Las emociones positivas y la conexión que se da en ellas favorecen el desarrollo, el aprendizaje y la consecución de todo tipo de metas. Un maestro que está bien, gestiona apropiadamente sus emociones y conecta con sus estudiantes, de manera que puede transformar un ambiente escolar conflictivo, en uno de conexión y respeto, donde el aprendizaje se construye sobe las bases de una educación que se piensa para la vida y no solo para aprobar exámenes. Únete a nuestro próximo foro virtual, el 25 de octubre a las 6:00 PM, donde nuestra experta en Disciplina Positiva, Vivian Jiménez, nos desvelará las claves para ser un buen educador emocional a través de herramientas que nos permitirán conectar con nosotros y con nuestros estudiantes y, así potenciar todo lo que podemos comunicar en el aula, para transformar el ambiente escolar y la experiencia de aprendizaje.
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Cómo educar la gestión de la emociones de los estudiantes.
no pude ingresar a la hora exacta del foro pero me encanto escucharlo y me encantaría acceder a uno de los Kitts, soy docente pero sobre todo madre de 4 hombrecillos a los cuales me interesa enormemente educar en inteligencia emocional para que su futuro sea más productivo y asertivo ... les agradecería enormemente tenerme en cuenta para ganar uno de los Kitts.. gracias y felicitaciones por su continuo interés en mejorar el ambiente escolar para todos
¿Cómo educar con el corazón cuando los estudiantes han sido golpeados por su familia y debido a esta situación la agresividad, mal comportamiento en el aula y relación con los compañeros?
Idaly, como lo mencionamos durante todo el Foro, conexión. Muéstrale tu comprensión y empatía, sin victimizarlo. Invítale a descubrir que hay otras maneras de ser y hacer.
Para complementar a lo conversado: Todos nosotros sabemos algo, todos nosotros Ignoramos algo, por eso Todos nosotros Aprendemos Siempre.
Me encanta!!! Gracias por compartir ésto!! Un abrazo enorme
¿Cómo inculcar en los estudiantes de hoy una disciplina positiva en el estudio?
La motivación permanente mediante el desarrollo de actividades pedagógicas sobre la base de intereses detectados anticipadamente; esto es hacer significativo a los intereses del educando las competencias y contenidos a desarrollar. Todo esto es posible con autoridad; aquí me refiero a la autoridad por el ejemplo y no el autoritarismo (obedece porque yo soy la autoridad). El docente se debe convertir en un buen modelo a seguir.
Nuestras aulas son todo un mundo de emociones y sentimientos, un espacio en el que se cruzan diversas formas de ser, los de nuestros estudiantes y los nuestros, ¿cómo disponer nuestro cerebro para enfrentar esa diversidad? Que estrategis podemos emplear. Gracias
El AMOR. ante todo el amor propio (autoestima) y el amor a los demás (tolerancia). Cualquier camino que inicies sobre esta base, debe ser exitoso a mi juicio. La diversidad debe ser entendida sobre la base de la tolerancia y la autoestima; esta es mi estrategia (Yo valgo y todos valen) la necesidad del otro es un buen concepto de aceptación de trabajar colaborativa y cooperativamente.
¿Qué herramientas o estrategias debemos utilizar como docentes para aprender a trabajar los 2 hemisferios en los estudiantes relacionándolos con los sentimientos y emociones que a diario expresan?
Idaly, como lo dije ayer en el Foro, las historias son fantasticas. También puedes promover actividades manuales o de motricidad gruesa que impliquen el uso de los dos lados del cuerpo.
La representacion de las vivencias del niño de su mundo familiar a traves de la expresión corporal, empleando representaciones teatrales, mimos, sociodramas permitirá desahogarse , enfrentar su realidad para liberar ese mundo hostil que vive y que refleja en el aula con su comportamiento?
El cerebro infantil es más plástico que el adulto y la capacidad de reasignación de recursos cerebrales es mucho mayor.
¿Cuál es la mejor forma de resolver conflictos entre estudiantes?¿ Cuando el mayor conflicto es la relación con sus padres? y estos no aceptan sus errores, él estudiante refleja este comportamiento en su aula de clase y en la relación con sus compañeros.
Cuáles son las características del desarrollo de los estudiantes en el grado 6 y de acuerdo a esto que estrategias se pueden desarrollar para una articulación exitosa primaria secundaria?
me parece muy importante implementar los proyects transversales para tocar los temas tales como el medio ambiente el respeto y sobre todo para tocar temas que se repiten mucho como el bulling aun que me gustaria saber mas sobre ue estrategias se puede manejar al largo del año escolar para prevenir o contra arestar esos fenomenos
¿Hasta que punto la permisividad en el aula cohíbe al estudiante de la construcción de sus saberes? ? ¿o es viable el aprendizaje por error para que el educando sea consciente de su proceso formativo?
como manejar los estudiantes con muho amor y paciencia con mucho de ellos vienen con atitudes rebeldes groseras y sin ganas de aprender
¿Qué debería ocurrir en los programas de formación de actuales y futuros educadores para humanizar la educación, y la acción de educar?
¿ de que manera se pueden utilizar estrategias para usar la confianza de los estudiantes y enseñarles a ser unas personas éticas que no estén hablando mal de los docentes y las personas que lo rodean y que si tienen alguna inconformidad puedan sustentarla a partir de sus argumentos? ¿ como se puede mezclar y contagiar a mis demás compañeros a que se aproximen al entorno del estudiante para que puedan transformarlo, a que puedan usar los proyectos transversales y puedan darse cuenta del impacto que podrían tener en sus estudiantes? ¿que contacto podria tener para seguir en el proceso de aprendizaje y poder implementar clases con alto contenido emocional y experiencial que puedan sensibilizar y transformar la visión del mundo de los educandos?
Cómo manejar los valores en las y los niños cuando en casa no hay reciprocidad y cariño hacia el maestro para que el ambiente escolar sea feliz? Gracias.
como educar con el corazón, cuando los niños han sido golpeados por diversos de factores de violencia, en su entorno social y muchos inclusive llegan violentos a clases.
Buenas tardes a todos En breves instantes estaremos dando inicio al foro. No se desconecten.
¿Cómo podemos trabajar desde la inclusión? Hay una ruta que nos permita mejorar la formación de este tipo de población, en el marco del tema tratado?
En mi lugar de trabajo manejamos la enseñanza en positivo según la metodología propuesta por Don Bosco santo de los jóvenes, por lo que los chicos confían en nosotros y nos cuentan varias de sus vivencias, lo que en momento llega a generar una sobrecarga emocional. ¿como debe actuar el maestro ante la carga emocional que puede llegar a adquirir por las vivencias que sus estudiantes le confían de su realidad, social, familiar y personal?
Cómo involucrar a docentes, padres, directivos y comunidad educativa en general, especialmente a aquellos que son resistentes al cambio, sin herir susceptibilidades?
• Poco a poco, pasos pequeños. • Evitar juicios y Sermones • Invitar a través de metáforas, juegos y reflexiones de acuerdo a los temas que se desee trabajar. • Las historias y cuentos son grandes estrategias para generar transformaciones de manera sutil.
¿Cómo promover la disciplina positiva en el aula de preescolar, cuando los niños y niñas ya vienen con una carencia de afectos, valores y normas desde su núcleo familiar?
• Pues es una oportunidad maravillosa, porque si hay carencia, tienes la oportunidad de dar, de sembrar y cuanto más en preescolar. Tienes todo el espacio para conectar con los niños a través del juego, de la risa, del contacto. • Puedes darles muchas oportunidades de ir practicando sus habilidades, de resolver conflictos, de hacerse responsables, de opinar, de aportar y de respetarse a sí mismos, a los demás y a su entorno.
¿Cómo llevar a cabo un trabajo pedagógico que genere buenos resultados con estudiantes que están asistiendo obligados a la institución, es decir, no por convicción, sino porque su padre o madre lo envía por un interés económico como en muchos casos ocurre en mi país?
• Ocurre en todas partes, infortunadamente. Pero siempre es posible buscar estrategias innovadoras, creativas, “fuera de la Caja” que te lleven a conectar con tus estudiantes. Busca primero establecer esa conexión con ellos, conócelos, interésate por ellos y luego es más probable que en ellos se despierte un interés por lo que tú puedes ofrecerles como maestro.
CÓMO PODEMOS APOYAR A JÓVENES CON PROBLEMAS DE DROGADICIÓN Y MINIMIZAR EL ALTO INDICE DE EMBARAZO EN ADOLESCENTES, SIN ENTRAR A AMENAZAR, CASTIGAR, DESDE LA ESCUELA?
• Este es un tema recurrente, que sin duda en algunos casos requiere intervención profesional especializada. Pero que estoy convencida que puede minimizarse si existe presencia y conexión entre os jóvenes y sus adultos relevantes (padres, maestros o “cuidadores”). • De nuevo es un tema, de interesarse por ellos, de comunicarse con ellos (que hoy en día parece ser un gran reto), de estar ahí para decir NO. Y de establecer con ellos oportunidades para experimentar su valor y habilidades personales al igual que su poder.
como puedo involucrar también a mis compañeros en el proceso,para que podamos estar acorde a la disciplina positiva, ya que muchas veces el problema viene también de parte de ellos
El ejemplo es tu mejor estrategia. Te comprendo porque puedes sentir que el trabajo que intentas hacer se “pierde” cuando otro maestro no está en la misma línea, pero la vida es así, no siempre estamos todos en la misma línea. De manera que te animo a seguir trabajando con tu grupo (o grupos), introduciendo pequeños cambios, estrategias y actividades que fortalezcan su proceso socioemocional, sigue trabajando en tu propio proceso de crecimiento y luego, es probable que al notar los cambios, tus compañeros quieran saber más acerca de lo que haces en tus clases, pero si no sucede, confía en que estás transformando tu “pedacito de mundo” y el de tus estudiantes.
Cómo articular disciplina positiva desde el manual de convivencia?
LA MANERA DE DISCIPLINAR DESDE EL MANUAL DE CONVIVENCIA PARTE DE LA CONSTRUCCIÓN DE ESTE, DEBE CONSTRUIRSE CONTANDO CON LA OPINIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD REGLAMENTANDO NO DESDE EL CASTIGO SINO DE VER LAS NORMAS COMO ACUERDOS QUE REGULAN Y FAVORECEN LA CONVIVENCIA.
Si las emociones positivasy la conwxion que se dan en ellas favorecen el desarrollo del aprendeisaje y la consecucion de todo tipo de metas en los niños y jovenes, lo es aun con mas ahínco en las personas con Sindrme de Down!! Me gustaria saber que planes tienes untedes para hacer de la educacion una educacion incluyente,, la discapacidad cognitiva e intelectual es en un grado altisimo en nuestro pais , y muy pocas oportunidades educativas hay , por que segun los docentes no saben enseñarle a ellos! Me gustaria un foro para hablar sobre estw tema Gracias
Cómo vincular al padre de familia en el proceso educativo de sus hijos, cuando éstos provienen de hogares disfuncionales y se encuentran bajo el cuidado de la abuela o un pariente cercano
Puedes invitar, pero no puedes obligar. Es importante reconocer las realidades de cada uno de nuestros estudiantes y apoyarles para que aprendan no sólo a “lidiar” con sus situaciones, sino a integrarlas y sacar lo mejor de ellas. No todos tenemos familias funcionales, pero aunque sea difícil, si estás vivo ya tienes tu 100% para salir adelante!
Como lograr la motivación en un niño de 11 años para sus estudios y responsabilidades escolares? Como lograr la concentración de un niño inquieto que se distrae aun colocándolo en el primer puesto de la fila? Es recomendable colocar 4 y 5 tareas a un niño de 3 años que va por primera vez a la escuela?
Como lograr la motivación en un niño de 11 años para sus estudios y responsabilidades escolares? Como lograr la concentración de un niño inquieto que se distrae aun colocándolo en el primer puesto de la fila? Es recomendable colocar 4 y 5 tareas a un niño de 3 años que va por primera vez a la escuela? Varios temas: La motivación funciona muy parecido a la concentración. Necesitas un par de ingredientes: • Que el tema me resulte interesante, • que encuentre forma de aplicarlo (para que me servirá y mejor aún si me sirve desde ya) y • que me resulte retante (por ser nuevo y requerir de mí mi atención) pero • que me dé la oportunidad de sentirme capaz (que pueda usar lo que sé y lo que soy para integrar este aprendizaje). La motivación hay que alimentarla a diario, reconociendo logros, avances e intentos. Dando oportunidades de triunfar (hacer eso que ya sabes hacer te hace sentir capaz y te da fuerza y ánimo para intentar algo nuevo o más complejo). En relación a las tareas (tengo mis reservas), pero te diré que lo mejor es no abrumar al cerebro CON NADA, darle espacio y tiempo para que vaya encontrando su ritmo de trabajo.
Que estrategua puedo.utiluzar en el aula de clases , con unos niños que presenta conducta agresuva.
Hay muchas, pero la mejor sin duda sería COMPRENSIÓN y CONEXIÓN. Trata de establecer cual es el origen de ese comportamiento, qué necesidad está insatisfecha en ese niño o joven. Conversa con él, exprésale tu preocupación sobre el tema e invítalo a establecer juntos soluciones para manejar esta situación. Si se trata de niños pequeños, procura distraer y redirigir. No trates de "corregir" cuando están alterados, porque no funcionará. 3 Ideas más: Un tiempo de calma y conexión puede ayudarles. Practicas de atención plena y yoga. Actividades de integración sensorial.
Cómo conectarnos con los padres que no asumen compromisos con sus hijos y no asumen la realidad de los problemas de comportamiento, tanto de ellos, como de sus hijos, cultivando una familia disfuncional
Involucrar el auto-conocimiento y manejo de las emociones en la cotidianidad del ser humano es garantia plena para el desarrollo asertivo y superación de las dificultades. Entre mas auto-ayudas y oportunidades nos brindemos y logremos proyectarlas vivencialmente en nuestros estudiantes, la educación se podrá renovar e innovar con calidad.
¿Cuentan los educadores con el conocimiento suficiente y las herramientas pedagógicas para identificar y manejar las emociones de sus educandos y convertirlas en oportunidad de aprendizaje?
Cómo educar con amor, respeto y exigencia a un niño sin normas familiares establecidas y a quien sus padres le aprueban todo? Cuál es la causa de que un niño de 7 años lleve todo a la boca y se coma cualquier cosa sin interesarle los daños y además no acepta normas del salón de clase, trepa en canchas, arboles etc sin control?
Que estragias usariamos para aquellos niños que presentan conductasi inadecuafasn en el aula Y no centran su atención para trabajar
En la mayoría de Instituciones educativas, al querer brindar amor a los estudiantes, en ocasiones dicha actitud es tomada por los mismo muchachos como reflejo de ser personas demasiado permisivas; por lo cual siempre se tiende a pasar de la ternura a mano dura. Ternura no interpretada como afecto excesivo y mucho menos mano dura como agresión psicológica.
Equilibrio!!! No se trata de hacer una cosa o la otra... de ser amable o firme. Hay que trabajar en integrar las dos al mismo nivel. El respeto es el mejor indicador de si lo estás logrando: 1. Respétate tú (no permitas que los estudiantes "te atropellen") 2. Respétalos a ellos (no les pases por encima, no les digas cosas que no aceptarías oír, O que le dijeran o hicieran con tus hijos) 3. Respeta la situación (Que se cumpla lo que se debe cumplir.
Cuál seria la mejor estrategia para mantener disciplina en un grupo de 45 estudiantes, los cuales no son apoyados en sus casas en la formación de valores.?
Pienso que hay varias maneras para trabajar con disciplina en grupos grandes: lo primero conocer la manera de cómo como aprenden los niños, además manejar sus nombres y su liderazgo con los compañeros de tal manera que se pueda trabajar en grupos pequeños acompañando y valorando el trabajo que hacen. Las guías y el acompañamiento dan resultado. Organizar muy bien la ficha de trabajo y el tiempo para la entrega de resultados. Motivar a quienes lideran a sus compañeros... y responsabilizarlos y valorarles siempre en sentido positivo. Nunca enfatizar lo negativo siempre lo positivo que tienen.
¿Cuál es la mejor manera de corregir un error emocional del docente frente a sus estudiantes? ¿Existe un proceso de adaptación o simplemente se comienzan a utilizar sus consejos? ¿Cómo detectar si estoy usando mal sus consejos? y ¿Cómo corregir esto?
Cómo desarrollar el carácter en nuestros estudiantes, con la educación de corazón a corazón?
Cómo educar con amor y disciplina a los niños y niñas y apoyar que conserven los valores ?
¿Como educar en libertad con equilibrio moral ,para potenciar las bases afectivas de los estudiantes y las propias ?
cómo ejercer una efectiva disciplina sin ofender
Como saber detectar a tiempo cuando un niño llega al aula de clases con su autoestima muy baja como saber llegar a el o ella y que medios utilizar para poderle ayudar.
Conexión A través del juego y la conversación. Observarse, escucharse, reír juntos. Intentar nuevas ideas o proyectos. Valorar sus esfuerzos y logros.
¿ Cómo hacer que al educar con el corazón , se entienda que estamos es buscando el vinculo afectivo que el estudiante debe tener con el objeto de estudio y el desarrollo de su propio objeto de aprendizaje para que lo haga efectivo en el desarrollo de una determinada competencia o de varias ? ¿ De qué manera desaprenden los docentes que tienen un aptitud arrogante , frente a su roll y sobre lo que sabe , para evitar que esta se la barrera comunicativa que interfiera enseñar a que el cerero aprenda con el corazón y evite el bloqueo y la generación de stres que impide que el cerebro procese adecuadamente? ¿ Cómo no olvidar que en términos de educación en la planeación que hace el docente debe planear la didáctica que active las emociones que han de desarrollar el cerebro de sus estudiantes acordes y más allá del contexto que los envuelve, especialmente cuando son de familias disfuncionales o vulnerables?
Muchos estudiantes tienen liderazgo, capturan la atención de sus compañeros, con gran frecuencia este liderazgo es negativo debido al contexto social y familiar y arrasan llevando a los chicos que los ven como ejemplares fuera de serie para su medio real y hostil. Cómo transformar esos seres humanos "en formación" pero sin control de corazón a corazón, que por sus realidades no ven más opciones?
Es un tema muy interesante y relevante para el momento actual en el que todo se prohíbe. Hoy en día las leyes y normas nos cohíben y nos llenan de temores frente al trato con los estudiantes. ¿Cómo desde nuestro rol de docentes podemos potenciar (y en un alto porcentaje crear) esos valores de respeto, tolerancia, cariño, etc. que se deben formar en el hogar y que ya es muy difícil encontrar en nuestros adolescentes? ¿ cómo involucrar a la familia? un pequeño comentario... ojo con el uso de la palabra "desvelará"
BUEN FORO
Como aplicar estos conceptos en el aula
Cómo lograr que nuestras emociones no sean un arma para calificar con el corazón y que por el contrario si logremos que nuestros estudiantes logren un aprendizaje por medio de las emociones?
El trato amable y cierto grado de cariño entre docentes y estudiantes es importante para potenciar y optimizar el agrado por cualquier asignatura. ¿Cómo lograr que tanto padres de familia y estudiantes no confundan dicho trato y lo consideren como el tiquete de la confianza que los llevará a aprobar un proceso académico sin cumplir a cabalidad con sus obligaciones y compromisos y dan por hecho que solo por tener afinidad y confianza con el Docente es suficiente para su aprobación académica?
Como conectar mi corazón de maestra al de mis estudiantes y trasformar sus vidas a través de un aprendizaje significativo?
Como docente como podemos lográr q un niño pueda tener en el salon de clese tres aspectos importantes como son percepcion, concentracion, y motivacion
La tecnología es un instrumento que esta tomando cada vez mas importancia en nuestros hijos para su aprendizaje, pero están dejando a un lado la lectura de libros, periódicos, revistas y hasta los mismo textos educativos, como se puede hacer para que se puedan recuperar estos últimos elementos y les de gusto de usarlos?
¿Cómo capacitar en la alfabetización tecnológica y cultura digital a los docentes para incorporarlos , dar la importancia y el uso en la educación básica y media?
Nuestra historia de vida impacta de manera importante la labor docente. Acciones como gritar y amenazar son comunes en las relaciones que se establecen con los estudiantes, se han naturalizado tanto que se creen necesarias para que " hagan caso". ¿Cómo llegar al corazón de docentes que implementan estas acciones? ¿Cómo dialogar con ellos y ellas para que sin sentirse violentados logren realizar un ejercicio introspectivo, revisen sus propias emociones y puedan así llegar a transformar sus prácticas?
¿cómo vincular a los padres de familia con la educación emocional de sus hijos?
¿De qué manera se puede motivar a profesores y estudiantes sobre la importancia de leer?
como mejorar los hábitos de lectura en los estudiantes
Como hacer q los alumnos se interesen mas x la lectura y descargen los libros x linea para leer cuantos libros al año
Cómo lograr el interés de los estudiantes y que les interese más las clases que sus dispositivos móviles?
¿Cómo hacer para que los estudiantes que no quieren hacer nada, se interesen por el estudio?.
Cómo hacer para que tus estrategias se muestren de una forma llamativa e interesante para los estudiantes disociadores, imprudentes y hasta con cierto grado de agresividad e indiferencia??
Cómo hacer que los docentes cambien sus métodos de enseñanza para lograr que sus estudiantes logren tener una buena fluidez y comprensión lectora y escritora?
Como seria y que estrategias se deben manejar para preparar la clase ideal a desarrollar en el aula no importa la materia?
COMO EDUCAR PARA LA VIDA A NUESTROS ESTUDIANTES EN MANERA CREATIVA E INTEGRAL
Cómo incentivar al adolescente de hoy frente al Estudio?
en q consiste una disciplina positiva
Cómo lograr que los docentes cambien sus paradigmas emocionales con los que fueron educados y puedan educar a nuestros estudiantes a través de las emociones?
Como hacer para que mis estudiantes controlen y exploten la gran potencialidad que tiene en su cerebro para con sus estudios?
Aprender a utilizar los dos hemisferios conectando las emociones y sentimientos a la vida real..Cómo hacerlo?
Para fortalecer su pregunta, la invito a conocer al grande entre los grandes, al pensador WALDEMAR DE GREGORI. E igualmente hago la misma invitación a todos y cada uno de los participantes de este foro. Sé que tendrán respuestas fundamentadas a tantas inquietudes que nos animan y obligan a estar aquí. GRACIAS. Felicitaciones a la Editorial Santillana.
Cómo educar con Inteligencia Emocional en casa? qué pautas seguir?
Cómo controlar los trastornos mentales como la depresión, toc, streess y ansiedad en el ejercicio de su rol en el aula para poder interesctruturar el sistema afectivo de sus estudiantes?
Como conecto mi cerebro a las emociones?