en un buen ambiente laboral?

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  • Iván Mauricio Castañeda Gomez / /

    Sé que las personas somos más que piel. Educar para la felicidad ha Sido un propósito que tengo. Sin embargo siempre se le da más importancia a las mal llamadas competencias duras. ¿ Cómo pasar de la clase a la experiencia que realmente permita que el desarrollo de habilidades esté en función de la felicidad? ¿Hay didácticas específicas que ayuden a la educación para la felicidad? ¿Cómo.intervenir los currículos para que desde allí se vea reflejada la felicidad?

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  • Carlos Andrés Castillo / /

    La educación emocional es maravillosa, estoy implementando en mis clases, sino embargo creo que se requiere educar a los padres también, ¿que propuestas tienen para tal fin? Es un hecho que entre más temprano se inicia con la E.E, mejores resultados, ¿desde que edad se considera apropiado iniciar con ella y cómo introducirla en las aulas sin que parezca que no cumplimos con los temas y planes de área? En la media ya es más difícil trabajar en emociones por diversas razones, cómo motivar este aprendizaje sin que el estudiante se tome de manera folclórica las temáticas que en ella se abordan?

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  • Claudia Santamaria / /

    Que estrategias se pueden implinentar para abordar la enseñanza de la solucion de conflicto en el ambito rural?

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  • CAROLINA PARDO DELGADO / /

    Es cierto que en un gran porcentaje del éxito de una persona en su vida laboral influye más el coeficiente de inteligencia emocional más que el coeficiente intelectual? Sustente su respuesta con casos específicos y famosos.

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  • Yaneth Ruiz / /

    La educación emosional permite realizar una evaluación de progresos diferente a la tradicional?

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  • Sara lucia Lopez Angulo / /

    Como estimulo y desarrollo educacion emocional en niños con necesidafes educativas especial

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  • Rocio Madero / /

    Cuáles son las acciones que debemos implementar para que la Educación Emocional se convierta un eje transversal en el quehacer pedagógico de docentes y en clima escolar de los salones de clase?

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  • Dora Jaimes / /

    ¿QUE NUCLEOS TEMATICOS PODRIAN ABORDARSE EN EDUCACION EMOCIONAL PARA EL PREESCOLAR?

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  • María Elisa Salinas Martín / /

    Cómo hacer para que la educación emocional no se convierte en programa de estudios dentro del currículo.?

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  • JOHN EDWARD OCORO MOSQUERA / /

    ¿ QUE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS, CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES SE PUEDEN UTILIZAR PARA QUE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL ATRAVIESE EL CURRÍCULO EN CONTEXTO EDUCATIVO CON ALTOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA?

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