La velocidad del cambio que está experimentando el mundo en este momento, es mucho mayor de lo que podríamos haber anticipado. Somos testigos de grandes transformaciones que han determinado nuestra manera de comunicarnos, de relacionarnos, de conectarnos y por suspuesto de aprender… La educación no ha sido ajena a este proceso de transformación y se enfrenta al reto de formar ciudadanos que vivan en un mundo en constante movimiento. Los estudiantes de hoy son los ciudadanos del mañana. Personas que van a necesitar nuevos instrumentos para enfrentarse a situaciones aún desconocidas.
Por eso es necesario enriquecer la formación que reciben. Es imprescindible ayudarles a ser más autonómos, a que desarrollen su capacidad para resolver todo tipo de problemas, a trabajar en equipo e innovar en cada proyecto. A que utilicen la curiosidad como motor de su aprendizaje.
Un movimiento que brinda experiencias de aprendizaje ofeciendo una propuesta metodológica innovadora basada en la consecución de retos, y una gama de contenidos diferentes centrada en el desarrollo de habilidades que los alumnos necesitan adquirir ahora para vivir mañana.
La cultura maker permite a los estudiantes un aprendizaje a través del hacer, lo cual se complementa perfectamente con lo que se denomina educación STEAM; Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas.
Te invitamos a unirte a este movimiento para que conozcas más sobre él y lo implementes en tu aula de clase, en el foro “Tendencias innovadoras en educación para el desarrollo de habilidades del siglo XXI: cultura maker y enfoque STEAM”.
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Serían tan amable de informarme con precisión, ¿cuáles son los temas concernientes al diplomado de Estrategias para Educadores del siglo XXI? Pues tengo mi correo lleno de información, si no estoy mal, la mayoría publicitaria de Santillana y estoy desubicada al respecto, porque me llegan muchas invitaciones a inscribirme en muchas cosas y no se realmente que es lo que debo leer para el diplomado. Por favor, quisiera saber cuál es el 2° foro y los temas. Necesito su orientación urgente. Muchas gracias!
Es importante hacer uso de la tecnología en el aula , el celular por ejemplo , es una herramienta pedagógica ludica inmediata y eficaz , en la clase de español cuando estamos hablando de literatura ,yo como docente puedo decirle a mis estudiantes usen su celular y consulte sobre contexto histórico , cultura y político de la literatura clásica , por ejemplo.
CUALES SERIAN LAS ESTRATEGIAS MAS APROPIADAS PARA GENERAR HÁBITOS DE LECTURA EN NUESTROS ESTUDIANTES
De que manera las experiencias innovadora aportan al proceso de la educación Inclusiva y desde la innovación cual seria el reto mas importante para abordar a un estudiante con discapacidad.
Cordial saludo, es de gran importancia en el proceso de enseñanza en la educación en la formación de los estudiante y por tal motivo debe ser de una manera integra, por esta razón se debe realizar mecanismos donde el estudiante sea motivado en el aula de clase a desarrollar el aprendizaje como una experiencia enriquecedora despertando el interés por aprender haciendo a través del mundo maker, que es una tecnología que habilita salir del contexto y empezar construir soluciones utilizando una tecnología donde los estudiantes motivados a solucionar problemáticas, abordan una actitud de aprender a partir del hacer, proponiéndose a pensar de una manera distinta donde el mundo Maker se encarga de habilitar competencias de todas las asignatura, activando el proceso de aprendizaje del conocimiento a través de esta tecnología donde se aprende haciendo.
Como implementar esta nueva tendencia en las artes en grado cero ? Gracias
Me agradaría conversar con ustedes, sobre este enfoque. quedo atenta para agendar una reunión.
Estoy interesado en que puedan asistir al colegio con la idea de conocer y profundizar sobre el foro de hoy gracias. 3153118866
Excelente tema
Pienso que este método Steam tiene grandes aportes para la educación, ya que este enfoque garantiza el desarrollo de un conocimiento transversal, en el que los contenidos de cada una de estas ramas no se trabaja de manera aislada, sino de forma interdisciplinar para garantizar un aprendizaje contextualizado y significativo. Por otra parte la cultura maker es una idea importante y muy innovadora porque toda persona es capaz de construir o solucionar un problema con tecnología empoderándola y permitiéndole acceder al conocimiento abierto que se genera en comunidad, por lo tanto la capacidad de innovar con tecnología ya no solo es inherente a los grandes fabricantes y compañías multinacionales, sino le pertenece a todos.
Si deseas conocer más sobre el proyecto SETVEINTIUNO. Déjanos tus datos aquí: https://goo.gl/forms/9QEV4yPIo81GVJLu1
estor interesado en recibir informacion sobre el proyecto . Gracias
Participa en el programa de becas para estudiar maestrías con el 50% de descuento gracias al convenio de Santillana -UNIR: http://estudios.unir.net/programa/co-gen-bec-gene-programa-becas-docentes-santillana-unir/539000075932/?utm_source=santillana
1. como generamos la motivación y el desarrollo de otras capacidades relevantes para la formación de poblaciones competentes y responsables, sobre la educación steam? 2 como podemos enseñar a los estudiantes para que sean ciudadanos de bien y de éxito en el futuro de la economía digital?
Buenas noches. Muy a gusto de compartir con ustedes. La educación problematizadora va muy de la mano con la propuesta de educación Steam y el movimiento Maker, en un mundo tan cambiante como el de hoy día tras día la función del docente exige innovación, creatividad y preparación. ¿De qué manera esta propuesta aporta a la consolidación de una cultura de la producción oral y escrita de diversos tipos de textos? Gracias.
Cordial Saludo. Soy docente de Matemática en Bachillerato en grados Superiores 10 y 11 especialmente, pero he estado a cargo de Grados 7 y 9. En mi aula a tengo dotada de TV, PC, Video Beam, Tabero Digital Iteractivo entre otros. En el uso de las TIC en lo referente a conectividad, una de las dificultades en municipios como Apia, es el mal o nulo Servicio de Internet. Esto desmotiva enormemente a los estudiantes, teniendo en cuenta que el acceso a esta herramienta es de gran interés para ellos. Desde hace 2 años y medio utilizo la herramienta de Formularios Google para crear Test con preguntas Tipo Saber para que los trabajen fuera de Aula y darle un mejor manejo a sus dispositivos y PC personales. Qué recomendación harían afrontar ausencia absoluta de conectividad ?
Cordial saludo, como estudiante de 7° semestre de Licenciatura en Informática y Tecnología y futura docente, comparto que es mi primer semestre haciendo microprácticas de 20 horas (las cuales no se si son suficientes, para adquirir suficiente habilidades como docente), ¿cómo puedo despertar en mi misma esa chispa (por así decirlo), de imaginación o creatividad; esto porque es un poco dicifil personalmente buscar ideas para enseñar Informática y Tecnología a niños de 5 y 6 años (preescolar) y el próximo año a niños de Básica y Secundaria?. Gracias.
Que tanto se ha logrado con el enfoque steam en Colombia sobre la visión transversal?
Quiero resaltar unas ideas del documento que nos enviaron durante estos días: Sigue siendo fundamental que la escuela ayude a los estudiantes a desarrollar las competencias comunicativas de manera coordinada con el pensamiento lógico-matemático y las competencias ciudadanas, que les permitirán aprender a trabajar en equipo y abrir espacios de: reflexión, análisis desde la comunicación efectiva de ideas para luego emplear sus conocimientos en la formulación y ejecución de proyectos para resolver problemas situacionales, que generen procesos de renovación y transformación del entorno. Agradezco a Santillana, que ha liderado esta estrategia de Foros tan interesantes y efectivos para la realidad educativa actual.
El modelo que encaja o se acomoda por llamarlo así es el Constructivismo, donde impera lo Psicologico
Tengamos en cuenta que las TICS también han demostrado ser una modalidad eficiente para hacer más atractiva la transmisión del conocimiento no solo por lo que se dice sino por los resultados que se evidencian, por lo que el enfoque Steam con vinculado a esta resulta eficiente en los ambientes educativos. ¿Pero cómo enseñar por medio de las nuevas tecnologías según el enfoque Steam teniendo en cuenta la generación de un aprendizaje significativo?
me gustaría que ampliaran el concepto de tecnológica y se haga diferencia con Informática.
¿Cómo desde las ciencias naturales se pueden desarrollar las competencias ciudadanas en los estudiantes que no tienen acceso a las nuevas tecnologías, con las herramientas que promueven la CULTURA MAKER y el ENFOQUE STEAM?
¿Qué habilidades deben tener desarrollados los y las docentes involucrados en la cultura Maker y en el model STEAM para no caer en un activismo sin sentido por cumplir con los requisitos institucionales?
¿Cómo lograr una gama de contenidos que brinden experiencias de aprendizaje a estudiantes de los estratos mas bajos del país que los motiven cada día a cambiar la realidad desde la aplicación de esta cultura y enfoque?
Buenas tardes, la cultura steam ha sido una de las estrategias que ha mejorado la perspectiva que se tenía acerca de la calidad educativa en nuestro país considerando los resultados que presenta el convenio PISA desde el año 2012 donde se presenta una inserción de temáticas financieras en cuanto al área de matemáticas, ciencias y lectura en las instituciones educativas, esto con fines de generar un aprendizaje significativo por medio de los resultados obtenidos en las pruebas realizadas en el 2012, donde Colombia ocupó los últimos puestos en todas las secciones evaluadas, evidenciando en ese entonces la necesidad de estrategias innovadoras en la educación, por lo que Colombia demostró perseverancia en la búsqueda de una mejor calidad educativa consiguiendo con esta optimizar los niveles de comprensión de temas en las áreas de matemáticas y ciencias impartidas en la población estudiantil. Logrando así reflejarse en los resultados obtenidos en las pruebas PISA del año 2015 que han sido considerablemente mejores pero ¿Cómo esta estrategia puede implementarse en ambientes de aprendizaje donde los estudiantes tienen comportamientos y estilos de aprendizaje diferentes?
Muy buenas tardes, Teniendo en cuenta cada proceso de aprendizaje no es igual para ninguna persona, por tanto hago una breve comparación, cuando a un bebé se le presenta un juguete por primera vez, su impacto y emoción por el mismo solo dura al rededor de 10 a 15 minutos, y posteriormente deja el juguete, hoy por hoy en la educación se presenta esta situación, entonces la pregunta es, ¿cada que tiempo se debe ajustar a un cronograma de clases las diferentes estrategias innovadoras, teniendo en cuenta que los estudiantes permanecen siempre a la expectativa de algo nuevo?. gracias.
Lástima que en un evento de esta naturaleza no utilicen una buena tecnología. No se escucha nada de los de Medellín. Por favor utilicen Zoom.
Bienvenidos al Foro "Tendencias innovadoras en la educación: cultura maker y enfoque steam" esperamos su participación. No olviden compartirnos sus preguntas por medio de los comentarios.
¿ De que manera los educadores podemos despertar un proceso educativo desde la literatura e-learning en estudiantes con discapacidades como invidencia e hipoacusticos, porque aunque la tecnología avanza no deja de excluir a los aprendizes?
Un cordial saludo a participantes en el foro, ¿el modelo STEAM contempla una normatividad legal vigente en Colombia a través de la ley 115, que menciona el desarrollo de áreas fundamentales y obligatorias? ¿es un modelo que propone la reducción de áreas y asignaturas para implementar un plan de estudios con menos asignaciones académicas pero más enfocado a la enseñanza a través de proyectos transversales?
El aprendizaje es una experiencia enriquecedora; se fortalece día a día; sin embargo ingeniar estrategias de motivación es un proceso un poco complicado; lograr despertar amor, interés, curiosidad al estudio de las áreas fundamentales inicialmente es un reto. ¿Como vincular los Medios y Nuevas Tecnologías de manera eficaz en este proceso? ¿ En todos los niveles?
Cómo integrar a la familia en procesos educativos innovadores.
Cordial saludo. A mi modo de ver, es necesario hacer que las familias se sientan parte del proceso formativo, más que auditoras o receptoras de resultados. En este caso, la motivación es fundamental para el proceso, así cocomo su capacitación y formación, y una mayor participación en el diseño de estrategias de aprendizaje con impacto en varios escenarios, dentro y fuera de la institución. Parece ser fácil, y se lee como un cliché, pero la revisión de cada uno de estos aspectos, según la naturaleza de cada institución educativa, hace de este propósito un programa bastante importante.
Qué aplicaciones nos recomiendas para ayudar a incentivar tus ideas? Qué actividades aplicarias para niños en escuela maternal?
Cordial saludo. Cuando hablas de aplicaciones, ¿te refieres a recursos TIC o experiencias significativas en el aula? En cuanto a la vivencia de un ambiente STEAM en una escuela maternal, me atrevo a decir que la observación e interacción con la naturaleza, con el entorno, de la mano de un orientador que incite a pensar, que motive a escuchar una historia y a desarrollar una construcción de la experiencia, serían una grandiosa antesala para el desarrollo de una mentalidad proclive a la creatividad, necesaria en procesos innovadores a futuro.
Con qué modelo de los que conocemos podriamos asemejar este efoque STEAM? Si quisieramos implementarlo, ¿Hasta qué nivel alcanzable para el contexto de las escuelas colombiana sería? ¿Como sería un panorama de este en la educacion del país?
Pienso que este método Steam tiene grandes aportes del constructivismo y el aprendizaje significativo. Sin embargo se focaliza aparentemente en Ciencias (Naturales, física, química), tecnología (Transversal a todas las áreas), ingeniería ( aplicación social del conocimiento para dar solución a un problema), Artes (el complemento a cualquier idea productiva) y Matemáticas (La exactitud y la demostración de lo evidente). Cómo podemos apreciar quedan por fuera Castellano y ciencias sociales. Pero sólo quedan por fuera del acrónimo, en realidad son la esencia misma. Me parece interesante el concepto de Market, espero que su relación sea muy estrecha y considerando las características del mercado mundial: Ciudadanos Tic
Cordial saludo. Aprovecho la intervención de Marlon para aclarar que la metodología STEAM, si bien parte de la integración de competencias generales a través de contenidos científicos y matemáticos, no hace a un lado el aprendizaje del lenguaje, tampoco la intervención de las ciencias sociales. El aprendizaje STEAM implica el desarrollo de competencias cognitivas y comunicativas, y si bien emplea escenarios de desarrollo científico y tecnológico, éstos tienen cabida en el contexto de necesidades que afectan de forma directa a una población determinada. Si no fuera así, ¿qué cabida tendría educar en estas competencias? La cultura STEAM requiere el aprendizaje progresivo por problemas, proyectos y casos, y todos éstos son atendidos y desarrollados con la fuerte presencia de estas ciencias sociales y lingüísticas. Esto se menciona en la introducción de mi artículo, el cual hace parte del material de lectura.
¿De qué manera la CULTURA MAKER y el ENFOQUE STEAM puede desarrollar potencialidades tanto a estudiantes con dificultades de aprendizaje, de comportamiento y a estudiantes de alto rendimiento en el mismo espacio de aprendizaje (aula de clase)?
Cordial saludo. El enfoque STEAM permite, por supuesto, el desarrollo de habilidades y competencias para estudiantes con diferentes niveles y ritmos de aprendizaje, dado que cuenta con la esencia del aprendizaje colaborativo que da estructura al Aprendizaje Basado en Proyectos, mientras promueve la construcción del conocimiento mediante la sistematización de las observaciones y el proceso reflexivo posterior, el cual se ve depurado a través de la interacción con otros pares. Dados los diferentes canales de referencia presentes en la sesión de trabajo, es posible enunciar que abarca aspectos importantes del Diseño Universal de Aprendizaje, tan importante en los procesos de educación inclusiva.
En busca de un mundo mejor o , un país, una región, el entorno donde se desenvuelve el niño , la niña Quien influye:: la lectura en la convivencia o la convivencia en la lectura para que se den aprendizajes significativos? o es un engranaje. cabe de notar se e vivencia en el aula la falta de una sana convivencia y el amor por la lectura ,Desde la cultura maker y enfoque STEAM se experimentará esta transformación para una calidad de vida?
Cordial saludo. El sistema lectura-convivencia es interdependiente, pues se construye con la intervención individual y la realimentación social correspondiente, en una estructura dinámica. El manejo de estos ambientes dinámicos hace parte de las habilidades requeridas en el siglo XXI, y el enfoque/cultura STEAM permite su desarrollo de forma individual y colectiva, implicando aprendizajes conceptuales, actitudinales y comunicativos.
Cual es el costo . Y puede ir docentes de colegios oficiales
Cordial saludo. Tengo entendido que el foro es virtual, a través de este portal. Y por supuesto, todos los docentes y directivos docentes estamos invitados.
¿Cómo hacer que se trabaje e incorpore desde los programas de formación docente aspectos relacionados con el desarrollo de la creatividad,-innovación,formación integral y la motivación intrínseca tanto en los maestros como los estudiantes?.
El Min TIC ha desarrollado programas para que los jóvenes de hoy desarrollen nuevas habilidades para aprender a incluir en su proceso de formación el uso de la tecnología, las redes y la comunicación sincrónica y asincrónica. Estas habilidades deben facilitar en la sociedad del conocimiento la adaptación a los cambios y a la transformación a través de la comunicación efectiva, colaboración a distancia y convivencia digital. ¿Estaría la cultura MAKER y el enfoque STEAM incluído en estos programas? ¿Tendría este enfoque las mismas ventajas en los colegios oficiales que en los privados?
Saber que somos parte del cambio ¿Por qué nos cuesta tanto aceptarlo?
Trabajo con la plataforma institucional de santillana, pero al tratar de inscribirme en el foro " innovación" el sistema me pide una contraseña y un PIN, ¿porque no me da acceso al foro? si yo trabajo con la plataforma de la institución donde laboro, por favor que alguien me aclare, GRACIAS.
CREO QUE PRIMERO TENEMOS QUE TENER DOCENTES AUTÓNOMOS, CREATIVOS, CON HABILIDADES COMUNICATIVAS. ¿QUE ESTRATEGIAS PODEMOS IMPLEMENTAR PARA DESARROLLAR ESTOS EN LOS DOCENTES?
¿Para llegar a lo trascendental se llega desde la innovación, o desde la innovación permite construir sujetos que llegan a la trascendencia?
Creo que sí, es una antesala. Mediante la innovación, el ser humano logra paulatinamente hacerse consciente de su potencial creativo, el cual puede transformar cualquier realidad. Con esto, la búsqueda de una mejor versión del yo sería casi que efecto obligado.
Desde la escuela pública como fomentar la cultura Maker y el enfoque esteam, cuando lo más importante para el Estado es el mejoramiento de pruebas externas a partir del ISCE?
¡QUÈ PAPEL JUEGA EL ARTE Y LA CREATIVIDAD EN ESTE MODELO?
¿Cómo se puede educar para la vida, formar para el ejercicio de la ciudadanía y mejorar la convivencia en sociedad y no solo para cumplir los indicadores que en la actualidad nos exige quienes lideran las políticas de la educación en Colombia y el mundo?
¿Qué herramientas se puede utilizar para potenciar las habilidades de alumnos con necesidades educativas especiales, por ejemplo un niño disléxico?
¿ COMO LOGRAR UN TRABAJO INTERDICIPLINAR ENTRE LOS DIFERENTES CONOCIMIENTO UTILIZANDO a cultura MAKER y el enfoque STEAM DE FORMA PRACTICA Y SENCILLA?
Cómo traducir la cultura MAKER y el enfoque STEAM a la Educación tradicional? qué estrategias, pedagogía o método utilizar. Porque creo que es como otro lenguaje que hay que aprender primero y luego hacer la experiencia. Pero muy interesante entrar en las innovaciones actuales para manejar cambios reales.
¿Hay que modificar los estándares de calidad del Ministerio y los currículos compartimentados en asignaturas y maestros que solo sabe de una ciencia para formar en CULTURA MAKER y el ENFOQUE STEAM?
Cordial saludo. En mi opinión, esto sería lo ideal. No podemos hablar de pensamiento sistémico si estamos compartimentando el saber y evitando que se encuentren analogías entre los diferentes lenguajes empleados para la comunicación del pensamiento. No obstante, es posible empezar mediante proyectos de aula que transversalicen los saberes, y preparen el terreno para abordar proyectos de mayor alcance a través de la consolidación de hábitos estratégicos y colaborativos.
¿Cómo permear de la CULTURA MAKER y el ENFOQUE STEAM a instituciones educativas donde se impone la segmentación del conocimiento en asignaturas y la exigencia formal de mostrar "avances" en formatos y más formatos, así no se correspondan con la realidad, en lugar de apostarle al trabajo colaborativo?
Qué referentes bibliográficos nos pueden facilitar para iniciar el conocimiento de estos importantes temas. Igualmente es necesario disponer de referentes en material audiovisual.